They said to us, "Are you afraid to leave this house?" They asked us _________ afraid to l

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• 一粒花生米，从植物体的结构层次来讲，属于A．细胞B．组织C．器官D．系统-七年级生物
• 植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成。观察木本植物茎的横切面，可以看到它的各种构造。你知道它们各有什么功能？又分别属于什么组织吗？请用连线把下列相-七年级生物
• 下图是植物根尖结构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是[]A．①B．②C．③D．④-八年级生物
• 仙人掌上长的刺，在植物的结构层次上属于A．细胞B．组织C．器官D．系统-七年级生物
• 根尖的结构从上到下依次是_______、___________、__________、__________，其中生长最快的是__________，吸收水分和无机盐的主要部分___________。-七
• 如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中不正确的是（）A．a是指细胞分裂B．b是指细胞分化C．丁属于器官结构层次D．戊属于系统结构层次-七年级生物
• “2013福建十大树王评选”活动评选出：①马尾松、②福建柏、③南方红豆杉、④榕树、⑤银杏、⑥桂花等树种的“树王”。请回答：（1）资料中“树王”都具有发达的组织，保证体内水分、无机盐和-七年级生物
• 油菜的叶片中，具有运输水、无机盐和有机物的组织是A．输导组织B．保护组织C．营养组织D．分生组织-七年级生物
• 番茄果实的表皮属于保护组织，人的皮肤属于上皮组织。（）-七年级生物
• 句型转换.1. I have worked in this factory for ten years.(对画线部分提问)____ you in this factory?2. Don't
• 下列图中表示植物的营养组织的是（）。A．叶片上表皮B．导管C．茎内形成层D．叶肉-七年级生物
• “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，荔枝是岭南佳果中的极品，荔枝果实属于A．细胞B．组织C．营养器官D．生殖器官-七年级生物
• We said to her,"They're walking through the street now." We told her that _________th
• 当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；再把咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。试从组织构成器官的角度，说明甘蔗茎是由________组织、________组织_-七年级生物
• 一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是[]A．输导B．保护C．营养D．分裂-七年级生物
• 观察剥开的橘子，我们吃的橘子瓣属于________组织，其上的丝络属于_______组织。-七年级生物
• 把下面的句子变成间接引语(1-5 ）或直接引语（ 6-10）。1. "Where shall we meet,Mike?" asked Tim. Tim asked_____ __
• 句型转换。1. "I don't work in the factory," said Tom. (改为间接引语) Tom said __________ _____ w
• 我们吃橘子时，剥去的橘子皮属于__________组织，吃的果肉部分属于_________组织，其中的筋络属于________组织。-七年级生物
• 生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体-七年级生物
• 木纤维和韧皮纤维属于（）A．分生组织B．机械组织C．输导组织D．保护组织-七年级生物
• 番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织④②①B.④①②C.④③①D.④①③-七年级生物
• 绿色开花植物的结构层次是A．细胞→组织→系统→植物体B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体-七年级生物
• 把下列直接引语改为间接引语。1. Mary said, "My sister doesn't want to go there." ___________________
• 下图中植物体的主要组织及分布，表示不正确的是[]A．营养组织B．输导组织C．保护组织D．分生组织-七年级生物
• 我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（）A．分生组织B．保护组织C．营养组织D．输导组织-七年级生物
• 下列关于水稻的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正确的是A．细胞、器官、组织、个体B．细胞、组织、器官、个体C．细胞、组织、系统、器官、个体D．细胞，器官，组织，系统，个体-七年级生物
• 句型转换。1. "I want to drink some tea," Marcia says. (改为间接引语) Marcia says_____ _____ _____ to
• 以下说法不正确的是[]A．绿色开花植物由六大器官组成B．动物有八大系统C．形态相似、结构和功能相同的细胞群叫组织D．动物和植物细胞结构相同-七年级生物
• 根尖由顶端向上依次为___________、___________、__________、__________四个区，其中_________属于分生组织，根冠属于_______保护组织。-七年级生物
• 我们吃的番茄果肉属于A．分生组织B．营养组织C．输导组织D．结缔组织-八年级生物
• 构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序，正确的是（）A．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B．染色体、基因、细-八年级生物
• 市场上作蔬菜出售的黄瓜是该植物体的：A．果实B．种子C．果皮D．胚乳-七年级生物
• 句型转换1. Lily asked me if I had been at home the day before. Lily asked me, "___ ___ at home __
• 用热水将番茄烫一下，很容易撕下一层表皮，这层表皮属于A．保护组织B．分生组织C．分生组织D．输导组织-八年级生物
• 把下列句子改为间接引语1. "What are you doing,Tom?" I asked Tom what.2. "Do you often come to sch
• （7分）花生是我们黄冈市普遍栽种的农作物之一，下面四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题。（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，-七年级生物
• “枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有()A．分生组织B．输导组织C．营养组织D．保护组织-七年级生物
• 按要求改写下列句子1. She said,"I will have a party for Li Ming.”（改为间接引语） She said a party for Li Ming.2.
• 下列食物中属于种子的是A．葡萄B．杏仁C．西瓜D．玉米籽粒-七年级生物
• 下图是植物的几种组织。其中能把根部吸收的水和无机盐向上运输到叶片，把叶片制造的有机物向下运输的是[]A．B．C．D．-八年级生物
• 把下列直接引语变为间接引语或把间接引语变为直接引语。1. The teacher told Tom to be careful with his pronunciation. ____________
• 同义句转换：1. I'm good at speaking Japanese.I can ______ ______ ______ speaking Japanese. 2. He is v
• 绿色开花植物有六种器官，其中根、茎、叶是器官，花、果实、种子是器官。-七年级生物
• 句型转换1. He asked,“Why are you late today,Jimmy?” 2. Lucy said,"I'm going to the beach for v
• 下列各图为植物的某一部分，属于植物的营养器官的是ABCD-七年级生物
• 绿色开花植物通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶为器官，花、果实、种子为器官。-七年级生物
• 用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．输导组织B．营养组织C．保护组织D．机械组织-七年级生物
• 植物体内输导组织是连成一体的。()-八年级生物
• 小红家买回两箱苹果，妈妈把表面有磕伤的选出来，因为磕伤的苹果不易储藏，其主要原因是[]A．保护组织被破坏了，保护功能下降了B．营养组织受损，营养物质流出C．输导组织受损，-七年级生物