如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．花的传粉-七年级生物

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• 归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你认同的是A．肺泡由双层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的-七年级生物
• 在白天，植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。-七年级生物
• 为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：（6分）①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎-七年级生物
• 明明和妈妈在超市买瓜，他建议妈妈选择了新疆的哈密瓜，理由是新疆地区昼夜温差大，当地瓜果光合作用积累的有机物多，因此新疆哈密瓜具有的特点是A．长的大B．含糖多C．水分多D-七年级生物
• 冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。植物进行光合作用所需的原料是______，为了增产，农民常向-九年级生物
• 为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中的哪一个装置（）-七年级生物
• 下图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：（1）这项原料是。（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是。（3）请写出光合作用的文字表达式：。-九年级生物
• 如图为叶片结构示意图，据图回答：（1）图中⑥是______，它是植物蒸腾水分和进行气体交换的门户，它的开闭受[]______的控制。（2）起支持和输导作用的结构是[]______。（3）叶片在代-八年
• 下列物质既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水C．有机物和水D．有机物和氧-九年级生物
• 光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：（1）请将光合作用的反应式填写完整：+水+氧气（2）从上面的反应式可看出：①光合作用在中进行。②光合作用的原料-七年级生物
• 地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是A．水、二氧化碳B．水、氧气C．葡萄糖、二氧化碳D．有机物、氧气-七年级生物
• 在温室大棚内种植蔬菜，在正确灌溉和合理施肥的基础上，要提高光合作用的效率，还可以采取的有效措施是A．适当降低温室内的温度B．向温室内充入适量的氧气C．向温室内充入适量的-七年级生物
• (4分)将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如右图)，做如下实验：(1)如将此装置放置在阳光下，小白鼠将正常活着。原因是玻璃罩中的绿色植物进行了某种生理作用-七年级生物
• 在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要先将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（）A．消耗叶片内的淀粉B．使叶内的淀粉到叶片中C．停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞中-生物
• 下图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是（）A．包-九年级生物
• 下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程-七年级生物
• 请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：⑴在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是。⑵在第二个实验中，-九年级生物
• 用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）A．生长正常B．停止生长C．全部死亡D．生长得更好-七年级生物
• 新疆产的瓜果又大又甜的主要原因是()①昼夜温差大②光照时间长③没有环境污染④氧气缺乏A．①④B．①②C．②③D．①③-八年级生物
• 动物和植物在下列生理活动方面相似的地方是：()A．都能吸收二氧化碳制造有机物B．都能在制造有机物时放出氧气C．都能通过光合作用促进水的吸收D．都能通过呼吸作用产生能量-七年级生物
• 下图一为某生物兴趣小组的同学设计的证明“二氧化碳是光合作用原料”的实验装置。图二为某栽培蔬菜的温室从16点开始持续密封48小时，测得的温室内二氧化碳体积分数的变化情况。-八年级生物
• 如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。试分析回答：（-七年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是①将叶片放到酒精中隔水加热②把天竺葵放在阳光下照射③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④将天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮盖的叶片-八年级生物
• 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（）A．光合作用吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱-七年级生物
• 下列实验中，实验材料使用正确，并与使用目的相一致的是实验名称实验材料使用目的A绿叶在光下制造有机物清水使叶绿素脱色B比较不同水果中维生素C的含量高锰酸钾对维生素C进行-九年级生物
• 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。(1)植物进行光合作用的主要器官是。(2)请写出图中各序号所代表的物质①②。(3)光合作-七年级生物
• 夏天，人们常用冰箱贮藏蔬菜、水果，以达到保鲜效果，这是因为在温度较低时，植物的作用较弱，有机物的消耗较的缘故。收获的粮食应及时晒干，是因为潮湿种子的作用较旺盛，有-七年级生物
• 生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要变化状况是：A．分解有机物、储存能量B．合成有机物、存储能量C．分解有机物、释放能量D．合成有机物、释放能量-七年级生物
• “绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把叶片放入酒精中并隔水加热的目的是[]A．溶解淀粉B．分解淀粉C．将淀粉煮熟D．把叶绿素溶解在酒精中-八年级生物
• 为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示，请分析回答。（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实-七年级生物
• “小草依依，踏之何忍”这提示语提示人们不要踩踏小草，因为经常在草地上走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。其主要原因是（）。A．植物缺少无机盐，影响根的呼吸作用B．植物缺-七年级生物
• 农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度措施，这样做是为了A．促进光合作用B．促进呼吸作用C．促进蒸腾作用D．抑制呼吸作用-七年级生物
• 下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，要保持适当的间距C．早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪-八年级生物
• 大气中的氧气最重要的来源是A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用-七年级生物
• 为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如下图所示，请分析回答：（1）在透明-七年级生物
• 图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，右图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（-七年级生物
• 下图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活最关键的原因是A．水草能制造氧气B．水草能制造有机物C．水草能吸收二氧化碳D．水草能提供充足的食-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）。A．溶解淀粉，避免将叶片烫死B．将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C．溶解叶绿体，避免酒精过度挥发D．溶解叶-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化（）A．遮光的部分变为蓝色B．未遮光部分变为蓝色C．都是淡黄色D．都无明显变化-九年级生物
• 小红喜欢在卧室栽种植物，但从生物学角度出发，夜间不宜在卧室摆放过多植物，因为夜间植物A．光合作用会吸收氧气B．光合作用会释放二氧化碳C．呼吸作用会吸收氧气D．呼吸作用会吸-九年级生物
• “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉-九年级生物
• 如下图所示：将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。光照4—5小-八年级生物
• 下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：（1）三个装置可以有气泡产生的是________。（2）能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__-九年级生物
• 呼吸作用中，物质和能量的变化状况是（）A．分解有机物，贮存能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．合成有机物，释放能量-七年级生物
• 下图是冬暖式蔬菜大棚剖面图。请联系生产生活实际回答：（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的。（2）莱农采用白天适当增加光照，夜晚适当-七年级生物
• 对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下。你认为下面的叙述中，不正确的一项是A．会减少提供光合作用的的-七年级生物
• 光合作用的公式是：二氧化碳+有机物水+氧气。-八年级生物
• 小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．肥皂水-生物
• 绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官是A．叶片B．根C．叶绿体D．线粒体-七年级生物
• 下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？A．AB．BC．CD．D-九年级生物