写出下列句子采用的修辞手法。1．一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，犹如蔚蓝的大海。（）2．我就不相信，这些小精灵难道会不爱我们祖国的海岛？会不愿在这里安居乐业？（）3．我不开灯，又-六年级语文

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• 判断下面句子的修辞手法，选择正确的答案填在括号里。A．比喻句B．拟人句C．夸张句D．排比句1．桂子花开，十里飘香。（）2．一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地-四年级语文
• 下面哪些句子是拟人句？请打上“√”。1．春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。（）2．芭蕉花的样子仿佛尖瓣的莲花。（）3．只见那些花草，能治病的便向神农点头示意，不能做药-二年级语文
• 读句子，是比喻句的后面画“√”，不是的画“×”。1．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（）2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（-四年级语文
• 写出下面句子的修辞手法。1．你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？（）2．我全身湿得像落汤鸡了。（）3．窗子外面汽车喇叭嘟嘟地按得震天响。（）4．玉屑似的雪末随风飘扬，在-四年级语文
• 我来当裁判（下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”）。1．石头像雹子一样，向敌人砸去。（）2．手榴弹在敌群中开了花。（）3．他猛地举起一块磨盘大的石头。（）4．鹅毛般的大雪纷纷扬扬-五年级语文
• 将比喻句补充完整。①地上草如，两岸柳如。②三月的桃花水，是。③走进草塘就像一样。-四年级语文
• 阅读步步高。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会-四年级语文
• 我知道下列句子用了什么修辞手法。1．索溪峪这么美的风光，怎不叫人留恋呢？（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳。（）3．相对相依，宛如“热恋-六年级语文
• 阅读下面的短文，选填恰当的比喻句。（只写序号）进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像______________________。那融化的雪水从峭壁-六年级语文
• 请你指出下面句子所使用的修辞手法。1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。-六年级语文
• 下面的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。（只写序号）①骨瘦如柴②千钧一发③莺歌燕舞④冷若冰霜⑤垂涎三尺⑥争奇斗艳⑦归心似箭⑧怒发冲冠（）______________（）_____________
• 下面的句子运用了什么修辞手法选一选，填一填。A．比喻B．拟人C．排比D．设问E．反问1．蟋蟀有特别好的工具吗，没有。（）2．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）3．魏格纳在-四年级语文
• 阅读下面的段落，做一做后面的练习。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多□一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的□一会儿半紫半黄□一-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”，不是比喻句的打“×”。1．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（-四年级语文
• 给下列句子选择正确的修辞手法。比喻拟人夸张设问反问排比对偶1．玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。（）2．无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园-四年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（）（2）大榕树成了鸟的天堂。（）（3）天空中撒满了快活地眨着眼的小星星。-四年级语文
• 写出下面句子的修辞方法。1．这些优点从何处而来呢？从太空中来。（）2．除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！（）3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）-四年级语文
• 没有使用比喻修辞方法的是[]A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。C．海燕像黑色的闪-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．荆州三位大学生是90后年轻人的骄傲，是当代大学生的骄傲，是湖北人民的骄傲，人民不会忘记他们。（）2．祖国妈妈已经六十岁了。（）3．我们中国人民怎能向雪灾低-五年级语文
• 判断下列句子是比喻句还是拟人句，在括号里写出。①春风吹，杏花像刚睡醒的小姑娘，慢慢地睁大了眼睛。（）②春风吹，青蛙伸伸懒腰从洞里走出来了。（）③啄木鸟在给树治病。（）④啄木-四年级语文
• 修辞在线（写出句子运用的修辞方法）。1．在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（）2．一棵高大的橡树像草原的哨兵一样挺拔。（）3．老渔翁看了看我们说：“孩子们，-三年级语文
• 查资料，说一说。鸟的尾巴可以当做____________________________________________松鼠的尾巴___________________________________
• 下面的句子是不是比喻句？1．我国东北的小兴安岭就像绿色的海洋。（）2．妹妹长得像妈妈。（）3．小兴安岭是一座美丽的大花园。（）4．这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。（）-三年级语文
• 写出下列句子的修辞手法。1．风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟。（）2．泉水绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……（）3．这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，-五年级语文
• 指出下列句子使用的修辞手法。1．瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上。（）2．泉水绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……（）3．山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴-五年级语文
• 下面的句子运用了什么修辞手法？请选一选，把序号填在括号里。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．反问1．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）2．从远处传来隆隆的响声，-四年级语文
• “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这句诗运用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-五年级语文
• 判断下面句子，是比喻的请在括号里打“√”，不是的打“×”。1．通往广场的路不止一条。生活也是这样。（）2．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（）3．如蛛网般交叉的街道，一条条-五年级语文
• 我会选正确的修辞方法填到括号里。（只填序号）①设问②比喻③反问1．一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴。（）2．海上日出难道不是世界上最伟大的奇观吗？（）3．是谁来呼风唤雨呢？当然-四年级语文
• 判断下列句子是否是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。（1）夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。（）（2）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。（）（3）院里那一墙的爬山-四年级语文
• 小法官当裁判（是比喻句的画“√”，不是的画“×”）。1．初升的太阳下，是金黄的海滩。（）2．夏天是多姿多彩的。（）3．十五的月亮像圆盘。（）4．一个个毡包就像一朵朵莲花开在草原上。（）5-三年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（）2．科学家发现，海洋是个聚宝盆。（）3．近水识鱼性，近山识鸟音。（）4．人与山的-六年级语文
• 阅读课文，回答问题。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）照样子写一写。小小的____________________________________
• 判断下列句子的修辞手法。（1）春天在进攻，冬天在撤退。（）（2）听君一席话，胜读十年书。（）（3）“欲速，则不达；见小利，则大事不成”这句话是很有道理的。（）（4）我们的手，是船，在-四年级语文
• 修辞手法我知道。1．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（）2．书籍是全世界的营养品。（）3．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日-五年级语文
• 选一选正确的修辞手法。比喻拟人夸张排比1．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）2．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（）3．有的珊瑚像绽开的花朵。（）4．下课了，校-三年级语文
• 判断下面句子的修辞手法。1．棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。（）2．我想，灰惊鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？（）3．田野里，小虫为-五年级语文
• 我会填。（指出下列句子的修辞手法）1．站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!（）2．温暖的阳光抚摸着我的脸。（）3．其中有国王的王服，有士兵的军服，有工人的工作服，还有世-二年级语文
• 我来选择修辞手法。比喻拟人夸张排比反问1．小鸡的肚子圆圆的，像刚装了一两个大汤圆儿似的。（）2．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3．难道一个母亲不是一位英雄吗？（）-四年级语文
• 指出下面句子所运用的修辞手法。比喻拟人设问夸张（1）荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）（2）小企鹅站在远处向我们点头，热情地欢迎我们。（）（3）操场上锣鼓喧天，好像大-四年级语文
• 修辞在线（写出修辞手法）。1．草原上的骏马就像一朵朵彩云。（）2．落叶在风中舞蹈。（）3．这难道不是伟大的奇观吗？（）4．他在巴掌大的地方住。（）5．这就是令大家敬佩的小英雄吗？是的。-三年级语文
• 认真读读下面的句子，看看它们各用了什么修辞方法，选择序号填在括号里。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．反问1．它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常-五年级语文
• 判断下列各句的修辞手法，把序号填在“（）”里。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比1．鱼儿好看极了，有的全身布满彩色条纹，有的游动时飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的……（）2．港湾里闪耀的灯光-三年级语文
• 阅读欢乐岛。我爱红蜡烛在岁月的跑道上，我多么珍爱老师的脚步，您总是把光亮送给我们，像一只红蜡烛，照亮了我们的视野，为我们铺一条闪亮的路。您点燃着知识的火花，照射在-六年级语文
• 想想下列各句运用了什么修辞手法，把序号填到对应的括号里。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．反问1．大白鹅走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（）2．就是聋子也会被它吵得受不了。-四年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。（）2．我们读着课文，好像也陶醉在《二泉映月》的美妙乐曲声中。（）3．波涛-五年级语文
• 阅读课文选段，回答问题。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌-四年级语文
• 阅读课文选段，回答问题。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（），但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（）大样的，颇像京剧里的净角（）出场。它常傲然地站着-四年级语文
• 判断下面的句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）2．蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一部分。（）3．主人有的是时间，把-四年级语文
• 选择下列句子的修辞方法。比喻拟人反问设问1．这口缸闲着，这不正好用来养小鱼小虾吗？（）2．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）3．蚕豆和麦苗伸直了腰，油菜花发出耀眼的金光。-三年级语文