孝文帝改革在历史上起了什么作用？____________________________________________________________________________________

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• 北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的少数民族的政权的杰出统治者。孝文帝拓跋宏即位时（471年）才只有五岁，由他的祖母冯太后辅政，小皇帝在他的熏陶下成长为汉文化忠实的推行者-七年级历史
• 关于孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是[]A．加速了北方各族的封建化进程B．促进了北方的民族大融合C．使北方的经济得到恢复和发展D．促进了黄河流域的统一-七年级历史
• 以下选项中对孝文帝改革叙述不正确的一项是[]A．其根本目的是为巩固北魏的统治B．加剧了阶级矛盾，导致起义不断C．加速了北方各民族封建化的进程D．促进了北方民族的大融合-七年级历史
• 孝文帝改革后，下面你不可能看到的现象是[]A．在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装B．在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报C．一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人D．学-七年级历史
• “断诸北语，一从正音”是某次改革中的一项措施，是断绝“北语”即鲜卑语的流传，而把“正音”即汉语作为官场通用的语言。此次改革是[]A．商鞅变法B．孝文帝改革C．戊戌变法D．明治维新-九年级历史
• 以下内容属于北魏孝文帝改革措施的是①发给官吏俸禄②迁都洛阳③提倡与汉族通婚④要求采用汉姓[]A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④-七年级历史
• 北魏孝文帝改革成功的主要原因是[]A．维护了人民的利益B．顺应了历史发展的潮流C．最高统治者的支持D．维护了封建贵族的利益-七年级历史
• 北魏孝文帝为加强对黄河流域的控制而采取的措施是[]A．迁都洛阳B．迁大量鲜卑族人进入黄河流域C．定都平城D．派人到黄河流域地区作官-七年级历史
• 下图中的材料反映了北魏孝文帝在_______方面的改革。[]A．穿戴汉服B．改用汉姓C．使用汉语D．鼓励与汉族通婚-七年级历史
• 中国古代采取一系列汉化政策，促进鲜卑族同汉族融合的改革是[]A．商鞅变法B．孝文帝改革C．王安石变法D．张居正改革-七年级历史
• 《魏书》中记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”根据所学知识判断，这是_______下诏的内容。[]A．司马炎B．苻坚C．孝文帝D．司马睿-七年级历史
• 北魏政权能够勃兴的关键因素是[]A．首领英明B．自然条件好C．学习汉族文化D．注意用人-七年级历史
• 北魏孝文帝改革的突出特征是[]A．澄清吏治B．提倡汉化C．发展经济D．中央集权-九年级历史
• 下列_______现象与北魏孝文帝改革互为因果关系。[]A．统一黄河流域B．北方民族大融合C．北方政权更迭D．民族矛盾缓和-七年级历史
• 下列措施，不属于孝文帝改革内容的是[]A．把都城迁到洛阳B．学习汉语C．和汉族人通婚D．奖励耕战-七年级历史
• 北魏孝文帝改革中的汉化措施包括①采用汉姓②穿汉服③学习少数民族语言④同汉人通婚[]A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③-七年级历史
• 下面哪一项最能集中表达北魏孝文帝改革的意义[]A．扩大了统治区域B．促进了北方民族的封建化C．促进了南北方民族的大融合D．使少数更加落后-七年级历史
• ①迁都洛阳②改鲜卑族姓氏为汉族姓氏③采用汉族官制④学习汉族礼法，尊崇孔学⑤……这是中国古代一位帝王改革的内容。他的改革，促进了民族融合。请你说出这位帝王是谁[]A．秦始皇B．-七年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：见下列图表材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降-七年级历史
• 阅读下列材料：材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——-七年级历史
• 阅读下列材料：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是-七年级历史
• 北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是[]A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．扩大鲜卑族的地位和影响D．接受先进文化，巩固统治-七年级历史
• “鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是[]A．管仲改革B．商鞅变法C．王安石变法D．孝文帝改革-九年级历史
• 见下边示意图。错误：______________________订正：______________________-九年级历史
• 下列_______改革体现了生产方式落后的统治者学习先进制度的特点[]A．管仲改革B．商鞅变法C．孝文帝改革D．李悝变法-七年级历史
• 对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响②说明民族融合成为一种历史趋势③北魏孝文帝改革起-七年级历史
• （孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是：[]A、在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B、采用汉族的法律，惩治违法的官员C、朝廷令所-七年级历史
• 北魏孝文帝改革中，明确规定在朝廷中必须使用__语，禁用___语。-七年级历史
• 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这与下列哪项史实有关[]A．北魏迁都洛阳B．北魏改用汉姓C．北魏改穿汉族D．北魏学习汉族礼法-七年级历史
• 北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣发汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容-七年级历史
• 你知道吗？北魏政权后来分裂成为东魏和西魏，不久，东魏又被北齐代替，西魏则被北周代替。北齐和北周两个政权以黄河为界，东西相对峙，最终北周灭掉北齐。对此，《新编中国史话-七年级历史
• 商鞅变法和孝文帝改革取得成功的根本因素在于[]A．最高统治者的支持B．人民的大力拥护C．维护了统治阶级的所有利益D．顺应了时代发展的需求-七年级历史
• 小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。这位皇帝是[]A．北魏孝文帝B．辽太祖阿保机C．西夏元吴D．金太祖阿骨打-九年级历史
• 北魏孝文帝的改革措施中，最能促进民族融合的是[]A．政府把土地分配给农民B．官吏按季度领取俸禄C．迁都洛阳D．说汉话、穿汉服、与汉族通婚-七年级历史
• 评价北魏孝文帝改革的主要标准是[]A、看其是否促进了社会进步B、看其是否使鲜卑族得到汉化C、看其是否缩小了民族间的差别D、看其是否增进了民族间的友谊-七年级历史
• 下表所反映的历史事件是[]A．北魏孝文帝实行汉化政策B．采用汉族政治制度C．北魏实行民族分化政策D．孝文帝迁都洛阳-七年级历史
• 请同学们仔细观察“北魏孝文帝”这幅图回答问题：（1）请你判断这是孝文帝改革前的画像还是改革后的画像？说出你的依据是什么？________________________________________
• 北魏孝文帝改革措施中，将皇族由姓拓跋改为姓[]A．元B．穆C．陆D．贺-七年级历史
• 每次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经夺情况，他们为-七年级历史
• “上品无寒门，下品无世族。”的情况有可能出现下列_________朝代。[]A．魏晋南北朝B．唐朝C．明朝D．清朝-七年级历史
• 中华民族的历史是各民族共同缔造的。下列人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是[]A．北魏孝文帝B．汉光武帝C．汉武帝D．秦孝公-九年级历史
• 阅读下列材料，回答提出的问题。材料一（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。──引自《魏书》材料二鲜卑姓拓跋拔拔步六狐贺赖独狐汉姓元长孙陆贺刘（1）根据-七年级历史
• 阅读下列材料，并回答问题：材料一：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳。——摘自北师大-七年级历史
• 下图反映了北魏经过改革后出现的“胡人汉服”的社会时期。这次改革的领导者是[]A、商鞅B、秦始皇C、汉武帝D、孝文帝-七年级历史
• 北魏孝文帝改革成功的根本原因是[]A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持C．顺应了民族融合的历史发展潮流D．促进了北方各族的封建化-七年级历史
• 北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是[]A．摆脱鲜卑贵族的控制B．加强对黄河流域的控制C．学习汉族的先进文化D．解除对匈奴族的威胁-七年级历史
• 写出下列北魏孝文帝改革的相对措施的详细内容。（1）语言：________________________________________________________________________
• 阅读下列材料，回答问题：请回答：（1）材料一中姓氏改变与什么事件有关？再举一例该事件中的措施。_____________________________________________________
• 北魏孝文帝实行改革，规定无论朝廷还是民间所有人必须讲汉语、穿汉服。[]-七年级历史
• 北魏孝文帝改革的重要意义是[]A．加速了黄河流域民族大融合的过程B．学习汉族文化风俗C．借鉴汉族政治和经济制度D．加强对经济和官吏的管理-七年级历史