“春风不度玉门关”描述的地区是[]A、西北地区B、青藏地区C、北方地区D、南方地区-八年级地理

更多内容推荐

• 将下列我国主要的牧区与牧区类型、主要畜种连线。A、内蒙古牧区B、新疆牧区a、高寒牧场b、温带草原牧场（1）、牦牛、藏绵羊（2）、细毛羊-八年级地理
• 根据两幅民居图，回答问题。（1）比较甲、乙两图所示的屋顶有何不同？反映了两地的降水情况有何不同？____________________________________________________
• 符合对青藏地区描述的是[]A、四序有花常见雨B、旱地麦浪泛金黄C、大漠黄沙驼铃响D、青稞美酒飘哈达-八年级地理
• 在下面四幅民居图中，能反映西北地区降水状况的民居是[]A、①②B、②③C、③④D、①④-八年级地理
• 有“高原之舟“之称的畜种是[]A、蒙古马B、骆驼C、驴D、牦牛-八年级地理
• 下图是2008年北京奥运圣火在青藏地区传递路线图，根据所学知识回答问题。（1）从山南地区到西宁，在青藏地区共有________站的奥运火炬传递，这样设计传递路线的原因是________-八年级地理
• 西北地区的灌溉农业多分布在[]A、面积广大的平原和盆地地区B、海拔较低、降水丰富的地区C、日照充分、热量丰富的地区D、河流沿岸和高山冰雪融水地区-八年级地理
• 大兴安岭以东和以西分别属于[]A、半干旱区、干旱区B、森林草原、荒漠C、黄土高原、东北平原D、北方地区、西北地区-八年级地理
• 读下图，回答1—2题。1、该地建筑物为平顶，造成这种特点的主要原因是[]A、风力大B、气温高C、日照强D、降水少2、这类传统民居最可能出现在[]A、广东B、云南C、浙江D、新疆-八年级地理
• 读图，回答下列问题：1、右图中山脉起着地势阶梯分界作用的是[]A、①②B、③⑤C、①④D、①③2、乙地区地表特征是___________________________________________
• 制约我国西北地区农业发展的主要因素是[]A、地形B、水分C、热量D、生产技术-八年级地理
• 关于西北地区绿洲的叙述，不正确的是[]A、多呈点状、带状分布B、有充足的灌溉水源C、是本区重要的农业区，盛产粮棉瓜果D、乡镇、城市并不分布在绿洲上-八年级地理
• 下图为我国四大地理分区，读图完成下列要求。（1）填出四大地理区域的名称：①___________；②___________；③___________；④___________（2）图中①②两个区域的界
• 下图为我国四大地理区域简图。读图并结合所学知识完成1—2题。1、甲区域与其他三个区域相比，最突出的自然特征是[]A．高寒B．干旱C．是我国主要的牧区之一D．热量充足、降水丰沛2-八年级地理
• 下面为我国某地区土地利用和农牧业分布示意图。读图回答下列问题：1、从该地区主要畜种和农作物可以推断该地区大部分区域气候[]A、寒冷，降水很少B、温和湿润C、夏季炎热多雨-八年级地理
• 读青藏地区图，完成下列问题。（1）图中青藏地区的范围，包括①西藏自治区、②青海省和③_________省西部。这里是我国少数民族中______族的主要聚居区。（2）西藏南部的__________谷-八
• 关于西北地区的叙述，正确的一项是[]A、新疆地形“三山夹两盆”B、西北地区著名的水果是哈密瓜、桂圆、葡萄C、以平原、盆地为主D、塔克拉玛干沙漠位于准噶尔盆地内-八年级地理
• 因晴天多，日照时间长，有“日光城”之称的城市是[]A、乌鲁木齐B、兰州C、西宁D、拉萨-八年级地理
• 读我国四大地理分区示意图，回答1—3题。1、下列关于④区自然景观的叙述，正确的是[]A、雪山连绵，冰川广布B、降水稀少，沙漠众多C、河网密布，水运安达D、地势坦荡，土壤肥沃-八年级地理
• 关于青藏地区的叙述正确的是①以干旱为主的的自然特征②河流较少，多为内流河③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪，冰川广布[]A、①②B、③④C、②③D、①④-八年级地理
• 读我国四大地理区域分布图，完成1－4题。1、A区域绿洲上的瓜果特里哪．那是因为[]A、降水少，地下水含糖分较多B、日照充足，昼夜温差大，营养物质耗费少，糖分积累多C、土壤含-八年级地理
• 读“中国四大地理分区图1”和“中国主要糖料、油料作物分布图2”，回答问题。1、中国南方地区和北方地区的大致界线是___________一线。2、东北平原种植的主要糖料作物是________-八年级地理
• 太阳能丰富，有“日光城”之称的城市是[]A、漠河B、海口C、日照D、拉萨-八年级地理
• 读四大区域图。（1）写出我国四大区域名称。A______________B______________C______________D______________（2）图中①是我国东部重要的地理界线_
• 西北地区的主要自然特征是[]A、潮湿B、严寒C、高温D、干旱-八年级地理
• 以牧业为主的地区是[]A、南方地区、北方地区B、北方地区、西北地区C、西北地区、青藏地区D、青藏地区、南方地区-八年级地理
• 形成青藏高原气候寒冷的主要原因是[]A、深居内陆B、太阳辐射少C、海拔高D、山峰多-八年级地理
• “高原之舟”是对谁的爱称？[]A、藏绵羊B、牦牛C、伊梨马D、骆驼-八年级地理
• 把_______________、_______________和_______________这三条重要的地理界线结合起来，就把我国划分为四大地理区域，即__________、__________、
• 中国局部地图，完成：（1）属于季风区和非季风区分界线的山脉是____、____（字母）；属于地势中第一、二级阶梯分界线的是____（字母）；0℃等温线经过的山脉是____（字母）。（2）山脉G东-八年
• 我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是[]A、土地资源不足B、化肥、农药不足C、劳动力不足D、水资源不足-八年级地理
• 西北地区河流少，多内流河的原因是[]A、地势高B、纬度高C、山地多D、距海远-八年级地理
• ________毫米年等降水量线把我国大致划分为东南与西北两大部分。东南半壁受________影响，________同期。西北半壁地处________，除少部分________有较多的降水外，大多数地
• 读中国地理区域示意图，完成下列各题。（1）A、C两区之间的分界线与________毫米年降水量线大体一致，其中③为_________（山脉）；D区的范围大致与________高原的范围吻合。（2）C区
• 下图为我国四大地理分区图，回答1～3题。1、某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田片片，橘园飘香，此山脉位于哪两个区域的分界线上？[]A．甲、乙之间B．甲、丙之间C．丙、-八年级地理
• 我国“十五”期间的四大工程全部位于西部大开发地区的是[]A、西电东送B、西气东输C、青藏铁路D、南水北调-八年级地理
• 西北地区气候干旱的主要原因是①深居内陆，距海遥远②纬度较高，气温低③终年积雪，冰川广布④山脉对湿润气流的阻隔[]A、①②B、②④C、②③D、①④-八年级地理
• 阅读图文材料，回答问题。材料一2007年8月31日，国家“十一五"规划重大项目一川气东送工程正式开工。该工程西起四川达州市，东至上海，途经六省两市，干线长达1700千米，是我-八年级地理
• 读下图并结合材料，分析完成下列问题。材料：年7月1日青藏铁路正式通车。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：青藏铁路跨越-八年级地理
• 2008年9月25日，神舟七号载人飞船从中国酒泉卫星发射中心发射升空，飞船运行过程中，航天员翟志刚（黑龙江人）完成了我国航天飞行史上首次太空行走。同船飞行的还有刘伯明（黑龙-八年级地理
• 读西北地区略图，回答问题。（1）图中①是__________（山脉），大致是我国_____毫米等降水量线经过的地方。（2）图中②是__________（山脉），是我国地势第____级和第二级阶梯的分界
• 下图为我国四大地理分区图，回答1—3题。1、某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田片片，橘园飘香，此山脉位于哪两个区域分界线上？[]A、甲、乙之间B、甲、丙之间C、丙、-八年级地理
• ________河是我国最长的内流河，沿河树木以耐旱的________为主，牲畜也以耐渴的________为代表。-八年级地理
• 读中国四大地理区域分布图，完成下列问题。（1）写出地理区域的名称：A___________，B___________。（2）B区域的自然环境特征是________，本区域多________（内流/外流
• 长期以来制约我国西部地区经济发展的最主要的原因是[]A、资金、技术、人才匮乏B、农业基础薄弱C、水土流失严重D、自然资源不足-八年级地理
• 青藏地区的雅鲁藏布江谷地所产青稞、小麦，穗大粒饱，单产高，其主要原因是[]A、光照强，昼夜温差大B、水源充足，灌溉方便C、地势较低，气温高D、品种优良-八年级地理
• 读下图，回答下列问题。（1）在A、B、C、D四大地理区域中，“春风不度玉门关”所描述的地区是________（代号），该地区的农业以________为主。该地区的_________河是我国最大的内流-
• 我国东西跨经度最广的地区是[]A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区-八年级地理
• 西北地区的矿产资源甚为丰富，如________稀土矿、________的镍矿、________和_______的优质煤、________和________的石油，________和________的褐
• 制约我国西部经济发展的主要因素是[]A、水源不足B、资金、技术不足C、能源短缺D、劳动力匮乏-八年级地理