1936年12月，张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”，扣押蒋介石。经多方努力，蒋介石被迫答应，联共抗日”。这一事件标志着[]A．中国局部抗战的开始B．抗日民族统一战线初步形成C．全-九年级历史

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• 西安事变和平解决的前提条件是[]A．释放蒋介石B．释放张学良C．停止内战联共抗日D．交出政权-八年级历史
• 如果你来编写课本剧《西安事变》，代表中共出席谈判的人物是[]A．周恩来B．张学良C．蒋介石D．毛泽东-八年级历史
• 西安事变发生后，中共派出与国民党在西安谈判的代表是[]A．王若飞B．董必武C．刘少奇D．周恩来-八年级历史
• 国共十年内战基本结束的标志是[]A．一二·九运动B．抗日民族统一战线正式建立C．七七事变后，中国军队奋起抗战D．西安事变的和平解决-八年级历史
• “西安事变的和平解决，成为时局转变的关键。”这句话的主要含义是[]A．国共由内战逐渐转向联合抗战B．国民党政府由反共反人民转向代表广大人民的利益C．国民党与共产党的矛盾消失-八年级历史
• 下列人物既参加了西安事变和平解决又参加了重庆谈判的是[]A．周恩来B．毛泽东C．邓小平D．刘伯承-九年级历史
• 东北地区曾流传着这样的民谣：“苦难十四年，日本与汉奸，压迫老百姓，有苦不敢言……”“苦难十四年”开始于九一八事变。-九年级历史
• 西安事变爆发后，张学良、杨虎城发表通电，提出“发动全国之整个抗战”，他们呼吁[]A．变法维新B．民主科学C．团结抗日D．和平建国-九年级历史
• 张学良发动西安事变是为了[]A．取代蒋介石的地位B．满足各阶层处死蒋介石的要求C．向中共表示合作抗日的诚意D．逼迫蒋介石联共抗日-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示着团结抗日新局面到来的历史事件是[]A．九一八事变B．八一三事变C．七七事变D．西安事变和平解决-九年级历史
• 读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二反映的事件各是什么？______________________________________________________________________
• 探究问题：材料一：材料二：反对新的内战，主张南京与西安在团结抗日的基础上，和平解决。——1936年12月19日中共中央的指示材料三：……半世纪以来，我中华民族所受到的奇耻大辱，血-九年级历史
• 标志抗日民族统一战线初步形成的事件是[]A．九一八事变爆发B．华北事变出现C．西安事变的和平解决D．七七事变爆发-八年级历史
• “谁人不知张少帅，千古功臣一代骄”，与张少帅有关的历史事件是[]A．南昌起义B．台儿庄战役C．西安事变D．重庆谈判-八年级历史
• 张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是[]A．联共抗日B．反蒋抗日C．逼蒋抗日D．国共合作-八年级历史
• 西安事变发生前夕，12月9日，一位记者在西安拍下了学生游行请愿时打的标语，该标语是[]A．拒绝在对德和约上签字B．打到蒋介石、解放全中国C．誓死力争，还我青岛D．停止内战，一-八年级历史
• 在刚刚过去的12月13日是南京大屠杀73周年纪念日，南京举行了多种悼念活动，南京大屠杀中被日军屠杀的无辜居民和放下武器的中国军警达（）A．20多万人B．30多万人C．40多万人D．50多-八年级历史
• 中华民族由衰败到重新振兴的转折点是（）A．鸦片战争的爆发B．中华人民共和国的成立C．中国共产党的诞生D．抗日战争的胜利-八年级历史
• 右图名为《毛主席在井冈山农村调查》下列叙述内容与此图有关的是[]A．五四运动正在进行B．中国共产党宣告成立C．创建农村革命根据地D．三大主力红军会师西北-九年级历史
• 中国共产党自成立以来，在中国革命与建设的实践中，提出了一系列正确的方针政策，领导中国人民走上了民族振兴之路。以下叙述正确的是①西安事变发生后，确定和平解决的方针②抗-九年级历史
• 以下是某班以“周恩来的外交风云”为主题设计的内容，下列搭配与主题不相称的是[]A．力挽狂澜——亚非会议B．民族大义——西安事变和平谈判C．摒弃前嫌——中日建交D．和平共处——中印谈判-九年级历史
• 提及电影《西安事变》，你马上联想到的一组人物是[]A．张学良、杨虎城B．周恩来。朱德C．叶挺、贺龙D．陈独秀、李大钊-八年级历史
• 下面是几位同学关于西安事变的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符[]A．小华：张学良、杨虎城接受中共停止内战的主张B．小李：张学良、杨虎城要求蒋介石联共抗日C．小林：张学良-八年级历史
• 下列关于西安事变的说法，正确的是[]A．张学良和蒋介石争夺国民党领导权B．张学良和杨虎城为了逼蒋抗日而发动的C．通过武力的方式解决地盘划分问题D．导致国共两党长期对峙-八年级历史
• 在评选历史名人活动中，同学们展开了讨论，下列人物中既参加了西安事变的和谈，又参加了重庆谈判的是[]A．毛泽东B．周恩来C．叶挺D．彭德怀-九年级历史
• 西安事变斗争的对象是[]A．日本侵略者B．美国C．蒋介石D．共产党-八年级历史
• 中共提出和平解决西安事变的出发点是[]A．改善两党关系B．寻找红军发展的机会C．粉碎亲日派的企图D．实现全民族共同抗战-八年级历史
• 西安事变发生后，如果置蒋介石于死地，客观上只会有利于[]A．全国人民B．中国共产党C．中国国民党D．日本侵略者-八年级历史
• 以下人物中，参加过和平解决西安事变和重庆谈判的是[]A．毛泽东B．王若飞C．叶剑英D．周恩来-八年级历史
• “我们亲爱的战士们”双十二抗日救国运动……为争地盘吗？不是。为泄私愤吗？也不是。……我们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以群众的总动员，去抗日救国。”（《张、杨告东北军-九年级历史
• 1936年西安事变后，经中共的努力和斗争，蒋介石被迫接受的条件是[]A．停止内战，实行抗战B．停止内战，联共抗日C．停止内战，一致对外D．停止内战，共同抗日-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的事件是[]A．八一宣言的发表B．瓦窑堡会议C．西安事变的和平解决D．一二九运动-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．“一二·九”运动爆发B．瓦窑堡会议召开C．“八·一宣言”发表D．西安事变和平解决-八年级历史
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的事件是[]A、八一宣言的发表B、瓦窑堡会议C、西安事变的和平解决D、一二·九运动-八年级历史
• _______年______月_____日，________和__________在西安临潼华清池扣押了蒋介石，这就是_________。它最终得到___________，这标志着__________
• 西安事变发生后，应对时局的方案较多，正确的是[]A．蒋介石发动内战，必须处死B．长期关押蒋介石C．逼蒋介石下野，长期寓居海外D．和平解决，共同抗日-八年级历史
• 观察下列图片，回答下列问题：图一“救亡领袖”图二“彭大将军”图三“穷途末路”（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件在当时的中国有什么重大意义？_____________________-
• 标志着国共两党第二次合作初步形成的历史事件是[]A．南昌起义B．北伐战争C．西安事变的和平解决D．南京国民政府的垮台-八年级历史
• 国共两党第二次合作初步形成的标志是[]A．九一八事变B．西安事变的和平解决C．七七事变D．国民党公布国共合作宣言-八年级历史
• 整理课堂笔记是学习历史的重要环节，但有时粗心大意而弄巧成拙，以下是摘自小明同学历史笔记的的部分内容，其中表述完全无误的一项是[]A．兴中会是近代中国第一个全国性政党B-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．卢沟桥事变B．遵义会议C．中国国民党一大D．西安事变和平解决-八年级历史
• 如果你编写《西安事变》剧本，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判的场景中[]A．毛泽东B．蒋介石C．张学良D．杨虎城-八年级历史
• 下图报纸报导的是1936年12月12日张学良和杨虎城发动的“______________”。这一事件和平解决后，十年内战基本结束，______________初步形成。-九年级历史
• 以下关于西安事变的叙述，不正确的是[]A．标志国共两党十年内战的基本结束B．标志抗日民族统一战线正式形成C．由张学良和杨虎城发动D．中共高瞻远瞩力主和平解决-八年级历史
• 中共提出和平解决西安事变的根本出发点是[]A．缓和国内阶级矛盾B．粉碎亲日派企图C．实现全民族抗日D．寻找发展时机-八年级历史
• 中华民族在五千年的发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。下列人物身上不能体现这种精神的是[]A．邓世昌B．张学良C．曹汝霖D．林则徐-八年级历史
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• 西安事变发生后，若置蒋介石于死地，客观上有利于[]A．中国共产党B．中国国民党C．日本侵略者D．中国人民-八年级历史
• “背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风范，肩当民族大义西安举事堪称中华英雄”。这副由国民党人撰写的挽联，称赞的历史人物是[]A．叶挺B．张学良C．李宗仁D．孙中山-八年级历史
• 随着初2011级综合实践活动的全面展开，李庆所在的“探访重庆抗战遗址”课题小组来到歌乐山考察，发现了一尊杨虎城将军与其夫人的雕塑。下列事件与杨虎城有关的是[]A．抗击洋枪队-八年级历史