根据装置图回答问题（装置图用序号表示）：（1）实验室制取氧气的化学方程式之一为__________________________，其发生装置是____________________，收集装置是__

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• 上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。请你试着填写：⑴为了验证-九年级化学
• 通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：⑴写出有标号的仪器名称：①；②。⑵实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___-九年级化学
• 通过两个多月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a________；b________。（2-九年级化学
• 请根据装置图回答下列问题：(1)写出标号仪器的名称：①______________②____________(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应选用的发生装置为（填装置的编号），反应方程式为
• 实验室利用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集、⑥熄灭酒精灯、⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序正确的是[]A．④②①-九年级化学
• 小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。（1）写出仪器名称：①②③（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装，你认为A装置中还缺。写-八年级化学
• 从安全、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最佳方法是[]A.通电分解水B.过氧化氢催化分解C.氯酸钾与二氧化锰混合受热分解D.高锰酸钾受热分解-九年级化学
• 实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是[]A．酒精灯B．集气瓶C．导气管D．试管-九年级化学
• 过氧化氢（化学式为H2O2）溶液在二氧化锰(MnO2)做催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水,可以通过调节分液漏斗上的活塞控制液体的滴加速度(如下图）回答下列问题：（1）分液漏斗中-九年级化学
• 将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是[]A．气体发生装置可能相同B．反应条件相同C．气体收集方法可能相同D．反应的基本类型相同-九年级化学
• 实验室有下列仪器和高锰酸钾、氯酸钾、石灰石、二氧化锰、稀盐酸五种药品及木块、火柴等实验用品。某同学想利用这些仪器和药品制取某种常见的气体，请回答下列问题：（1）用氯酸-九年级化学
• 实验室用加热KMnO4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 若某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，加入少量MnO2后产生能使带火星的木条复燃的气体。则下列说法不正确的是[]A.反应前后MnO2的化学性质不变B.该反应的化学方程式为2H2-九年级化学
• 如下图所示，老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中。收集完氧气后，反应还在继续进行。小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止。造成了药-九年级化学
• 实验室可选择下列装置制取或收集O2。（1）写出A装置中仪器的名称：ab（2）回答下列问题：①收集干燥的氧气，需选择的上述装置是，检验装置中氧气是否集满的方法是。②海军潜艇为保证-九年级化学
• 请根据所提供的试剂和仪器，按要求填空：I．试剂：稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰Ⅱ．仪器：(铁架台、石棉网等已省略)(1)写出图中标有①、②仪器的名称：①，②。(2)实-九年级化学
• 小明和几位同学利用下列装置制取氧气：（1）写出装置中标号仪器的名称。①__________；②__________。（2）实验室用高锰酸钾加热并用排水法收集制取氧气。①其反应的化学方程式为___-九年
• 下图是初中化学实验中常用的几套装置，请依据题目要求回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称①_________；②_________；（2）实验室用B装置制取氧气常用的药品是_________，反应的-
• 某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质。（1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式______________________。-九年级化学
• 某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验。实验目的：①粗略测定加热2g高锰酸钾样品所收集到的氧气体积。②用制取的氧气，进行细铁丝在氧气中燃烧的性质实验。（1）仪器认-九年级化学
• 根据下图所示的实验装置图回答：（1）写出标有编号的仪器名称：①____________；②____________；③___________；④____________（2）实验室用高锰酸钾制氧气时，
• 研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。⑴写出仪器名称ａ①；ｂ②⑵该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字表达式或符号表达式：______①_______，此时发生装-九年级化学
• 今有A.空气、B.氧气、C.蒸馏水、D.高锰酸钾、E.双氧水(H2O2的水溶液)、F.铁粉、G.氮气、H.二氧化硫、I.氢气、J.氯酸钾、K.五氧化二磷、L..四氧化三铁、M.氧化-九年级化学
• 下图为实验室常见的一些仪器装置，据图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：①，②，③。（2）实验室用高锰酸钾制氧气并用排气法收集，可选用的组合装置是。（填字母代号）。如用排水收-九年级化学
• 氧气是无色.无气昧的气体，但用氯酸钾与二氧化锰加热分解制得的氧气却有异常气味。将用这种方法制得的氧气通入蒸馏水中，然后滴加含硝酸的硝酸银溶液，产生了白色沉淀。根据-九年级化学
• 下图表示了绿色植物光合作用的主要过程，下列说法不正确的是A．X是O2B．C6H12O6是有机物C．C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于置换反应D．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学-九年
• 课外小组的同学利用下图所示装置对二氧化碳的性质进行研究．回答相关问题：（1）A中发生反应的化学方程式为．（2）装置B的作用是．（3）C中盛放的试剂是．（4）F中发生反应的化学方程式为-九年级化学
• 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，适用的方法是A．燃烧混合气体B．敞开容器，让CO自然逸散C．将混合气体通过足量灼热的CuOD．将混合气体通入足量的澄清石灰水-九年级化学
• 下图是自然界中碳、氧循环的简图，请回答：（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一—绿色-九年级化学
• 下列说法正确的是（）A．钾肥不但能促进农作物枝叶茂盛，叶色浓绿，还能提高产量B．CO2的排放是导致酸雨的主要原因C．合金、塑料、橡胶等都是重要的有机合成材料D．防止金属腐蚀是-九年级化学
• 下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A．碳和一氧化碳的还原性，可用于冶金工业B．与金刚石、石墨一样，活性炭是碳的另一种单质C．二氧化碳和一氧化碳都可以使动物死亡，所以-九年级化学
• 以下实验是探究二氧化碳溶于水的过程有没有发生化学变化。干纸花是由石蕊溶液染成的。实验观察到的现象是：实验Ⅰ和Ⅳ小花变红色，实验Ⅱ和Ⅲ均不变色。通过该实验最终可以获得的-九年级化学
• 化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是A．干水和冰是同一种物质B．干水中的水分子不再-九年级化学
• 5月31日是“世界无烟日”，香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中有一种极易与血液中的血红蛋白结合，这种物质是()A．CO2B．SO2C．COD．NO2-九年级化学
• 学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题。下列说法中，正确的是A．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验B．夜间发现-九年级化学
• 下图所示，A、B、C都是我们学习过的物质，其中C是常用于光合作用和灭火的气体，且B与C的组成元素相同。请按要求回答问题：（1）写出物质A的一种用途。（2）写出B与赤铁矿石（主要成-九年级化学
• 通过实验制取并验证二氧化碳的某些性质。（1）开始实验前装置如图所示，M处应盛放_。打开活塞K，观察到的现象是_，发生反应的化学方程式是_。（2）为了使实验结论科学、可靠，B装-九年级化学
• 下列做法会加剧温室效应的是A．大力植树造林B．鼓励私人使用小汽车代替公交车C．骑自行车上下班D．大量利用太阳能、风能和氢能等新能源-九年级化学
• 6分）某实验小组用下图装置研究CO2的性质。提示：①忽略块状大理石中杂质对本实验的影响②碱性碳酸钠溶液与中性氯化钙溶液能发生复分解反应（1）如下图所示，装入药品，打开K，玻璃-九年级化学
• 实验室制取CO2应选择的装置是（）A．①③B．②③C．②④D．②⑤-化学
• 为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通入CO2气体。观察到前者变浑浊，后者无明显现象。甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反-九年级化学
• 下列有关二氧化碳的检验、制备、性质和用途的叙述中，不正确的是（）A．将燃着的木条伸入气体中，木条火焰熄灭，气体不能燃烧B．在实验室用块状石灰石和稀盐酸制二氧化碳气体C．二-九年级化学
• 检验一瓶气体是否为二氧化碳，下列操作正确的是（）A．观察气体的颜色B．插入燃着的木条C．插入带火星的木条D．倒入澄清石灰水-九年级化学
• 在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的CO2，其主要目的是A．使害虫窒息死亡，防止植物的病虫害B．产生温室效应，提高棚内的温度C．促进植物的光合作用，提高-九年级化学
• 有三瓶无色、无味的气体x、y、z，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种，分别点燃三种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现，燃烧后-九年级化学
• 过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它做制氧剂，供人们呼吸．它与二氧化碳反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，某学生为了-九年级
• 实验室制取二氧化碳时，向放有固体药品的锥形瓶中加入酸，开始时固体药品表面有气泡．过一段时间几乎无气泡产生，其原因可能是（）A．固体药品有杂质B．选用了硫酸C．锥形瓶的橡皮-化学
• 右图是某同学设计的验证CO2化学性质的实验装置。请回答：(1)该同学连接装置A的目的是__________________________。我认为：在此实验中_______（填“有”或“没有”）必要连
• 下列二氧化碳的用途，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（）A．制成干冰B．作气体肥料C．制化工产品D．用于灭火-九年级化学
• 从下列物质中选择填空（填序号）：①甲烷②食盐③浓硫酸④氨水⑤氮气。（1）可用做干燥剂的是；（2）可用做灯泡填充气的是；（3）可用做调味品的是；（4）可用做化学肥料的是；（5）可用做清洁-九年级化学