晓泉实验时连接了如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响-八年级物理

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• （电路故障分析题）如图所示的电路，元件均完好无损，但开关S1、S2同时闭合时，灯L2亮L1不亮，由此可知电路故障的原因可能是（）A．导线的绝缘层夹到S1的接线柱内，S1接触不良B．导-物理
• 基地组织的恐怖分子在某宾馆安装了定时炸弹，拆弹专家在拆除恐怖分子设置在宾馆里的爆炸装置，如图所示．为使爆炸装置停止工作，应拆除的线为______．-物理
• 普通电熨斗工作时可以看成一根电热丝，通电加热即可使用．强强同学把电熨斗串联一只“220V40W”的灯泡，用来调节电熨斗的温度，方便熨烫不同衣物，如图所示．电熨斗的额定电压和-物理
• 下列说法中，正确的是（）A．电路中，开关必须接在电源正极和用电器之间，开关才能控制用电器B．绝对不能把电池的正极和负极直接用导线连起来C．马路上的路灯是依次排成一列安装的-物理
• 在图所示的电路中，当开关S闭合时（）A．只有灯L1能发光B．只有灯L2能发光C．灯L1、灯L2都能发光D．灯L1、灯L2都不能发光-物理
• 如图所示电路，此时是处于______状态；通过小灯泡的电流为150mA，相当于______A，电流方向是从______（选填“a→b”或“b→a”）．-八年级物理
• 落地扇中有一个自动保护装置，如图所示，当电扇歪倒时，它______电路（选填“断开”或“闭合”）．-物理
• 如图所示，电路连接情况中：A属于______路，B属于______路，C属于______路．-物理
• （读表格型信息给予题）同学们在电学实验过程中列出了常见的故障与检修方法，如下表所示．故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1、灯泡的灯丝断了2、灯头内的电线断了3、灯头、开关-物理
• 如图所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（）A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图-物理
• 在如图所示的电路中，要使灯L1、L2并联，应______．若闭合开关S1、S2，断开开关S3，两灯的发光情况是______．在此电路图中，同时闭合开关______和______是不允许的．-九年级物理
• 小红同学在使用手电筒时发现灯泡不亮，她对灯泡不亮的原因进行了几种判断，其中不可能的是（）A．小灯泡的灯丝断了B．电池两端电压过低C．小灯泡与电路接触不良D．手电筒开关处出现-物理
• 手电筒开关闭合后不发光，请写出灯泡不亮的两种可能原因：______、______．-物理
• 电路的三种状态：______路、______路和______路．如果不经过用电器，用导线直接将电源的两极相连，就会形成______路，损坏______．-物理
• 某同学在做电学实验时，误将电压表和电流表位置接反了，如图，若闭合开关，后果是（）A．电压表将被烧坏，电流表不会烧坏B．电流表将被烧坏，电压表不会烧坏C．电压表和电流表都可-物理
• 如图所示，闭合开关S时，灯L1和L2都不亮，用一段导线的两端接触a，b两点时，两盏灯都不亮；接触b，c两点时，两盏灯都不亮；接触c，d两点时，两盏灯都亮，故障原因可能是（）A．-物理
• 小明在实验时连成如图所示的电路，但他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请你帮他根-物理
• 任何情况下都不能不经过用电器而把______直接连在一起．-物理
• 平常我们所说的“开灯”、“关灯”的含义与开关的“断开”和“闭合”的含义是不同的，平时所说的“开灯”，其开关的状态是______的，而平时所说的“关灯”，其开关的状态是______的．-八年级物理
• 某个同学自己装了一个门铃，接上一对新电池后，发现电池迅速发热、烫手，这是因为（）A．门铃响了B．电路形成通路，门铃没响C．电路出现短路D．电路出现开路-物理
• 如图所示，要使灯L1与L2串联，应该闭合开关______，断开开关______；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关______，断开开关______；如果三只开关全闭合，电路发生______．-
• 如图所示，当只闭合开关S1时，能发光的灯有______；当只闭合开关S2时，能发光的灯有______．-物理
• 某同学做测定小灯泡电阻的实验，按照如图所示方式连接电路后，当闭合开关时出现的结果是（）A．电压表基本上没有示数B．电灯不发光C．电流表指针看不出偏转，可能已被烧坏D．电灯发-物理
• 在《电工手册》中，列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项故障现象及其可能原因如下表所示：故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1．灯泡的灯丝断了换新灯泡2．灯头内的电线断-物理
• 引起电路中电流过大的主要原因有______和______，导线不经用电器而直接接在电源两极上叫______．-物理
• 关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是（）A．短路就是连接电路用的导线很短B．短路没有危害，并且节省导线C．短路就是电路中没有开关D．短路时，电源会发热而烧坏-八年级物理
• 如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关S时，发现灯不亮，电压表的示数为零．故障可能出现在灯或电阻上．若电流表示数不为零，故障的原因可能是______；若-物理
• 日常中造成电路短路的常见情况有：______；______．-物理
• 用来烘托节日气氛的为彩灯，一般是十几盏组成一组，发现当其中任一盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是用______方式连接的，当其中一盏烧坏时，该组电路为______路（选填“通-物理
• 如图所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则（）A．L1、L2都能发光B．L1、L2都不能发光C．Ll能发光，L2不能发光D．Ll不能发光，L2能发光-物理
• 连接电路时绝不允许直接用导线连接电源的正负极，如果这样做了，电流不经过任何用电器，直接从导线中流过，导致电流过大，这样会很快烧毁电源．如图所示的四个电路中，电源合-物理
• 我们平时在“开灯”时，实际上就是开关______，“关灯”时，实际上就是将开关______．-物理
• 如图所示，要使灯L1、L2组成串联，应闭合开关______，要使灯L1、L2组成并联，应闭合开关______，绝对不允许同时闭合开关______，因为这会造成电源______．-物理
• 在2008年8月12日举行的北京奥运会佩剑决赛，中国选手仲满以15比9战胜了法国选手洛佩，获得中国第一个男子击剑冠军．当剑击中对方的胸部时，裁判面前的指示灯会发光，这说明剑-物理
• 如图所示，甲、乙分别为“热得快”热水器的简易图和电路图．现接通电源，发现热水器没有发热，并且热水器上的指示灯也不亮，现用电压表去检测，发现热水器A、B两端的电压为220V-物理
• 如图所示各电路图中，同种元件规格相同．当开关闭合后，能利用滑动变阻器改变灯泡的亮度，又不会造成事故的电路是（）A．B．C．D．-物理
• 如图所示电路中：只闭合开关______时，灯亮；闭合开关______时，电源会因电流过大而烧坏．-物理
• 有两只小灯泡串联在电路里，且都正常发光．某一时刻，其中一只灯泡坏了，则另一只灯泡（）A．照常亮B．比原来暗C．比原来亮D．一定不亮-物理
• 如图所示电路中，当S1、S3断开，S2闭合时，L1与L2______联；当S2断开，S1、S3闭合时，L1与L2______联；若同时闭合S1、S2、S3，则会造成电路______．-物理
• 如图所示的电路中，只闭合开关S2时，灯L1和L2是______联的，只断开开关S2时，灯L1和L2是______联的；如果同时闭合S1、S2、S3，电路将发生______．-物理
• 福建日报2004年3月25日报道：“评点新闻--抓住暗箭伤人者的黑手”，内容是：3月23日，在海南澄迈县城环城西路，铁通海南分公司有3口井的通信电、光缆被人恶意割断，造成当地区14-物理
• 同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项的相关情况如下表所示，这个故障的可能原因可以概括成一个，这个原因是（）故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1、灯-物理
• 如图所示的电路中，电源电压是6V，当电路中发生哪种障碍时，电压表的示数是约为6V，且两灯都不亮（）A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路-物理
• 导线不通过用电器直接跟电源两极连接，这样状态的电路叫做______．电能表应连接在家庭电路的______上（选填“干路”或“支路”）．-物理
• 在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其物理意义是（）A．开灯是断路，关灯是短路B．开灯是通路，关灯是开路C．开灯是短路，关灯是断路D．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关-物理
• 下列关于“短路”的说法正确的是（）A．连接导线最短的电路B．电流从电源一极不经用电器直接流到另一极的电路C．断开的电路D．凡是把电源的两极直接连到电灯两端的电路-物理
• 如图所示是某课外活动小组连接的电路图，闭合开关S，灯L1、L2都正常发光，过一段发现其中一个灯泡熄灭，且观察到电压表V1和电压表V2的示数几乎相等，请你帮他们找出故障（）A．-物理
• 用两只灯泡L1和L2以及电池组、开关和导线组成串联电路．闭合开关后，发现只有L1发光，则电路可能出现的故障是（）A．L2断路B．L2的灯座短路C．开关断路D．电源短路-物理
• 关于如图所示的电路，下列说法中正确的是（）A．S闭合后，L1、L2并联且都能发光B．S闭合后，电路将发生短路C．要使L1、L2串联，可去掉导线aD．若将导线M从接线柱B改接到接线柱A上，-物理
• 在图的四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是（）A．B．C．D．-物理