根据意思写表示“看”的成语。1．左面看看，右面瞧瞧。（）2．看得高远，形容目光远大。（）3．看到离去的人所留之物而引起对他的思念。（）4．一眼望去，所有景物全看见了。（）5．这边看看-五年级语文

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• 读句子，选标点符号加在句末。！？（1）这间房子是谁住的呢（）（2）北京城真大啊（）（3）平平为谁搭房子呢（）（4）平平真是个好孩子啊（）-一年级语文
• 给下列句子中画线部分的内容换一个词语。1．如果不是亲身到了那个地方，简直难以想象它的美丽。（）2．隔壁工厂的喇叭声音非常大，把耳朵都快震聋了。（）3．小明上课总是集中注意力-四年级语文
• 按要求写词语。含“花”的成语：（）（）（）含“目”的成语：（）（）（）含“手”的成语：（）（）（）-四年级语文
• 成语积累卡。颠倒（）（）喜（）望（）（）（）妙算（）魏（）赵眼（）（）（）指（）（）（）-四年级语文
• 用成语给人物画像。（）的周总理（）的桑娜（）的孙晋芳（）的听众-六年级语文
• 加标点。某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭，想一想，这是为什么？他们分别是怎样读的？请-四年级语文
• 给下面的句子加上标点。1．其实□我的心里却高兴地喊着□大些□再大些□2．我看得如醉如痴□七色花□引得我浮想联翩□血泪仇□又叫我泪落如珠□3．我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书-五年级语文
• 给下面的句子加上恰当的标点。1．贝多芬没有回答○他问盲姑娘○○您爱听吗○我再给您弹一首吧○○2．○碰壁○○我说○○您怎么会碰壁呢○是不是走路不小心○○3．○没事○别饿坏了那匹马○○我没有-六年级语文
• 将下面的词语补充完整。五（）六（）（）辕（）辙筋疲（）（）隐隐（）（）若有（）（）川流（）（）-二年级语文
• 将下列词语补充完整，并选择两个分别造句。小心（）（）仗义（）（）（）马（）鞭花（）月（）（）灵（）巧奇（）异（）贪（）怕（）日（）月（）（）眼（）睛（）（）如生（）旗（）鼓（）安（）危-四年级语文
• 给句子加标点。（1）雨点儿从云彩里飘落下来（）（2）你要到哪里去（）（3）半空中（）大雨点儿和小雨点儿在说话（）-一年级语文
• 填空在你即将毕业之际，你一定想到了许多情意深厚的成语：“情同手足、_________、_________”等，还有表示这个意思的诗句：“_________，_________。”-六年级语文
• 课外阅读显身手。宁死不屈一天早晨，天刚蒙蒙亮，几个凶神恶煞的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江走来。那个儿童团员是个小姑娘，只有13岁。她犯了什么“-五年级语文
• 在括号里填上合适的成语。（1）国庆节的王府井大街上（），真是热闹极了。（2）这张画上的马（），就像真的一样。（3）要想在茫茫人海中寻找失散的亲人，就好像（）一样，非常困难。-六年级语文
• 下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。铁锤锤碗不碎(1)觉得荒谬的理由：(2)觉得有道理的理由：-六年级语文
• 选择下列句子中省略号的作用。A．表示说话断断续续B．表示列举的省略C．表示语意的跳跃1．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（）2．谢谢上帝-六年级语文
• 把词语补充完整。无动于（）（）紫（）红五彩（）（）（）舞足（）情同（）（）（）首（）胸-四年级语文
• 巧填数字成语。（）帆风顺（）长（）短（）海为家（）彩缤纷（）神无主（）上（）下（）霄云外（）全（）美（）战（）胜-二年级语文
• 根据要求写成语。（1）“六一”儿童节那天，我可以用这些成语来形容小朋友们的心情：____、____。（2）春天到了，我会这样形容春天：____、____。（3）眼睛是心灵的窗户，我会用这些成-四年级语
• 下面句子中的破折号有什么作用？请选择填空。破折号作用：A．表示解释或说明B．表示意思的递进或转折C．表示声音的延续1．你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周-六年级语文
• 给句子加标点。1．啊（）雪景真美呀（）2．丁丁应该怎么办（）3．你知道这个秘密吗（）4．巨人多么想到天上去看看啊（）5．有一棵树（）很高很高（）-二年级语文
• 我会给句子加上合适的标点。1．狐狸为什么说葡萄是酸的呢（）2．爷爷买的枣儿真甜啊（）3．我和同伴一起打雪仗（）4．你喜欢吃苹果还是梨（）5．小猫的脸真脏啊（）-二年级语文
• 补全词语。亡（）补（）（）辕（）辙（）椟（）珠闻（）起（）（）薪（）胆（）株（）兔-三年级语文
• 课内阅读我最棒。“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“-五年级语文
• 轻松阅读。有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自-六年级语文
• 将下列词语补充完整。（）瞪（）呆（）有成竹掩（）盗铃（）长（）短（）神无主（）霄云外南辕（）（）（）雀无声恼羞成（）-二年级语文
• 把词语填写完整。翩翩起（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）慷慨（）词（）之以恒生死（）择抚今（）昔-四年级语文
• 根据要求写成语。（1）带有“手”字的成语：____（2）带有“花”字的成语：____（3）带有“眼”字的成语：____-四年级语文
• 把成语补充完整。颠倒（）（）（）旗（）鼓（）（）夕拾经久（）（）（）花（）草（）（）对手花团（）（）（）所（）言（）（）连城-四年级语文
• 根据提示积累成语。（1）含有“手”字的。①形容敏捷——（）②形容喜欢——（）③形容冷漠——（）④形容没有武器——（）（2）含有“马”字的。①形容单独行动——（）②形容地势平坦——（）③形容粗略地看——
• 把下面的词语补充完整。色彩（）（）（）（）万千（）地（）起（）（）壮阔（）（）不断水平（）（）-四年级语文
• 根据意思写词语。1．没有事先商量而彼此的见解和行动一致。()2．沉思而不说话。()3．饥饿和寒冷一起逼来。()-三年级语文
• 我会加标点符号。1．今天是妈妈的生日（）2．多么可爱的小花猫啊（）3．放学了（）你为什么不回家呢（）4．你会画画吗（）-一年级语文
• 给下列句子加上恰当的标点。1．奶奶怎么还没有回来2．小华真能干呀3．小松鼠说葡萄很酸4．她身穿浅绿色的衣服吗5．多么可爱的大熊猫啊-二年级语文
• 填上表示人体部位的字，组成词语（眼）疾（手）快（）开（）笑（）舞（）蹈（）瞪（）呆摩（）擦（）（）（）相印苦（）婆（）赏（）悦（）（）（）相照-二年级语文
• 我会加标点。1．老婆婆把一朵有着黄红蓝绿橙紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮2．珍妮说让我们一起玩吧3．洋娃娃小皮球小汽车飞机堆满院子-三年级语文
• 给下面的句子加上标点。1．妈妈还告诉良子□有两件事别忘了□第一□要当心路上的车子□第二□别忘了找零钱□2．良子自己喊着口令□预备□□跑□使劲往坡上奔跑□3．店里静悄悄的□怎么一个人-三年级语文
• 我会给下列句子加上标点。1．□我们的祖国解放了□□华罗庚扬了扬手中的报纸□□这一天总算盼到了□□2．华罗庚斩钉截铁地说□□回去□回自己的祖国去□□3．热那亚的少年跳下床，站直了身子-三年级语文
• 填空。（）（）宜人（）朗（）清滴（）成（）（）（）如梭（）言（）语人（）己（）（）（）暑往（）吹（）动一（）无（）（）（）渠成（）知（）觉无（）可（）-二年级语文
• 填字成词。泉水丁（）（）回大地（）颜（）色柳（）花红（）里无云（）花（）放-一年级语文
• 标点符号我会填！1．下雪啦○下雪啦○2．青蛙为什么没有参加○3．小马画月牙○-一年级语文
• 给下面的句子加上标点。1．你知道青蛙是怎么过冬的吗□2．爷爷读书真专心哪□3．今天□我上学迟到了□-二年级语文
• 给下面的句子加上标点符号。1．我们的祖国解放了华罗庚扬了扬手中的报纸这一天总算盼到了2．热那亚的少年跳下床站直了身子大义凛然地说道你们侮辱我的祖国我不要你们的钱3．陈刚-三年级语文
• 阅读理解。现在我已经有了很多作品出版了一部部小说戏剧和电影剧本我越拳越体会到我当初是多么幸运我有个慈（祥详）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精（彩采）极了！”-五年级语文
• 给下面一段话加标点。啊()要是我没有骂他()没有做对不起他的事该有多好()我又记起父亲()应该知错认错()的话来()但是要我向他承认错误()我觉得太丢脸()-三年级语文
• 把下列词语补充完整。（）（）铁骨（）（）无穷（）（）之乐（）（）洋洋（）星（）月（）心（）目（）灯（）彩（）天（）地风（）月（）（）风（）露（）子（）教（）风（）雨-二年级语文
• 读句子，写出意思相同的词语填在括号里。（1）争着向前，不想落后。（）（2）没有一点声音，形容很安静。（）（3）形容因羞愧到了极点而发怒。（）（4）形容身体非常疲劳，几乎没有一点儿力-二年级语文
• 把下面词语补充完整并根据意思选词语。自（）自（）心（）肉（）（）（）不安惊（）失（）（）勇（）战大义（）（）（）（）人口（）（）相看如雷（）（）（）（）吞枣张（）李（）（）（）如生1．形容一身正气、不
• 按要求完成词语归类。威武不屈鹅毛大雪秋色宜人大义凛然光阴似箭勤能补拙笨鸟先飞宁折不弯埋头苦干火树银花日月如梭寒来暑往1．描写景物的：_______________________________2-二
• 把下列词语和相应的意思用线连起来。勤能补拙比喻能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行动。数不胜数振奋起来，赶紧迫上。笨鸟先飞数也数不完，形容非常多。人一己百别人花-二年级语文