某校举办“中国近代民主革命图片展”，其中一组图片内容为：《民报》发刊词、武汉新军使用的火炮、“大总统誓词”。这组图片反映的历史主题是[]A．国共合作，抗日烽火B．国共内战，星-九年级历史

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• 公元1927年，如果改用民国纪年是民国十六年。________________________________________________________-八年级历史
• 对辛亥革命历史功绩的叙述，不正确的是[]A．推翻了清朝的统治B．实现了三民主义C．使民主共和观念深入人心D．结束了我国两千多年的封建帝制-八年级历史
• 阅读材料，回答问题。驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。（1）这是哪个组织的革命纲领？该组织的机关刊物是什么？___________________________________________
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• 你一定看过《秦始皇》、《汉武大帝》等历史剧，那么使主宰的“皇帝”最终退出中国历史舞台的是在[]A．辛亥革命B．洋务运动C．戊戌变法D．新文化运动-八年级历史
• 辛亥革命的性质是[]A．反帝反封建B．反帝爱国C．反封建反侵略D．资产阶级改革-八年级历史
• 2012年是中华民国成立100周年。中华民国的创立者孙中山于1925年在北京逝世。按照民国纪年的方法计算，1925年应该是民国哪一年[]A．民国12年B．民国13年C．民国14年D．民国15年-九年级
• 阅读下列材料：材料一：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、-九年级历史
• 下列有关辛亥革命历史功绩的表述中，不正确的是[]A．民主共和观念从此深入人心B．结束了两千多年封建帝制C．改变了半殖民地半封建社会性质D．是反帝反封建的资产阶级民主革命-八年级历史
• 辛亥革命最大的功绩是[]A．推翻了封建君主制度B．成立了中华民国C．颁布了《临时约法》D．民主共和观念深入人心-八年级历史
• 阅读下列材料：材料1：“中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非先圣学说发皇流衍。”“本大总统躬膺重任，日作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗-八年级历史
• 1911年和1919年，中国发生了两次伟大的反帝反封建的革命运动，对中国历史的发展产生了深刻的影响。你能说出分别是哪两次革命运动吗？结果如何？试分析其主要原因。-八年级历史
• 图2两位历史人物共同参与的历史活动有①公车上书②创办《万国公报》③成立兴中会④支持和参与百日维新康有为梁启超[]A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。-九年级历史
• 2011年既是辛亥革命爆发100周年纪念，又是中国民主革命的先行者孙中山诞辰145周年。缅怀孙中山及辛亥革命的伟大历史功绩，对促进中华民族的伟大复兴具有重大的现实意义。结合-九年级历史
• 下面图片反映了中国近代史上两次历史性的巨变，对两次巨变共同点的认识正确的是[]A．成为中国民主政治发展的新起点B．改写了半殖民地半封建的历史C．推翻了两千多年的封建制度D-九年级历史
• 下列关于辛亥革命的评述不正确的是[]A．使民主共和的观念深入人心B．建立了资产阶级共和国C．民族资本主义发展创造了有利条件D．改变了中国半殖民地半封建社会的性质-八年级历史
• 小青同学绘制了如下《中华民族复兴示意图》。读图及相关材料，回答问题。（1）小青同学认为：辛亥革命是中国人民在美洲复兴之路上迈上的一个重要台阶，主要理由是这场革命使中国社-八年级历史
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• 请回答下列辛亥革命的有关问题。（1）辛亥革命的指导思想是什么？_______________________________________________（2）写出中华民国第一任临时大总统的名字和两
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• 《二十世纪中国的崛起》指出：“一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族……被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去。第二，还要……能看到出路，……深信只要奋-八年级历史
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• ______年，是旧历的辛亥年，历史上把这次革命称为辛亥革命。它推翻了________，结束了我国两千多年的_________，使________________深入人心。-八年级历史
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• 辛亥革命的最后失败给中国人民留下的深刻教训是①帝国主义、封建主义是中国革命最主要、最凶恶的敌人②民族资产阶级没有力量领导中国民主革命取得胜利③革命要取得胜利必须发动-八年级历史
• 对辛亥革命的叙述，正确的有①是反帝反封建的资产阶级民主革命②推翻了两千多年的封建制度③使民主共和观念深入人心④改变了中国的社会性质[]A．①②B．①③C．②③D．③④-八年级历史
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