某生物小组做了以下实验装置（如图）（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为-八年级生物

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某生物小组做了以下实验装置（如图）

（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为B 瓶内的绿色植物在光照下进行          作用，产生              。取下瓶内的叶片经脱绿、漂洗、滴加碘液后，叶片的颜色变化是          ，原因是                       。
（2）若要加强B瓶内绿色植物的光合作用，可在A瓶中加入适量的           ，并把D处打开。
（3）若将装置放到黑暗处，并把D处夹紧、E处打开，收集C瓶内植物叶片在暗处放出的气体，向C瓶中加入澄清石灰水，可观察到                       现象。说明这时绿色植物主要进行              作用，放出            。

题型：探究题难度：中档来源：不详

答案

（1）光合作用，氧气。变蓝，光合作用产生了淀粉。
（2）二氧化碳。（3）石灰水变混浊，呼吸作用，二氧化碳

试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，氧气有能助燃的特性，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，因为光合作用合成了淀粉，所以取下瓶内的叶片经脱绿、漂洗、滴加碘液后，叶片会变蓝。
（2）二氧化碳是光合作用的言论，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。
（3）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程，呼吸作用主要是在线粒体内进行的，公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
点评：此题稍有一定的难度，解答此题的关键是明确该实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生。

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某生物小组做了以下实验装置（如图）（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为-八年级生物

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