顶角为120。的等腰三角形的腰长为4cm，则它的外接圆的直径为（）。-九年级数学

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• 在如图所示的5×6方格中（每个方格的边长为1）画一圆，要求所画的圆经过四个格点，并求出你画的圆的半径。-九年级数学
• 如图，AB是⊙O的直径，AB=2，点C在⊙O上，∠CAB=30°，D为的中点，P是直径AB上一动点，则PC+PD的最小值为[]A.2B.C.1D.2-九年级数学
• 如图，⊙O是△ABC的内切圆，切点分别是D、E、F，已知∠A=100°，∠C=30°，则∠DFE的度数是[]A.55°B.60°C.65°D.70°-九年级数学
• 电烙铁、电铃、电磁起重机、电磁继电器这四个用电器中一定没有电磁铁的是______，该用电器工作时将电能转化为______能．-物理
• 探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈-八年级物理
• 下列通电螺线管周围的小磁针北极的标注方向正确的是-九年级物理
• 中国的主要资源人均占有量低于世界的平均水平，而随着我国经济的迅猛发展，资源、能源消耗非常大，因此我国政府提出建设节约型社会并大力推广新能源和新材料的使用．下列说法-物理
• 电磁铁通电时______磁性，断电时则______磁性，通入的电流越大它的磁性越______；在电流一定时，外形相同的螺线管若线圈的匝数越多，其磁性越______．-物理
• 不过圆心的直线交⊙O于C、D两点，AB是⊙O的直径，AE⊥l，垂足为E，BF⊥l，垂足为F。（1）在上图的三个圆中分别补画出满足上述条件的具有不同位置关系的图形；（2）请你观察（1）中所画-九年级数学
• 李军同学在“研究电磁铁”的实验中，设计了这样一个步骤：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么-九年级物理
• 下列用电器或设备中，没有电磁铁的是（）A．日光灯B．电铃C．电磁起重机D．磁悬浮列车-八年级物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）甲、乙电磁铁串联的目的是。（2）电磁铁磁性的强弱可通过来显示（3）根据图示-九年级物理
• 下列装置中，利用电磁铁制成的是A．指南针B．电铃C．白炽灯D．光盘-九年级物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表明涂油绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。（-九年级物理
• 下列用电器或设备中，没有电磁铁的是（）A．电烙铁B．电铃C．电磁起重机D．电磁继电器-物理
• 关于电磁铁的特点，小明在笔记本中写出了以下几点，你认为错误的是（）A．电磁铁通电后有磁性，断电后无磁性B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C．当通入电磁铁的电流方向改变-物理
• 电磁起重机工作工作时利用了电流的_______效应；手机通话是利用_______传递信息。-八年级物理
• （1）请画出图1中入射光线所对应的折射光线；（2）请画出图2中衣服所受重力的示意图．-九年级物理
• 请在图中画出通电螺线管的绕法及磁感线的方向．-九年级物理
• 如图所示，磁体的N极与通电螺旋管的A端相吸，在图中标出通电螺旋管的N、S极和电源的正负极。-九年级物理
• 如图所示，根据通过螺线管的电流情况，标出通电螺线管的N、S极。（2分）-九年级物理
• 下列说法中正确的是（）A．电动机的发明，实现了机械能向电能的大规模转化B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C．奥斯特实验说明利用磁场可以获得电流D．电铃是利-物理
• 下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A．电磁起重机B．电磁继电器C．电铃D．电热毯-物理
• 根据如图所示的磁感线分布，判断通电螺线管的右端是极；电源的A端是极．-九年级物理
• 小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时，(1)可通过观察__________________判断通电螺线管的磁极。(2)如图所示是通电螺线管周网的有机玻璃-九年级物理
• 下列装置中，利用电磁铁制成的是（）A．指南针B．电铃C．白炽灯D．光盘-物理
• 如图所示，虚线框内画出了通电螺线管C的A端、通电螺线管D的B端以及小磁针在各位置上静止时的指向。图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N极，由此可以判断出通电螺线管D的B端是极-九年级物理
• 在下列设备中，主要不是利用电磁铁工作的是（）A．发电机B．电铃C．电磁继电器D．电磁起重机-物理
• 下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是（）-九年级物理
• 电磁铁磁性强弱，除了与线圈匝数有关外，还与有关。-九年级物理
• ．图所示是“研究电磁铁实验”的示意图，图中I1＜I2=I3.(1)比较图甲、图乙，可以得出：__________________________(2)比较图乙、图丙，可以得出：____________
• 为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是（）A．增加电流强度B．减少电流强C．增加线圈匝数D．改变电流方向-九年级物理
• 下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A．电热水壶B．电磁继电器C．电铃D．电磁起重机-物理
• 在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是______．-物理
• 清举出一个应用电磁铁的例子：______．-物理
• 以下有关电磁联系的说法中，正确的是（）A．电动机实现了机械能向电能的转化B．奥斯特实验说明磁场可以产生电流C．电铃是利用了电流的磁效应D．发电机原理是通电线圈能在磁场中转动-物理
• 为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了下面的探究：（1）小明利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；闭合开关后，铜-九年级物理
• 电磁铁被广泛应用于生产、生活中．下列产品中没有用到电磁铁的是[]A．磁悬浮列车B．台灯C．老式电话机D．电磁起重机-九年级物理
• 如图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是-九年级物理
• 把漆包线紧密缠绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，如图所示。闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为_____-九年级物理
• 电磁铁被广泛应用于生产、生活中．下列产品中没有用到电磁铁的是（）-九年级物理
• 小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿-九年级物理
• 如图10所示，是某同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．（1）电磁铁磁性的强弱是通过观察________________________来确定的．（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向（填
• （5分）为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图12所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉-九年级物理
• 如图所示，根据通电线圈的扭转方向在图中画出左边螺线管的绕线方向并标出两个螺线管的N、S极和电源的正负极。-九年级物理
• 科研人员设计了一种“能量采集船”，如图所示，在船的两侧装有可触及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端装有手掌状的、紧贴水面的浮标．当波浪使浮标上下浮动时，工作臂就前后移动-物理
• 小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的消失，所吸附铁钉脱落。请举出生活中类似应用的简单-九年级物理
• 下列各图中箭头表示电流方向，则通电螺线管周围的小磁针静止时指向正确的是-九年级物理
• 下列说法正确的是[]A．电热壶、电铃的主要部件都是电磁铁B．电吹风、洗衣机的主要部件都是电动机C．电能表、验电器都是用来测量电流大小的仪器D．电冰箱门上的密封条、VCD播放用-九年级物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小东用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在软铁钉上绕制若干圈，制成两个简单的电磁铁，并用电磁铁完成了图中所示的a、b、c、d四组实验（a、b-九年级物理