下列各式计算正确的是A．B．C．D．-八年级数学

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• |－4|的平方根是（）A．16．B．±2．C．2．D．－2．-九年级数学
• （2011江西，17，6分）先化简，再求值：（）÷a，其中a=.-八年级数学
• 若,,则的取值范围是（）A．B．C．且D．-九年级数学
• （本题满分8分）若，求的平方根.-九年级数学
• 计算：＝.-九年级数学
• （2011山东泰安，7，3分）下列运算正确的是（）A．=±5B．－=1C．÷=9D．·=6-八年级数学
• 使式子有意义的x的取值范围是▲．-九年级数学
• 化简或计算：__________；=__-九年级数学
• 当有意义时，a的取值范围是A．a≥2B．a＞2C．a≠2D．a≠－2-八年级数学
• 当时，在实数范围内有意义-九年级数学
• （2011内蒙古乌兰察布，13，4分）则=-八年级数学
• （2011山东日照，15，4分）已知x，y为实数，且满足=0，那么x2011－y2011=．-八年级数学
• （2011山东日照，18，6分）化简，求值：），其中m=．-八年级数学
• 计算：小题1:（1）；小题2:（2）．-八年级数学
• ．若为二次根式，则m的取值为A．m≤3B．m＜3C．m≥3D．m＞3-八年级数学
• 化简：（每小题6分，共12分）（1）(2)-九年级数学
• （2011山东烟台，19,6分）先化简再计算：，其中x是一元二次方程的正数根.-八年级数学
• （2011四川宜宾,17⑴,5分）计算：-八年级数学
• 填空：（1）-2+-=（）；（2）-+-=（）；（3）+2-=（）；（4）-2-=（）。-八年级数学
• 化简的结果是（）A．－B．－C．D．-九年级数学
• 已知与的小数部分分别为和，则.-九年级数学
• 函数中，自变量的取值范围是（）．A．＞B．≥C．≤D．≠-八年级数学
• 化简-八年级数学
• 下列计算正确的是A．B．C．D．-八年级数学
• 化简▲．-九年级数学
• 计算：（每小题4分，共16分.）（1）（2）（a>0，b>0）（3）（4）-九年级数学
• （2011四川内江，6分）已知，则．-八年级数学
• 计算：=-九年级数学
• 函数的自变量的取值范围是．-八年级数学
• 函数中自变量的取值范围是-九年级数学
• 化简：____________．-九年级数学
• （2011上海，19，10分）计算：．-八年级数学
• 先化简，再求值：，其中．-九年级数学
• 化简的结果是A．-2B．2C．±2D．4-九年级数学
• （本小题8分）计算：-九年级数学
• 计算：=.-九年级数学
• （2011山东枣庄，16，4分）对于任意不相等的两个实数a、b，定义运算※如下：a※b=，如3※2=．那么8※12=．-八年级数学
• （12分）计算：（1）（2）（3）（4）-八年级数学
• （2011湖北荆州，13，4分）若等式成立，则的取值范围是.-八年级数学
• 计算：___________．-九年级数学
• 函数中，自变量的取值范围是．-九年级数学
• 一个三角形三边的长分别是cm、cm、cm，则它的周长为cm。-八年级数学
• 当x___________时，有意义.-三年级数学
• （2011广东中山，8,4分）计算-八年级数学
• （2011湖北黄冈，3，3分）要使式子有意义，则a的取值范围为_____________________．-八年级数学
• 计算：（1）18-32+2；（2）212×34÷32．-数学
• 如果有意义，那么字母的取值范围是.-八年级数学
• 二次根式有意义时，的取值范围是（）．A．B．C．D．-九年级数学
• ．2=-九年级数学
• 9的平方根为（）A．3B．－3C．±3D．-七年级数学