在评选历史名人活动中，同学们展开了讨论，下列人物中既参加了西安事变的和谈，又参加了重庆谈判的是[]A．毛泽东B．周恩来C．叶挺D．彭德怀-九年级历史

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• 中共提出和平解决西安事变的出发点是[]A．改善两党关系B．寻找红军发展的机会C．粉碎亲日派的企图D．实现全民族共同抗战-八年级历史
• 西安事变发生后，如果置蒋介石于死地，客观上只会有利于[]A．全国人民B．中国共产党C．中国国民党D．日本侵略者-八年级历史
• 以下人物中，参加过和平解决西安事变和重庆谈判的是[]A．毛泽东B．王若飞C．叶剑英D．周恩来-八年级历史
• “我们亲爱的战士们”双十二抗日救国运动……为争地盘吗？不是。为泄私愤吗？也不是。……我们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以群众的总动员，去抗日救国。”（《张、杨告东北军-九年级历史
• 1936年西安事变后，经中共的努力和斗争，蒋介石被迫接受的条件是[]A．停止内战，实行抗战B．停止内战，联共抗日C．停止内战，一致对外D．停止内战，共同抗日-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的事件是[]A．八一宣言的发表B．瓦窑堡会议C．西安事变的和平解决D．一二九运动-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．“一二·九”运动爆发B．瓦窑堡会议召开C．“八·一宣言”发表D．西安事变和平解决-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的事件是[]A、八一宣言的发表B、瓦窑堡会议C、西安事变的和平解决D、一二·九运动-八年级历史
• _______年______月_____日，________和__________在西安临潼华清池扣押了蒋介石，这就是_________。它最终得到___________，这标志着__________
• 西安事变发生后，应对时局的方案较多，正确的是[]A．蒋介石发动内战，必须处死B．长期关押蒋介石C．逼蒋介石下野，长期寓居海外D．和平解决，共同抗日-八年级历史
• 观察下列图片，回答下列问题：图一“救亡领袖”图二“彭大将军”图三“穷途末路”（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件在当时的中国有什么重大意义？_____________________-
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的历史事件是[]A．南昌起义B．北伐战争C．西安事变的和平解决D．南京国民政府的垮台-八年级历史
• 国共两党第二次合作初步形成的标志是[]A．九一八事变B．西安事变的和平解决C．七七事变D．国民党公布国共合作宣言-八年级历史
• 整理课堂笔记是学习历史的重要环节，但有时粗心大意而弄巧成拙，以下是摘自小明同学历史笔记的的部分内容，其中表述完全无误的一项是[]A．兴中会是近代中国第一个全国性政党B-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．卢沟桥事变B．遵义会议C．中国国民党一大D．西安事变和平解决-八年级历史
• 如果你编写《西安事变》剧本，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判的场景中[]A．毛泽东B．蒋介石C．张学良D．杨虎城-八年级历史
• 下图报纸报导的是1936年12月12日张学良和杨虎城发动的“______________”。这一事件和平解决后，十年内战基本结束，______________初步形成。-九年级历史
• 以下关于西安事变的叙述，不正确的是[]A．标志国共两党十年内战的基本结束B．标志抗日民族统一战线正式形成C．由张学良和杨虎城发动D．中共高瞻远瞩力主和平解决-八年级历史
• 中共提出和平解决西安事变的根本出发点是[]A．缓和国内阶级矛盾B．粉碎亲日派企图C．实现全民族抗日D．寻找发展时机-八年级历史
• 中华民族在五千年的发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。下列人物身上不能体现这种精神的是[]A．邓世昌B．张学良C．曹汝霖D．林则徐-八年级历史
• 阅读下列材料：材料一：“九一八”事变后，张学良说：“我爱中国，我更爱东北，因为我的祖宗庐墓均在东北，如由余手失去东北，余心永远不安。但余实在不愿以他人的生命财产，作余个-八年级历史
• 西安事变发生后，若置蒋介石于死地，客观上有利于[]A．中国共产党B．中国国民党C．日本侵略者D．中国人民-八年级历史
• “背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风范，肩当民族大义西安举事堪称中华英雄”。这副由国民党人撰写的挽联，称赞的历史人物是[]A．叶挺B．张学良C．李宗仁D．孙中山-八年级历史
• 随着初2011级综合实践活动的全面展开，李庆所在的“探访重庆抗战遗址”课题小组来到歌乐山考察，发现了一尊杨虎城将军与其夫人的雕塑。下列事件与杨虎城有关的是[]A．抗击洋枪队-八年级历史
• 1936年12月13日《西北文化日报》上的特大新闻，报道了下图两位国民党将领在民族危亡时刻的惊人之举，请判断这是哪一历史事件[]A．西安事变B．七七事变C．九一八事变D．南京大屠杀-八年级历史
• 西安事变是谁发动的？他们为什么要发动事变？事变结果怎样？有什么意义？_____________________________________________________-八年级历史
• 抗日战争是中国人民在反抗外来侵略斗争中第一次取得完全胜利的民族解放战争。在这场正义战争中，促成国共合作抗日局面，推动抗日民族统一战线形成的历史事件是[]A．渡江战役B-九年级历史
• 发动西安事变的两位国民党将领是[]A．李大钊、蒋光鼐B．张学良、杨虎城C．冯玉祥、杨虎城D．张学良、吉鸿昌-八年级历史
• 西安事变发生后，邓小平受中共委派到西安调停，他为西安事变和平解决做出巨大贡献。错误：____________改正：____________-八年级历史
• 陕西临潼华清池有个“兵谏亭”，在这里曾发生过震惊中外的[]A．九一八事变B．西安事变C．卢沟桥事变D．重庆谈判-九年级历史
• 西安事变是中国近代历史上的重大事件，请回答下列问题：（1）西安事变发生的时间及中国共产党对解决西安事变的态度是什么？__________________________________________
• 1936年12月12日，爱国将领张学良、杨虎城实行“兵谏”，扣押了蒋介石，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。从这段材料中，你得到的历史信息是[]A．局部抗战的开始B．西安事变的-八年级历史
• 如果你来编写《西安事变》课本剧，代表中共出现在西安谈判桌上的应该是[]A．周恩来B．杨虎城C．张学良D．毛泽东-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．九一八事变的爆发B．中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张C．张学良、杨虎城发动西安事变D．西安事变的和平解决-八年级历史
• 西安事变和平解决最有利于A．中国国民党B．中国共产党C．兵谏部队D．中华民族-八年级历史
• 西安事变发生后，中国共产党主张和平解决，主要是因为[]A．中日民族矛盾已经是社会的主要矛盾B．国民政府已经开始积极抗日C．抗日民族统一战线正式形成D．国共两党的矛盾已经消除-八年级历史
• 西安事变的发动①是一次具有爱国意义的兵变②是民族矛盾激化的结果③检验了中国社会各阶级的抗日态度④促成了抗日民族统一战线的初步形成[]A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④-八年级历史
• 在中华民族生死关头，实行“兵谏”，逼蒋抗日的爱国将领是①张学良②杨虎城③李宗仁④傅作义[]A．①③B．②④C．③④D．①②-九年级历史
• _________的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成。-九年级历史
• 国共十年对峙时期（1927—1937年）国共关系由分裂、对峙走向再次合作的转折点是[]A．西安事变B．七七事变C．百团大战D．重庆谈判-九年级历史
• 张学良的传记公布于世后，引起海内外华人极大的关注，这主要是因为张将军曾经是[]A．九一八事变的见证者B．台儿庄战役的指挥者C．重庆谈判的参与者D．西安事变的发动者-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作初步形成，团结抗日新局面到来的历史事件是[]A．西安事变B．皖南事变C．九一八事变D．四一二政变-八年级历史
• 阅读材料，回答问题。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执-八年级历史
• 面对西安事变，下列各派反应正确的是[]A．国民党同仇敌忾，一致要求严惩张、杨B．在宋美龄等人的努力下，国民党内决定和平解决西安事变C．中国共产党决定以民族利益为重，提出和-八年级历史
• 下图一、二反映的是关系到中华民族命运的哪个历史事件。请结合图片内容，回答下列问题：（1）图一、图二反映的事件各是什么？_________________________________________
• 在看完电影《西安事变》后，你马上会联想到的人物是[]A．张学良、杨虎城B．张学良、叶挺C．叶挺、贺龙D．陈独秀、蒋介石-八年级历史
• 周恩来后来称张学良为中华民族的“千古功臣”。最主要的原因是他[]A．抓住了共产党的老对头蒋介石B．邀请中国共产党参加谈判C．最终促成了抗日民族统一战线的初步形成和内战的基本-八年级历史
• 从西安事变的发生时间看，西安事变又可称为[]A．双十二事变B．双十事变C．七七事变D．双五事变-八年级历史
• “西安事变，张无忌，杨不悔”有人曾用金庸武侠小说中的人物来诠释历史。这里的“张无忌和杨不悔指的是①张作霖②张学良③杨靖宇④杨虎城[]A．①②B．②③C．①③D．②④-八年级历史
• 阅读材料，回答问题。材料一我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，……从那个悲惨的时候，脱离了我的寥乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！……——《松花江上》材料二卢沟桥，卢沟桥-八年级历史