判断下列句子，是比喻句的画“√”。1．绿色的湖水静得像一面镜子。（）2．他像巨人一样挺立着。（）3．父亲是个打猎迷。（）4．共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）5．她长得很甜，像她-六年级语文

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• 指出下列各句所用的修辞方法。1．“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。()2．洗澡不是一件非常普通的事情吗？()3．那醉人的-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。()2．父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。()3．蚯蚓快乐地在土里钻来-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．橡树和菩提树光秃秃的像一把把扫帚。()2．一大早花儿就争先恐后地开起来。()3．难道蝙蝠的眼睛能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？()-四年级语文
• 美国加州大学的科学家们花了4年的时间，最近研究制作出了一种名叫“微型机械飞行虫”的机器人。它的外形，就像一只正在飞行的苍蝇。因此，也有人把这种“微型机械飞行虫”机器人-三年级语文
• 如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔-六年级语文
• 我是小法官，是比喻句的打“√”，不是的打“×”1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。()3．皮垫子软软的像沙发一般。()4．小艇行动轻快灵活，-五年级语文
• 判断修辞手法，并体会句子中蕴涵的优美意境和淳朴感情。1．走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。()2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神-六年级语文
• 在比喻句后面画“√”，不是的画“×”。1．这简直是一片乐土、净土。()2．洞内岔路横生，如同迷宫一样。()3．半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。()4．泪水如雨洒了一地。()5．汤姆的脸-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．一个麦穗儿，就是一个快乐的跳动的音符。()2．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的优美的线条。()3．那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层层晶莹的细汗，犹-四年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着-六年级语文
• 下列句子中运用修辞手法有错误的是[]A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子-六年级语文
• 下面几个句子用了比喻的修辞方法的，请在句末画上“△”，用了拟人的修辞方法的，画上“○”，两者都不是的画“×”。1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。()2．山洪咆哮着，像一群-五年级语文
• 修辞在线。1．在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。()2．多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。()3．桑恩想：万一她真是急病发作呢，我怎么能不帮助她呢？()-五年级语文
• 写出下列句子用了什么修辞方法。黄河掀起了万丈狂澜。()黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了。()朝阳柔和地抚摸着大地。()这难道不是真理吗？()桂林的山像老人，像巨象，像骆-四年级语文
• 给下列语句选择正确的修辞方法。A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．设问F．夸张1．荷兰是水之国，是花之国，也是牧场之国。()2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原。()3．白色的绵羊-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．天空中的星星快活地眨着眼睛。()2．泥鳅像黄鼠狼那样长长的。()3．不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地蹿过雪堆。()4．小枞树像卫士一样站岗-六年级语文
• 修辞在线。1．花开了，就像睡醒了似的。()2．这样的坏人难道不该治一治吗？()3．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。()4．山洪咆-五年级语文
• 修辞在线。1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。()2．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()-五年级语文
• 按要求写句子。(1)写一个反问句。(2)写一个感叹句。(3)写一个拟人句。(4)用“下课了，操场上热闹起来……”作开头，写一组排比句。-四年级语文
• 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1．井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却-六年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句，是的就打“√”。1．他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”()2．我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，-五年级语文
• 给下列各句选择恰当的修辞方法。A．比喻B．排比C．夸张D．拟人E．反问F．设问1．乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜、或种丝瓜、或种冬瓜。()2．一只母鸡高高兴兴地率领一群小鸡在-四年级语文
• 修辞在线。1．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()2．老汉不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。()3．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。()-五年级语文
• 香山公园给人一种朦胧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引着中外无数的游客。香山的自然风光神奇。一年四季，随着季节的变化，面貌各不相同。这里山势高，林木密，因此春天要比-四年级语文
• 指出下列句子的修辞方法。1．那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。()2．天上的雨水像往下倒一样。()3．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的大伞。()4．那只先出来的幼龟，原来-四年级语文
• 选择恰当的修辞方法。排比设问比喻拟人1．树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。()2．柳树茂盛时期，棵棵都像一把把绿色的大绒伞。()3．大雨没喘-三年级语文
• 指出下列各句的说法是否正确，在正确说法后画“√”，错的画“×”。1．这么多、这么密、这么辽阔！这是一个排比句。()2．外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱窗。这是一个比喻句。()3．-四年级语文
• 桃源洞风景区我的家乡悄安是个美丽的地方。它有许多风景名胜，其中最著名的要数桃源洞风景区了。来到桃源洞口，扑面而来的，是一堵摩天的峭壁，像是将要压下来，却又被定身法-四年级语文
• 修辞在线。1．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。()2．您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()3．再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！()-五年级语文
• 判断下面新闻标题用了什么修辞手法。1．小市镇“垃圾山”搬走了()2．进得来留得住学得好()3．反腐败斗争的重点是打“老虎”()4．黑熊的悲痛()-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．维吾尔姑娘的笑容像绽放的花儿一样漂亮。()2．维吾尔人民在巴掌大的院子里搭起了葡萄架。()-六年级语文
• 指出下列句子的修辞方法。(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。()(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。()(3)虽然天山这时并不是春天，但是-四年级语文
• 选择下列句子使用的修辞手法。反问比喻设问拟人1．你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。()2．翠鸟穿着一件非常漂亮的外衣。()3．我怎么能不受感动呢？()4．翠-三年级语文
• 选择下列句子使用的修辞方法，只填序号。A．拟人B．夸张C．比喻1．这巴掌大的地方，住不下三个人。()2．翠鸟穿着一件非常漂亮的外衣。()3．蒲公英的绒球像一个个小降落伞似的，在天-四年级语文
• 判断题。(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”)(1)“他长得像妈妈一样”是一个比喻句。()(2)“提”是左右结构的字，部首是“丰”，表示动作的词。()(3)“双龙洞”名字的来历是因为内洞-四年级语
• 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜒是金的，蚂蚱是绿的。蜜-五年级语文
• 修辞在线。1．骆驼队来了，排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。()2．这巴掌大的地方什么也种不了。()3．汉字是一些多么可爱的小精灵啊！()4．谁能不为他的英雄行为所感动-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。()2．举行“架竹楼”仪式时，全寨子的人蜂拥而至，春气洋洋，像过节一般热闹。()3．圆难道-六年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。A．比喻B．排比C．拟人-五年级语文
• 修辞在线1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！()3．你见到的草原美吗-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。()2．看到同伴被海鸥叼走，幼龟伤心地看着沙滩。()3．祸河怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？-四年级语文
• 找出与例句相似的句子。1．村庄惊醒了。[]A．山洪泡哮着，像一群受惊的野马。B．水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。C．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。D．我觉得好像有万根钢-五年级语文
• 是比喻句的在括号里打“√”，不是的打“×”。白杨树像卫士一样挺立在路旁。()有的狮子低着头，好像专心听桥下的流水声。()这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()平静的湖-五年级语文
• 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延-四年级语文
• 读句子，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(1)这句话运用的修辞方法是什么？(2)这句话在全文中的作用是什么？(3)请你仿写-六年级语文
• 判断下面的句子用了什么修辞方法蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？A．拟人B．夸张C．反问-五年级语文
• 下面句子是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。1．书是一切智慧的源泉，有了书，同学就像有了一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。（）2．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态-六年级语文
• 在“”上填上恰当的修辞方法。1．大柳树每天梳理着她的头发，等待着燕子姑娘的到来。2．绵绵细雨像牛毛一样从天而降。3．体育课上，同学们做着各种游戏。有的在跳绳，有的在跑步，-三年级语文
• 读一读，说说下列句子有什么特点，采用了什么修辞方法。1．刺猬缩成一团，像个刺儿球。（）2．他心中的一块大石头终于落了地。（）3．一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜒飞过来，-六年级语文
• 写出下列句子使用的修辞手法。1．花开了，就像睡醒了似的。()2．白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。()3．看着那树上光洁的苹果，我们流出-五年级语文