在学校的联欢会上，优美的琴声是由琴弦的产生的，同学们听到的琴声是通过传播的。在学校走廊里通常悬挂“肃静”的警示牌，让学生保持肃静的做法是属于在处减弱噪声。-八年级物理

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• 请你根据图中的情景提出一个物理问题，并作出回答。问题：；简答：。-八年级物理
• 如图所示的实验现象表明_________．-九年级物理
• 北京时间2012﹣03﹣2606：37在智利中部发生7.1级强震，一些地区电力、水力供应和通信中断，有居民遭震落的建筑物碎片砸伤，下列说法中，你认为错误的是[]A．地震时伴有次声波产-九年级物理
• 如图所示实验，如果在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_________（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起．-九年级物理
• 如图所示的四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释甲：雄蛙通过鸣囊振动发声乙：听不到真空中的闹铃声丙：月球上的宇航员靠无线电交谈丁：蝙蝠靠超声波来探测飞行[]A．甲和-八年级物理
• 声音是由物体的产生的，振动停止发声也停止；声音的传播需要介质，声音不能在中传播．-八年级物理
• 如图所示，喇叭在“唱歌”，放在纸盘上的纸屑在上下跳动，这个现象说明喇叭发声时纸盘在不停地______．-八年级物理
• 用手按住正在发声的锣面，响声马上消失，这是因为[]A．声音的传播变慢了B．这时锣面发出的声音传不到人耳C．手把锣面的发声挡住了D．锣面被握住后停止了振动-八年级物理
• 冬天的夜晚，小明外出办事时刮起了大风。他路过一根输送电能的电线杆下时，听到电线发出“呜呜……”的怪响，吓了一跳。小明不知造成电线发出怪声的原因是什么，请你帮他解释一下-八年级物理
• 如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象能表明：，小球的作用是。-八年级物理
• 小明在国庆假期随父母到北京旅游，游览了大钟寺，永乐大钟被撞击时发出浑厚的响声，其余音长达3分钟，为什么停止了对大钟的撞击，还有“余音未止”的现象？-八年级物理
• 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象-八年级物理
• 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是[]A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气-九年级物理
• 下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是[]A．扬声器播音，泡沫粒跳动B．音叉发声，溅起水花C．抽出空气，铃声减弱D．大钟发声，球被弹起-八年级物理
• 如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，下列关于编钟的说法正确的是[]A．它发出的声音能在真空中传播B．它发出的声音是由它的振动产生的C．它发声的音色与其他乐器的音-九年级物理
• 关于声现象，下列说法正确的是[]A．只要物体振动就一定能听到声音B．声音在真空中的传播速度为340m/sC．声源的振幅越大，音调越高D．“闻其声，知其人”说明发声体不同音色不同-九年级物理
• 人类靠振动发声的。人耳能听到的鼓声，是由的振动而产生．水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经传播到水中，然后再经过传播而被鱼听到。-八年级物理
• 列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动．例一：；例二：；-八年级物理
• 大量的实验和事实表明，声音是由物体的_________而产生的，声音的传播需要_________，_________不能传声．-八年级物理
• 在普通教室里上课的时候，教师讲话的声音是由老师声带的产生的，将老师的讲话声传到同学们耳朵里的物质是。-九年级物理
• 关于声现象，下列说法正确的是[]A、声音是由物体的振动产生的B、声音可以在真空中传播C、声音传播的速度与声音无关D、响度大比响度小的声音传播速度大-九年级物理
• 下列说法中正确的是：A．一切正在发声的物体都在振动B．用录音机放音乐磁带不会产生噪声C．声音的传播速度是340m/sD．声音在固体、液体中比空气中传播慢-九年级物理
• 如下图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球被弹起，这一现象说明发声的物体在_________，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递___________。-八年级物理
• 关于声音，下列说法中正确的是[]A．敲锣发出的声音是靠锤子的振动发出的B．气体传声比液体传声快C．音调越高的声音越响亮D．真空不能传声-八年级物理
• 音乐会上优美的小提琴协奏曲《梁祝》是由琴弦的而产生的，这动人的乐曲是通过传到现场观众的耳朵，而电视机前观众看到的本场音乐会的直播，却是通过传递的．-八年级物理
• 赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经传入人耳．-八年级物理
• 关于声的产生和传播下列说法中正确的是[]A．人耳听到的声音都是由空气传来的B．只要物体振动，就能听到声音C．固体、液体、气体都能传声，并且声音在其中的速度都为340米/秒D．声-八年级物理
• 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究．用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明．-八年级物理
• 关于声现象的说法中，正确的是[]A．在雨天打雷时，我们总是先听到雷声，后看见闪电B．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调高低的C．敲门时，门的响声是由门的振动产生的D．燃放鞭-九年级物理
• 人们说话时声带在。宇航员在没有空气的月球上对着山崖喊话，(选填“能”或“不能”)听到回声。-九年级物理
• 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是[]A．大钟的回声B．虽然停止-八年级物理
• 小明发现播放音乐碟片时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止。他心想：声音的产生是否由物体的振动引起的？为了证实自己的想法，他设计了如下的实验：-八年级物理
• 我们听到古筝的弹奏声，这是_____的振动引起的，向锅炉中放水时听到“哗哗”声，这是______在振动，气球“啪”的一声破裂了，这是______的振动引起的．-八年级物理
• 声音是由物体产生的．声音的传播需要，不能传声。-八年级物理
• 下面几个实验中，不能用来探究声音产生原因的是[]A．敲击音叉发声后放入水中溅起水花B．敲锣时，用手突然按住锣面，锣声消失C．将小石头扔入水中，水面上有波纹出现D．用手指感受-八年级物理
• 现有一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、钢尺、一块木质三合板、纸杯若干、若干橡皮筋、文具盒，利用以上器材能做哪些实验，分别写出三种，对每一种实验写出器材、现象及可-八年级物理
• 在大鼓上放一些沙粒，击鼓时，会看到沙粒_________，这说明声音是由_________而产生的。鼓敲击得越响，会看到沙粒跳得越_________（填“高”或“低”），说明振幅越_________，
• 如图小纸片在播音的扬声器中跳动说明发声的物体在_________。-八年级物理
• 课堂上老师讲课的声音是由声带的__________产生的，它是通过__________传入我们耳中的。-八年级物理
• 把一条橡皮筋，扣在椅背上，用手拉紧，并且拨动它，如图所示．这时可以听到所发出的声音，它是由引起的．因为，在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出。-八年级物理
• 池塘平静的水面上浮着一片树叶，将一块小石头扔进树叶附近的水面，会看到什么现象？能说明什么问题？-八年级物理
• 2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开．4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，使其，发出“当当”的求救信号，这里包含的物理-八年级物理
• 风吹树叶哗哗响，是在振动．-八年级物理
• 在撞击大钟后，大钟仍“余音未绝”，分析原因是[]A．大钟的回声B．大钟仍在振动C．人的听觉发生“暂留”的缘故D．空气仍在振动-八年级物理
• 在除夕夜，从电视上看到人们停止撞击北京大钟寺的大钟后，还能听到大钟“余音未止”，这主要是因为[]A．钟声的回音B．大钟还在振动C．钟停止振动，空气还在振动D．人听觉发生延长-八年级物理
• 将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是[]A．声音被手挡住了B．声音被手吸收了C．琴弦的振动变小了D．琴弦的振动停止了-八年级物理
• 正在发声的物体都在_________．-八年级物理
• 如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__________；如图2所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉________（选填“会”、“不会-八年级物理
• 小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声．（如图所示）小强可以观察到的实验现象是：，-八年级物理
• 下列实验中，能探究声音的产生条件的是[]A．用细线将一小铃铛悬挂在真空罩中间，摇动小玲铛，不要碰到真空罩壁，发现听不到铃铛声B．人们先看到闪电，后听到雷声C．向正在发声的-八年级物理