我们每时每刻都在与声音打交道，以下有关声音的叙述中，正确的是（）A．鸽子靠次声波导航B．外科医生利用超声波除去人体内结石C．月球表面两宇航员利用声波进行面对面交流D．“明星-九年级物理

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• 女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的不一样,这主要是由声源振动的决定的，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的不一样。-八年级物理
• （1）“你的声音真好听”指声音的______；（2）“雷声震耳欲聋”指声音的______；（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的______．-物理
• 在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的好坏，以下做法中可以达到这一目的的是[]A．铁匠用小锤打烧红的毛坯B．瓜农用手拍打西瓜C．顾客用手轻轻敲打瓷器D．瓦匠-八年级物理
• 银行有特为贵重物品存放的“保险柜”，为了防止物品被冒领，“保险柜”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“-八年级物理
• 发声体振动的快慢决定了A．声音的响度B．声音的音色C．声音的音调D．声音的大小-八年级物理
• （2分）小刚是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏他一听便能分辨，他区分的依据是这两种乐器发出声音的不同；他用不同的力弹琴时，发出声音的不同。-九年级物理
• 铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这样做的根据是（）A．音调B．响度C．音色D．声音是否刺耳-八年级物理
• 小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自-八年级物理
• 如图1所示，医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音______（填“具有能量”或“传递信息”）道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样就可以提高声音的______-物理
• 铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递_____________。如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，-八年级物理
• 有经验的铁路工作人员，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要是根据（）A．声音的响度来判B．声音的音色来判断C．声音的音调来判断D．声音是否-物理
• 下列现象中属于利用声传递能量的是（）A．超声波清洗精密机械零件B．蝙蝠确定目标的位置和距离C．大象用次声波进行交流D．医院里用“B超”为病人检查身体-八年级物理
• 、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可-八年级物理
• 钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这主要是因为它们发出的声音有不同的（）A．音调B．响度C．音色D．频率-物理
• 交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲，乐队指挥能够分辨出交响乐中的各种乐器发出的声音，他是根据声音的______进行分辨的；夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，优美-物理
• “未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅-物理
• 音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是()A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相-八年级物理
• 使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）A．频率B．音调C．响度D．音色-八年级物理
• 在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的()A．响度B．音调C．音色D．频率-八年级物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是()-八年级物理
• 外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以______；平时说的“B超”也是超声波，可利用它为孕妇做常规检查，这是利用了声音可以______．-物理
• 很多人喜欢听周杰伦唱的歌曲，只要听到广播播放他的歌声就能知道这是周杰伦唱的，他们是根据声音的_______来分辨的．声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在______中传播-物理
• 物体的振动产生声音，响度、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的_______来决定．-八年级物理
• 我们能分辨出不同人的讲话声音，这应用了声音的哪种特性（）A．响度B．音调C．音色D．振幅-物理
• （6分）在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况，请你补充表中的-八年级物理
• 有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西．为了揭开这个迷，外科医生路易斯•朱林做了一个实验：用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁．1-物理
• 下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_____________。-八年级物理
• 下列说法中不属于声音传递信息的是[]A.“打雷了！快下雨了！”B.医生用听诊器探查患者是否患病C.铁路工人用铁锤敲击铁轨，检查是否异常D.用声波清洗精细机械-八年级物理
• （3分）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是图，响度相同的是图，我们能辨别不同同学说话，因为不同。-八年级物理
• （4分）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量。（1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音价，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶-
• 科学研究表明声的传播与光的传播非常相似，都可以发生反射和折射，烈日炎炎，在沙漠中两个相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫,就此现象请提出一个值得探究的问题:_____-八年级物理
• 二胡与笛子合奏同一乐曲，还能分辨出它们，是因为不同种类的乐器各自具有独特的（）A．音调B．响度C．音色D．频率-物理
• 通常情况下，以下现象不能说明声可以传递信息的是（）A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人内脏的状况C．牙医用超声波给人清洁牙齿D．利用声呐测海洋-物理
• 关于声现象，下列说法错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．发声体的振动频率越大，音调越高C．声音在水中的传播速度等于光速D．人们利用超声波能够测出海底的深度-八年级物理
• 声与信息：蝙蝠采用______的方法确认目标位置．即蝙蝠发出______，根据______的方位和时间，来确定目标的______和______．根据这一原理，科学家家发明了______，可利用它探知海
• 优美的音乐可以令人陶醉，主要是指声音的（）A．音色美B．响度大C．频率高D．声速快-物理
• 在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明同学利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子．请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪-八年级物理
• 用钢琴和提琴奏一个曲子时，你能把它们分辩出来，主要的依据是（）A．频率不同B．声乐不同C．音色不同D．振动快慢不同-物理
• 人们挑选砂锅时，用小棍轻敲几下，判断砂锅是否有裂纹；医生利用超声波检查病人腹部器官的病情；学生听到敲响的铃声知道是上课铃还是下课铃。分析这些实例，可以归纳出的规律-八年级物理
• 有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得更清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的___（“音调、响度或音色”），长此以往会使他们听力下降。-八年级物理
• 下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是-八年级物理
• 08年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的A．音调B．音色C．响度D．三者均可-八年级物理
• 蝙蝠可以靠________发现昆虫，这说明声可以传递信息，人们利用这个原理发明了_______装置。地震检测是利用_______（填“超声波”或“次声波”）进行工作的。-八年级物理
• 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫；利用声呐探测海深、冰山、鱼群；医生利用超声波诊断病人的病情等，是利用了声音可以______．用超声波洗牙；用超声波击碎人体内的-物理
• 颁奖大会上，会场内响起雷鸣般的掌声．“雷鸣般”是用来形容声音的（）A．音调B．响度C．音色D．速度-八年级物理
• 在声音的三大特征中，响度跟声源的有关，发生体振动越快，声音的越高，闻其声，就知其人是通过声音的辨别的。给摩托车上安装消音器是在___减弱噪声。-八年级物理
• “震耳欲聋”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音的很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的不同。-九年级物理
• 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超-八年级物理
• 小丽用两把伞做了一个“聚音伞“的实验，在右边伞柄的A点挂一机械钟，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边的图示位置后（如图所示），在B点听到了手表的滴答声。-八年级物理
• 让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音，是依据（）A．它们声音的高低的不同B．它们的音调不同C．它们的响度不同D．它们的音色不同-八年级物理