12×表示[]A．12的是多少B．个12是多少C．前两个都可以-六年级数学

更多内容推荐

• 加法算式：________________，乘法算式：_______________。-六年级数学
• 加法算式：_______________，乘法算式：_______________。-六年级数学
• 画线段图表示下列数量关系。1．男生人数占全班人数的。2．王师傅已经做完一批零件的。-五年级数学
• 求的是多少，算式是（）。-五年级数学
• 1米的与（）米的同样长。-五年级数学
• 求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少，意义（）。-五年级数学
• 求a的是多少，算式是a×。[]-五年级数学
• 把一堆煤的平均分成5份，求每份是这堆煤的几分之几，就相当于求（）的（），也就是（）。-五年级数学
• 五（3）班和五（4）班共同打扫四楼走廊卫生，每班负责一半。（1）两个班分别完成本次打扫卫生任务的几分之几？（2）这次清扫任务还有多少未完成？-五年级数学
• 198个是多少？列式正确的是[]A.198-B.×198C.198+-五年级数学
• 小法官，巧断案（对的打“√”，错的打“×”）。（1）×<+。[]（2）10×与×10的计算结果相同。[]（3）米的3倍和3米的一样多。[]（4）一个数乘分数，积一定小于这个数。[]-五年级数学
• 分数乘分数，用分子（）作分子，分母（）作分母。-五年级数学
• 的是（）；（）个是；9个是（）。-五年级数学
• 结合所给算式填空，并画图解释。×=×=-五年级数学
• 看图填空。求用去多少吨煤，就是求（）吨煤的（）是多少，列式是（）。-五年级数学
• 3千米的和1千米的一样长。[]-五年级数学
• 小丽有8个桃子，小明的桃子数是小丽的，小明的桃子数可以看作是（）的（），也可以看作是（）个（），也就是（）个桃子。-五年级数学
• 求一个数的的一半是多少，就是求这个数的[]A．是多少B．是多少C．是多少-五年级数学
• 分数乘以分数，（）相乘，（）也相乘，能（）的可以先（）。-五年级数学
• 分数乘以整数，（）和整数相乘，（）不变。-五年级数学
• 8÷表示（），2×表示（）。-六年级数学
• 3×和×3的意义不同，积相等。[]-六年级数学
• 我是一个合格的小裁判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.20×和×20的结果相同，意义不同。[]2．圆的半径和它的周长成正比例。[]3．一个两位数除以后，这个两位数就扩大了8倍。-六年级数学
• 下列各式中与×8的值不相等的是[]A．（+）×4B．×6+2C．×2+×6D．×9--六年级数学
• ×4表示（）；4×表示（）。-五年级数学
• 4个是多少？列式为[]A.4+B.×4C.4÷-五年级数学
• 一块长方形钢板，长是米，宽是长的。宽是多少米？面积是多少平方米？-五年级数学
• 的15倍是多少？-五年级数学
• 比10千克多是多少千克？列式是[]A.10+10×B.10+C.10×-五年级数学
• 如让下图表示夏季晴朗白天植物光合速率的变化，下列分析中不正确的是[]A．如果A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示较高CO2-高三生物
• 某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，下图为该植物在恒温30℃时，光合速率与光照强度的关系，下列对此描述不准确的是[]A．B点时，植物光合作用吸收的CO2的量等-高三生物
• 下图表示夏季连续两昼夜内，某野外植物对CO2的吸收量和释放量的变化曲线图。S1～S5表示曲线与X轴围成的面积。下列叙述错误的是[]A．图中B点和I点表示此刻该植物的光合作用强度-高三生物
• 在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克司)光饱和时-高三生物
• 某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用实验，将一枝伊乐藻浸在有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃，20℃和30℃下进行实验-高三生物
• 为探究CO2浓度对植物光合作用的影响，科学家选择生长在同一环境中的两种植物做了相关实验。在保证其他条件相同且适宜的情况下，测得数据如表。由此可以得出的结论是[]A．干旱-高三生物
• 下面是有关光合作用的问题。(1)图1表示的反应过程进行的场所是________。(2)请据图1回答：①．在有光条件下，停止供给CO2时，二磷酸核酮糖的浓度变化如图2的________；磷酸甘油-高三生
• 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列-高一生物
• 取某植物叶片，分组进行光合作用实验：已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1h，测其重量变化，立即光照1h(光强度相同)，再测其重量变化，结果如下：以下说法错误的是：-高一生物
• 下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，-高三生物
• 某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到图示曲线。以下说法中正确的有①c、e两点的光合速率为零②cd-高三生物
• 将一新鲜叶片放在特殊装置内，给予不同强度光照(其它条件不变)，测得氧气释放速率如下表所示：下列对该数据的分析，错误的是[]A．该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2叶面-高三生物
• 科学家研究三角梅和扁果菊两种植物的光合速率，实验结果如图所示。下列说法中不正确的是[]A．与三角梅相比，扁果菊细胞中与光合作用有关的酶对温度变化更加敏感B．15℃不一定是-高三生物
• 光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线(a、b、c、d)为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少(远小于0.03-高三生物
• 请回答下列有关光合作用的问题。在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如下表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值-高三生物
• 有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析，不正确的是[]A．光强大于0.1mmol光-高一生物
• 如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。下列叙述正确的是[]A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光-高一生物
• 下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线并回答：(1)曲线AB段表明光合作用强度随光照增强而_________。(2)C点光合作用强度减弱是由于气温升高-高二生物
• 有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。请分析回答问题：(1)果树的净光合速率，除通过测定-高三生物
• 在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物-高三生物
• 甲图表示某地区20年间空气中CO2浓度的变化，乙图表示温度对该地区某种植物光合作用和呼吸作用的影响。(1)在这20年间，引起大气中CO2浓度变化的可能原因是____________。上述-高三生物