美国南北战争爆发的根本原因是[]A．对种族歧视的态度不同B．林肯当选总统C．在领土扩张问题上存在分歧D．两种经济制度的矛盾-九年级历史

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• 小明要了解《国际歌》歌词创作的时代背景，他应查阅下列哪方面的历史[]A．英国资产阶级革命史B．法国大革命史C．巴黎公社革命史D．俄国十月革命史-九年级历史
• 阅读下列材料：(共8分)材料一2009年2月12日，奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。——中国网援引英-九年级历史
• 1963年马丁·路德·金在一次演说中提到“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前┅┅”这位“伟大的美国人”是A-九年级历史
• 19世纪六七十年代，欧美发生的重大政治变革与事件对世界产生了重大影响。某校历史兴趣小组通过广泛搜集资料对此进行了研究，并把研究成果进行了整理，请你帮助他们完善研究成-九年级历史
• 2008年的美国总统大选举世瞩目。某校九年级一班的同学准备组织模拟1860年的美国总统大选，如果让你扮演林肯，你认为以下确定的总统竞选演说词，主题不恰当的是[]A．为解放黑人-九年级历史
• 列举19世纪中期美国、俄国、日本在革命（或改革）前阻碍本发展所面临的重大障碍。_____________________________________________________________
• 美国成为当今世界资本主义头号强国。然而回顾历史，在资本主义发展道路上美国同样遇到一次又一次的障碍和困难，但每次美国都能克服困难，勇于创新实现强大。材料一：“一百多年-九年级历史
• 1861年，美国南方军队挑起内战的直接原因是[]A．废奴运动高涨B．北方工业资产阶级主张发展本国工业C．林肯当选为总统D．共和党人主张限制奴隶制-九年级历史
• 19世纪中叶，美国南北矛盾的焦点表现在[]A．原料的争夺B．劳动力的争夺C．市场的争夺D．黑人奴隶制的存废-九年级历史
• 19世纪中期，在得克萨斯州，两个陌生人见面以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。这说明[]A．当时社会的焦点问题是-九年级历史
• 1871年6月，狄盖特怀着满腔热血写下了一首诗，名为《英特纳雄耐尔》，即《国际歌》。错误：订正：-九年级历史
• 美国内战爆发的根本原因[]A、两种经济制度的矛盾激化B、废奴运动的高涨C、共和党人林肯当选为总统D、种族歧视制度-九年级历史
• 19世纪60年代是资产阶级统治巩固与扩大的重要时期。下列历史事件，不能体现这一时期发展主题的是A．南北战争B．1861年改革C．明治维新D．罗斯福新政-九年级历史
• 《国际歌》是为了纪念[]A．宪章运动B．巴黎公社C．法国大革命D．马克思主义诞生-九年级历史
• 美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于[]A．领土扩张问题B．国外市场问题C．奴隶制存废问题D．殖民地归属问题-九年级历史
• 美国内战和俄国农奴制改革前，两国资本主义经济发展面临的共同障碍是A．资金不足B．企业设备陈旧C．缺乏技术人才D．缺乏自由劳动力-九年级历史
• 下面是影响人类历史发展进程的重大事件，其中不具有因果关系的一组是：A．发现“电磁感应现象”——电动机的发明B．洋务运动——中国近代化的开端C．美国南北战争——美国确立资本主义制-九年级历史
• 美国南北战争的导火线是[]A．林肯就任总统B．黑人奴隶起义C．《解放黑人奴隶宣言》的颁布D．《宅地法》的颁布-九年级历史
• 材料一：“分裂之家不能持久，我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状态。我不期望联邦解体，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。”——林肯材料二：内战初期南-九年级历史
• 毛泽东曾经有诗：“国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落。”它是穷人的歌，是无产者的歌，是穷人的呐喊，是无产者的倾诉，代表着受压迫心声。它是[]A．《人民宪章》B．《义勇军进行曲》C．-九年级历史
• 美国内战前南北战争的焦点是[]A、武士阶层的处置问题B、领土扩张的形式问题C、奴隶制的存废问题D、海外殖民地的分割问题-九年级历史
• 下边是某同学在历史课堂笔记上记下的一组关键词。他学习的应是A．拉美独立运动B．美国南北战争C．日本武装倒幕D．法国巴黎公社-九年级历史
• 阅读下列林肯1858——1862年的言论：材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望-九年级历史
• 了解资产阶级革命和改革材料一：“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度……之间的斗争。”——马克思材料二：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到-九年级历史
• 林肯在美国内战中的最大贡献是：A．赢得了国家独立B．建立了联邦制国家C．维护了国家统一D．废除了黑人奴隶制-九年级历史
• “起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人，满腔热血已经沸腾，要为真理而斗争…”这首《国际歌》一直激励着一代又一代的无产阶级战士为了自己的理想而奋斗。请你回答这首歌-九年级历史
• 美国南北战争前期，北方军队一再失利的原因是①南方准备充分，蓄谋已久②北方准备不足，③缺乏优秀将领④军队人数少[]A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④-九年级历史
• （8分）革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改革，是一种智慧，结合所学知识，回答下列问题。（1）19世纪60年代，下列国家发生的革命或改革，都废除了阻-九年级历史
• 南北战争被认为是美国历史上的第二次资产阶级革命，是因为这场战争A．最终维护了国家的统一B．消灭了南方的种植园经济C．颁布了《宅地法》，满足了广大人民对土地的需求D．废除了黑-九年级历史
• “起来，饥寒交迫的奴隶！……要为真理而斗争!”这首曾广为传唱的歌曲词作者是[]A．马克思B．恩格斯C．欧仁·鲍狄埃D．玻利瓦尔-九年级历史
• 美国南北战争爆发前，北方实行的经济制度是[]A．资本主义制度B．种植园制度C．奴隶制度D．封建制度-九年级历史
• 题图反映了美国历史上黑人地位的变化。引发美国大批黑人加入北方军队的重要文件是A．《独立宣言》B．《人权宣言》C．《宅地法》D．《解放黑人奴隶宣言》-九年级历史
• 下图是一幅美国漫画。这幅漫画形象地反映了19世纪中期美国南北矛盾的无法调和，当时南北矛盾的焦点是[]A．美国领土的扩张问题B．对黑人的种族歧视问题C．国内市场能否扩大问题D-九年级历史
• 美国内战前和俄国1861年改革前经济发展面临的共同障碍是[]A．资金不足B．企业设备陈旧C．“领导世界”D．缺乏自由的雇佣劳动力-九年级历史
• 美国南北战争爆发时，南方奴隶主发动叛乱的借口是[]A．林肯就任美国总统B．“南部联盟”建立C．奴隶制的废除D．林肯宣布南部各州为叛乱州-九年级历史
• “起来，饥寒交迫的奴隶!起来，全世界受苦的人!真理的火山正在轰鸣，最后的岩浆喷射翻滚……”这首气势磅礴的《国际歌》唱遍了全世界，它的创作与下列哪一历史事件有关[]A．法国大革-九年级历史
• 2009年2月，在纪念林肯诞辰200周年大会上，美国总统奥巴马表达了对林肯的深深敬意。他说：“从很多方面来讲，是他让我的故事成为可能。”这样说的主要原因是林肯A．维护了美国的-九年级历史
• 仔细观察下图，我们可以看出南北战争前，美国南北矛盾的焦点是（）A．工业品的进出口问题B．奴隶制的存废问题C．是否开放国内市场问题D．是否提高关税问题-九年级历史
• 根据下列提示写出相应的历史事件。（3分）⑴维护美国统一的资产阶级革命——⑵开创资本主义国家干预经济发展模式的改革——⑶二战中迫使美国对日宣战的事件——-九年级历史
• 宣言规定：“自1863年1月1日起，所有叛乱州的黑人奴隶，永远获得自由……..”。此宣言内容出自下列哪一文献A．《人权宣言》B．《解放黑人奴隶宣言》C．《独立宣言》D．俄国“农奴制改革的法-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：林肯反对奴隶制，但他反对立即取消奴隶制，反对干涉南方诸州现存的社会制度，他只要求限制奴隶制向西部扩展，尤其反对用暴力手段去推翻南方奴隶制度。1-九年级历史
• 下图人物与下列哪部作品有关[]A．《国际歌》B．《资本论》C．《独立宣言》D．《共产党宣言》-九年级历史
• 有人说：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，得出这一结论是因为这场战争（）A．维护了美国的统一B．废除了黑人奴隶制度C．以法律形式满足了广大人民对土地的要求D．林肯总-九年级历史
• 王刚向李明介绍美国南北战争。请指出他哪一句话讲错了[]A．奴隶制的存废问题是战前南北矛盾的焦点B．为废除奴隶制，北方首先挑起了战争C．战争中，存在着南北两个首都--里士满和-九年级历史
• 南北战争的性质是[]A．民族解放战争B．资产阶级革命C．反封建斗争D．解放黑人奴隶的斗争-九年级历史
• 南北战争爆发后，美国南方叛乱各州组成了[]A．南部美国B．里士满政府C．南部同盟D．南部联邦-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。我不期待联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止-九年级历史
• 读图表，回答问题：美国南北战争形势内战中南北双方的力量对比结合上述图表想一想，在美国南北战争中，北方为什么能最终取得胜利？_______________________________________
• 纵观世界近现代史，革命、改革是一些国家通向现代化的一座桥梁。结合所学知识探究下列问题。（1）19世纪60年代，下列国家发生的革命、改革，都废除了阻碍其发展的体制，产生了-九年级历史
• 读下图，回答有关问题：（1）图中人物是谁？他是哪国人？____________________________________________（2）他对历史的贡献有哪些？（写出两项即可）_______