为了保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定区域的面积划分出来，进行保护和管理，这称为____。-八年级生物

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• 秋天，林区和公园的树干上悬挂一些人工巢箱，这样做是为了[]A．招引食虫鸟类在巢箱中繁殖B．保护鸟类免受敌害C．捕捉鸟类D．观赏-八年级生物
• 在我们身边可能发现以下一些行为，你认为哪些行为不利于生物多样性的保护①食用野兔、野鸡等野味②在旅游风景区乱扔食物包装袋等垃圾③到云南边境偷猎④灭绝果子狸和钉螺⑤除鼠、-八年级生物
• 热带雨林被誉为“地球之肺”，湿地则被称为“地球之肾”。长期以来，因为人类掠夺式的开发和对环境的污染、破坏，地球的“肺”和“肾”在大面积地缩小，从而大大加快了动植物种类灭绝-八年级生物
• “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。家燕是我们熟悉的一种鸟，它有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2种保护它的措施或建议。______________________________、______
• Scientists study ________human brains work to make computers. [ ]A. when B. how C. that D. whether-高
• If you often feel tired and can’t focus your attention，that is________you have to stop working too h
• It was ________ my father worked ________ I worked now. [ ]A. where; that B. wherever; where C. that
• The old building,behind_____ was a famous church,was _____ we used to work.[ ]A. that;the placeB. it
• 单句改错 (每个句子只有一处错误，每处错误只能改动一个词。)1. You can never imagine what the sound of the name of Robben Island m
• As a new diplomat, he often thinks of _____ he can react more appropriately on such occasions. [ ]A.
• 保护动物多样性要在___________、_____________和_____________三个层次上制定保护战略和采取保护措施，这些措施包括：___________、____________、法
• 保护生物的多样性，就是保护生物种类的多样性。[]-八年级生物
• 我国海关禁止任何未经检疫的生物进入境内,其主要原因是防止[]A．逃税而牟取暴利B．生物入侵C．我国生物种类增加D．这种生物因不适应环境而灭绝-八年级生物
• 保护动物的多样性，既要考虑对_________的保护，更要珍重对_________和_________的保护。-八年级生物
• 下列的叙述中，正确的是[]A．在空中飞行的动物不能生活在陆地上B．空中飞行的都是鸟类C．每一种动物总是生活在固定的环境中D．人类应保护动物的栖息地-八年级生物
• 图4是几种野生动植物图片，请认真看图并回答：图4（1）图4中__________是我国珍贵稀有的动物；图4中__________是我国珍贵稀有的植物。（2）绿海龟生活在我国黄海至南海海域，每年-七年级
• 下图是北京2008年第29届奥运会吉祥物“福娃”，福娃是五个可爱的亲密小伙伴，下列叙述中错误的是[]A．贝贝是一条鱼，鱼的呼吸器官是鳃B．晶晶和迎迎分别是大熊猫和藏羚羊，它们都-八年级生物
• 南京红山动物园为迎接从四川来的大熊猫了建立了专门的大熊猫馆，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于[-八年级生物
• 三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？[]A．建立自然保护区B．将受到威胁的生物异地保护C．开展生物多样性保护方面的科学研究和-八年级生物
• 凡是对人类有害的动物，我们都应该尽量赶尽杀绝。[]-八年级生物
• 我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性，下列哪一部法律与保护动物多样性无关[]A．《中华人民共和国森林法》B．《中华人民共和国水法》C．《中华人民共和国野生动物保护法-八年级生物
• 凌河口湿地自然保护区是全球鸟类三大迁徙路线南限最主要的一站。1994年，凌河口湿地被国际湿地组织列为国际重要湿地。2004年，凌海市成立了“凌河口湿地自然保护区”。保护区面-八年级生物
• 珍贵的白头叶猴仅存于广西崇左县，它们采食植物与当地农民需要树木作为燃料发生了矛盾。下列解决矛盾的办法最理想的是[]A．将叶猴全部捕抓，运往其它地方的原始森林放生B．将叶-八年级生物
• 生物的多样性包括种类的多样性、的多样性和的多样性，种类的多样性实质是的多样性。保护生物多样性的根本措施是保护的多样性。-八年级生物
• 动物多样性包括物种多样性、____、____。因此，保护动物多样性就需在_________、_________和_________三个层次上采取保护措施。-八年级生物
• 下列有关保护我国动物多样性的叙述，错误的是[]A．根据动物多样性的含义，需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略B．主要采取就地保护的措施，将易地保护作为其-八年级生物
• 为保护动物的多样性，下列哪个不是我国建立的相关法律[]A．《中华人民共和国环境保护法》B．《中华人民共和国森林法》C．《中华人民共和国野生动物保护法》D．《保护生物多样性公约》-八年级生物
• 到2005年3月23日，我国已经有多少个自然保护区加入到联合国的“人与生物圈保护区网”中[]A．24B．25C．26D．27-八年级生物
• 保护生物多样性的措施有：①建立自然保护区②将濒危动物迁出，进行特殊保护③将濒危动物领养回家④建立种质库[]A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④-八年级生物
• 保护生物的多样性，最有效的措施是[]A．建立濒危物种繁育中心B．制定严格的法律，禁止珍稀濒危物种猎采和买卖C．建立自然保护区D．建立种质库-八年级生物
• 保护生物多样性的最有效措施是[]A．迁地保护B．克隆C．建立自然保护区D．法制管理-八年级生物
• 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。[]-八年级生物
• 保护生物多样性最有效的措施是[]A．建立濒危物种的基因库B．建立植物的种子库C．建立自然保护区D．建立濒危动物繁育中心-八年级生物
• 保护动物的多样性，就是包括保护________多样性、_________多样性和________多样性。就地保护的主要措施是_______________。-八年级生物
• 为了保护野生动物，把它们从栖息环境中移到濒危动物繁殖中心地区，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”以恢复野生动物种群，称为[]A．就地保护B-八年级生物
• 保护动物资源最有效的措施是[]A．就地保护B．易地保护C．制定相应的法律法规D．广泛布放动物食物-八年级生物
• 有人捕捉穿山甲、娃娃鱼等珍贵野生动物作为宴席上的佳肴，这种行为已经触犯了[]A．《中华人民共和国森林法》B．《中华人民共和国野生动物保护法》C．《中华人民共和国环境保护法》D．《-八年级生物
• 小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，作了如下实验：①用硬纸板制作成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分-七年级生物
• 我们保护动物多样性，即是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用。[]-八年级生物
• 分析下表资料，请回答下列问题。类群我国已知种数世界已知种数我国物种数占世界种数百分比%哺乳动物581434213.39鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.
• 生物的生殖包括两种方式，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖，另外一种生殖方式是生殖。-八年级生物
• 看图操作步骤示意图，分析回答：(5分)(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。(2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。-八年级生物
• 保护生物多样性，还应加强______和__________，提高公民的___________意识。-八年级生物
• 保护动物多样性最有效的措施是___________采用的主要方法是_____________此外，_____________是补充措施，________________是重要措施。-八年级生物
• 把一种染色体数为16的桃（接穗），嫁接在染色体数为34的苹果（砧木）上，再把结出的种子种下，长出的树苗的细胞中，染色体数为A．16B．34C．25D．8-八年级生物
• 长白山自然保护区是保护__________生态系统，___________自然保护区是为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立的。-八年级生物
• 棵苹果树上能结出"国光""红富士"等不同品种的苹果，采用的处理技术是（）A．扦插B．压条C．嫁接D．播种-八年级生物
• 英国建立名为“冷冻方舟”的濒危动物基因库，分别设立在英国自然历史博物馆和伦敦动物园内，由诺丁汉大学负责提供技术支持。该基因库将储藏从世界各地收集的成千种濒危动物的D-八年级生物
• 生物多样性的保护包括__________和___________等。-八年级生物
• 保护生物的栖息环境，保护生态系统的，是保护生物多样性的根本措施。-八年级生物