分别从胃的进口和胃的出口取实物样品进行分析，对吃进的食物成分进行比较，发现前者增加和后者增加的成分依次为（）A．麦芽糖、氨基酸B．葡萄糖、氨基酸C．麦芽糖、蛋白质的初步分-生物

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• 在消化道内，消化蛋白质、糖、脂肪的起始器官是A口腔、胃、小肠B口腔、小肠、胃C胃、小肠、口腔D胃、口腔、小肠-七年级生物
• 胃的主要功能是。-七年级生物
• 右图为血液循环示意图，请据图回答：（1）某人体内有炎症，血液中的会明显增多。（2）从1到2血液中氧气的含量。（3）某人厌吃油腻的食物，可能是消化系统内分泌的不足引起的。（4）3、-七年级生物
• 根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是__________。（3）在图中的⑦内有、、多种消化液-八年级生物
• 右图2是人体消化系统部分结构图（1）可以初步消化蛋白质的器官是[①]它分泌的消化液是。（2）人体最大的消化腺是[]。它分泌的不含消化酶。（3）消化和吸收的主要场所是[]-七年级生物
• 人喝了牛奶后，牛奶中的蛋白质和脂肪消化的主要场所是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：（1）图中a代表物质是（4），它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做（5）；该物质随血液循环首先到达心-七年级生物
• 据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮．与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他-生物
• 如图表示不同食物成分在消化道中被消化的程度，据图回答：（1）乙是______的消化曲线；丙是______的消化曲线．（2）淀粉在消化道中开始进行消化的部位是[A]______；淀粉被消化成__-生物
• 营养物质淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化（）A．胃、小肠、大肠B．口腔、胃、小肠C．胃、口腔、小肠D．小肠、口腔、胃-生物
• 下列物质中，不能直接被消化道吸收的是[]A．脂肪B．水C．无机盐D．维生素-七年级生物
• 人体消化液中不含消化酶的是，参与的消化。-七年级生物
• 小分子营养物质通过______进入______的过程就是营养物质的吸收．-生物
• 产生胆汁的器官是A肝脏B胰腺C小肠D胆囊-七年级生物
• (3分)如图为4种食品中四种营养成分的相对含量图，读图作答，选择图中的字母回答，以下列哪种食品为主食。最不易患贫血病的是________最易患佝偻病的是_________最不易患坏血-七年级生物
• 如右图，下列叙述正确的是（）A.由图分析可知f1是营养物质，进入静脉血B.图中f8进入B时，膈肌处于舒张状态C图中D为皮肤组织，则2可能为汗液D..图中表示排泄途径的是1，2，-七年级生物
• 请根据右图回答问题：（注：【】中填序号，横线上填名称）（1）右图所示的是人体的__________系统，图中⑥表示的消化腺是__________。（2）能分泌胆汁的器官是【】__________，能最
• 人体的消化系统由和组成。-七年级生物
• 与小肠消化和吸收功能不相适应的形态结构特点是A．管壁的结构分为四层B．消化道中最长的一段C．腔内有许多环形皱襞D．皱襞表面有许多绒毛-七年级生物
• 如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位未被消化营养物质的百分比．（1）x表示______的消化过程，y表示______的消化过程．（2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消-生物
• 流程图可用来表示连续发生的一系列的生理活动，以下流程中错误的是（）A．人在平静时呼吸：胸廓扩大→肺扩张→外界气压>肺内气压→气体入肺B．血液循环中肺循环：右心室→肺动脉→肺-七年级生物
• 右图中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位，曲线（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度。能代表馒头消化程度的曲线是（）A.XB.YC.ZD.都不是-七年级生物
• 某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：试管加入的物质（各2mL）水温(℃)时间min试剂实验现象1号淀粉+唾液010碘液2号淀粉+唾液8010碘液3号-七年级生
• 消化系统是由____________和____________组成的。-七年级生物
• 某同学早晨吃了一根油条，油条在他的消化管内被消化后的主要产物是（）①葡萄糖②氨基酸③甘油④脂肪酸⑤无机盐⑥维生素⑦水A．②④⑥B．①③④C．②⑤⑦D．①③⑥-七年级生物
• 某同学在研究酶的作用条件时，设计了如下实验：取5支长试管分别贴上标签，在每支试管中注入2mL经过煮沸冷却后的淀粉糊，再向各试管中加入2mL不同液体(如下表)，摇匀，然后把1-七年级生物
• 脂肪和蛋白质的消化部位依次是（）A．小肠，胃和小肠B．胃和小肠，小肠C．小肠，胃D．胃，口腔和胃-八年级生物
• 某同学做了如下图所示的实验。向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取-八年级生物
• 在人体的消化腺中，哪一结构分泌的消化液不含消化酶()A．肠腺B．肝脏C．胃腺D．胰腺-九年级生物
• 人的消化系统是由和组成的。-七年级生物
• （2009山东菏泽学业)（6分）图8是人体部分生理活动示意图，其中①②③代表生理过程，A、B代表相关物质，请据图回答：(1)过程①中发生的化学变化，被称为。过程②③发生的主要部位是。(-七年级生物
• （2009山东菏泽学业)某同学做“观察唾液淀粉酶的消化作用”实验时，记录了如下表所示的实验结果。该实验结果表明试管加入物质温度碘液检验1淀粉糊+清水37℃变蓝色2淀粉糊+唾液37-七年级生物
• 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是_____________________的有机物，进入消化系统后，逐步分解成____________的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。-七年级生物
• 肥肉在人体内消化后的产物是()A．CO2和H2OB．CO2、H2O和尿素C．脂肪D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 图是人体消化系统组成示意图，请在中填序号，_______上填文字。(1)食物通过消化道的顺序是：________、咽、食道、胃、________、大肠和肛门。(2)________、________和
• 食物在消化道内的消化过程是：营养物质淀粉蛋白质脂肪最初消化部位__________________最终消化部位__________________相关消化液__________________消化后产
• 图示为探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验：（1）应向步骤二的B试管内加入ml的。（2）已知淀粉遇碘变蓝，若步骤四的实验结果是A号试管中的物质遇到碘液变蓝，B号试管中的物质遇到碘-七年级生物
• 人体每天必须从外界获取一定量的营养物质才能健康的生活，下图表示各种营养物质在人体内的变化过程，请据图回答：（1）完成a、b过程的主要器官与其功能相适应的结构特点是：①其长-九年级生物
• 葡萄糖、麦芽糖可以被人体直接吸收。-七年级生物
• 消化系统中食物消化和吸收的主要场所是A．口腔B．小肠C．胃D．大肠-七年级生物
• 蛋白质、淀粉只有经消化后，才能被人体吸收利用．蛋白质、淀粉在哪个部位被消化，最终的消化产物是什么？请连线表示．消化部位营养成分消化产物口腔蛋白质氨基酸胃小肠淀粉葡萄-生物
• 下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答：试管实验设计滴加碘液后的现象1号馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟变蓝2号馒头屑+2mL唾液，-九年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：（1）血液循环的动力器官是_________。（2）二氧化碳从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是_-七年级生物
• 蛋白质起始消化部位______，最终消化部位和最终消化产物分别是______．参与消化的消化液有______．-八年级生物
• 六大类营养物质中，不需消化可直接吸收的______；食物中的营养成分通过______进入______的过程，叫做吸收．-八年级生物
• 下图为人体消化系统的模式图，请据图回答：（1）消化系统的组成包括和。（2）淀粉的消化从[①]开始。（3）具有暂时贮存食物功能的是[]，消化和吸收的主要场所是[]。（4）能分泌胆汁的器-七年级生物
• 以下关于食物的特殊动力作用的叙述，哪项是错误的A．是由进食所引起的代谢率增加B．完全是由于在食物消化和吸收中所作的功而产生的C．在食物被摄人后大约持续数小时D．结果是使所-七年级生物
• 右图是消化系统的结构图，据图回答问题（1）脂肪被消化的部位是[]__________.（2）图中最大的消化腺是[]__________,它分泌的消化液是________,这种消化液能促进_______
• 下列说法错误的是（）A．口腔内舌的搅拌和牙齿的咀嚼，能将食物小块变成食糜，方便食物的消化B．食道是一个细长的管道，基本上没有消化和吸收的功能C．胰腺和肝脏都是位于消化道内-生物
• 人体营养物质消化和吸收的主要器官是A．口腔B．食道C．胃D．小肠-八年级生物