五（3）班和五（4）班共同打扫四楼走廊卫生，每班负责一半。（1）两个班分别完成本次打扫卫生任务的几分之几？（2）这次清扫任务还有多少未完成？-五年级数学

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• 小法官，巧断案（对的打“√”，错的打“×”）。（1）×<+。[]（2）10×与×10的计算结果相同。[]（3）米的3倍和3米的一样多。[]（4）一个数乘分数，积一定小于这个数。[]-五年级数学
• 分数乘分数，用分子（）作分子，分母（）作分母。-五年级数学
• 的是（）；（）个是；9个是（）。-五年级数学
• 结合所给算式填空，并画图解释。×=×=-五年级数学
• 看图填空。求用去多少吨煤，就是求（）吨煤的（）是多少，列式是（）。-五年级数学
• 3千米的和1千米的一样长。[]-五年级数学
• 小丽有8个桃子，小明的桃子数是小丽的，小明的桃子数可以看作是（）的（），也可以看作是（）个（），也就是（）个桃子。-五年级数学
• 求一个数的的一半是多少，就是求这个数的[]A．是多少B．是多少C．是多少-五年级数学
• 分数乘以分数，（）相乘，（）也相乘，能（）的可以先（）。-五年级数学
• 分数乘以整数，（）和整数相乘，（）不变。-五年级数学
• 8÷表示（），2×表示（）。-六年级数学
• 3×和×3的意义不同，积相等。[]-六年级数学
• 我是一个合格的小裁判。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.20×和×20的结果相同，意义不同。[]2．圆的半径和它的周长成正比例。[]3．一个两位数除以后，这个两位数就扩大了8倍。-六年级数学
• 下列各式中与×8的值不相等的是[]A．（+）×4B．×6+2C．×2+×6D．×9--六年级数学
• ×4表示（）；4×表示（）。-五年级数学
• 4个是多少？列式为[]A.4+B.×4C.4÷-五年级数学
• 一块长方形钢板，长是米，宽是长的。宽是多少米？面积是多少平方米？-五年级数学
• 的15倍是多少？-五年级数学
• 比10千克多是多少千克？列式是[]A.10+10×B.10+C.10×-五年级数学
• 如让下图表示夏季晴朗白天植物光合速率的变化，下列分析中不正确的是[]A．如果A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示较高CO2-高三生物
• 某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，下图为该植物在恒温30℃时，光合速率与光照强度的关系，下列对此描述不准确的是[]A．B点时，植物光合作用吸收的CO2的量等-高三生物
• 下图表示夏季连续两昼夜内，某野外植物对CO2的吸收量和释放量的变化曲线图。S1～S5表示曲线与X轴围成的面积。下列叙述错误的是[]A．图中B点和I点表示此刻该植物的光合作用强度-高三生物
• 在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克司)光饱和时-高三生物
• 某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用实验，将一枝伊乐藻浸在有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃，20℃和30℃下进行实验-高三生物
• 为探究CO2浓度对植物光合作用的影响，科学家选择生长在同一环境中的两种植物做了相关实验。在保证其他条件相同且适宜的情况下，测得数据如表。由此可以得出的结论是[]A．干旱-高三生物
• 下面是有关光合作用的问题。(1)图1表示的反应过程进行的场所是________。(2)请据图1回答：①．在有光条件下，停止供给CO2时，二磷酸核酮糖的浓度变化如图2的________；磷酸甘油-高三生
• 将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列-高一生物
• 取某植物叶片，分组进行光合作用实验：已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1h，测其重量变化，立即光照1h(光强度相同)，再测其重量变化，结果如下：以下说法错误的是：-高一生物
• 下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，-高三生物
• 某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到图示曲线。以下说法中正确的有①c、e两点的光合速率为零②cd-高三生物
• 将一新鲜叶片放在特殊装置内，给予不同强度光照(其它条件不变)，测得氧气释放速率如下表所示：下列对该数据的分析，错误的是[]A．该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2叶面-高三生物
• 科学家研究三角梅和扁果菊两种植物的光合速率，实验结果如图所示。下列说法中不正确的是[]A．与三角梅相比，扁果菊细胞中与光合作用有关的酶对温度变化更加敏感B．15℃不一定是-高三生物
• 光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线(a、b、c、d)为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少(远小于0.03-高三生物
• 请回答下列有关光合作用的问题。在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如下表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值-高三生物
• 有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析，不正确的是[]A．光强大于0.1mmol光-高一生物
• 如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。下列叙述正确的是[]A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光-高一生物
• 下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线并回答：(1)曲线AB段表明光合作用强度随光照增强而_________。(2)C点光合作用强度减弱是由于气温升高-高二生物
• 有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。请分析回答问题：(1)果树的净光合速率，除通过测定-高三生物
• 在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物-高三生物
• 甲图表示某地区20年间空气中CO2浓度的变化，乙图表示温度对该地区某种植物光合作用和呼吸作用的影响。(1)在这20年间，引起大气中CO2浓度变化的可能原因是____________。上述-高三生物
• 在下列4种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影响，实验条件记录于下表中。根据实验结果绘制成的曲线如下图所示：从以上实验可知对光合作用速率限制的因素正确的-高三生物
• 分析下列甲、乙、丙三图，说法正确的是[]A．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光照强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b点向左移，c点向右移B．在图乙中光照强度相同-高三生物
• 将生长状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同的温度下分别暗处理1h，再光照1h(光照强度相同)，测其质量的变化，得到如下数据。可以得出结论：[]A．30℃的实际光合速率为2m-高三生物
• 为探究影响光合速率(单位：μmol·m2·s-1)的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如下图。请回答：(1)从图中可以看出，影响光合作用的因素有-高三生物
• 图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳变化量的关系。请据图回答问题。(图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器)(1)图甲中，细胞器a为__________。(2)图-高二生物
• 请据图回答下列问题。(1)叶片进行光合作用时，光反应和暗反应的场所分别是_______、_______。(2)在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是：_____________。-高
• 下图Ⅰ表示某类C3植物固定和还原CO2的过程，图Ⅱ表示的是A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中气孔的开放情况。请据图分析，回答下列问题：(1)图Ⅰ所示植物在固定CO2的过程中与C4植-高三生物
• 如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收量发生了改变。据图判断下列叙述中正确的是①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用②曲线BC段表示绿色植物仅-高三生物
• 某小组以田间栽培的大豆开展了大豆叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如下图。(1)图中曲线1表示_____________；曲线2表示_______________。(2)大豆叶片呼吸作-
• 以测定的二氧化碳吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是[]A．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始-高三生物