下图我国两地景观差异的主要原因是（）A．经度差异B．纬度差异C．距海远近差异D．海拔高低差异-八年级地理

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• 与我国隔海相望的国家有（）A．朝鲜、韩国、日本B．越南、菲律宾、文莱C．缅甸、越南、文莱D．印度尼西亚、菲律宾、韩国-八年级地理
• 分析“我国及其临国略图”，回答下列各题。小题1:我国位于（）A．亚洲东部，太平洋西岸B．亚洲西部，太平洋西岸C．亚洲西部，太平洋东岸D．亚洲东部，太平洋东岸小题2:春节前后，当我-八年级地理
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• 下列国家中，全是我国陆上邻国的是（）A．印度、文莱、俄罗斯B．马来西亚、朝鲜、蒙古C．哈萨克斯坦、朝鲜、印度尼西亚D．印度、蒙古、朝鲜-八年级地理
• 请阅读下列材料后回答问题：材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白材料二：“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”—-七年级历史
• 读下例各省区的轮廓图，完成以下内容（共15分）（1）填写下面的表格图号123456省的名称广东山东省的简称鄂黑省会城市昆明西安（2）图中跨热带的是。与3号省位于同一大河流域的是，-八年级地理
• 关于我国地理位置的叙述，错误的是：()A．我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是个海陆兼备的国家B．我国大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带和寒带C．我国南北跨纬度-八年级地理
• 阅读下列材料：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”请回答：（1）“书籍被烧”指的-七年级历史
• 读中国行政区图，回答问题（10分）（1）写出下列数码所代表的省区名称：①②④⑥（2）⑦⑧两省中，面积较大的是；北回归线穿过的是。（写出省区名称）（3）在图中相应位置填入序号A.吉林省B.-八年级地理
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• 关于我国地理位置的叙述，正确的是（）A．大部分位于热带B．大部分位于北温带C．跨寒带、温带、热带D．跨南半球和北半球-八年级地理
• 下列各组国家中与中国陆界都相邻的是（）A．泰国、印度尼西亚B．马来西亚、菲律宾C．越南、老挝、缅甸D．柬埔寨、文莱-地理
• 从纬度位置和海陆位置两方面来分析我国地理位置的优越性？_________________________________________________________________________
• 下列关于我国疆域的叙述，正确的是（）A．地跨寒、温、热三带B．我国的领海宽度为12公里C．渤海和黄海是我国的内海D．领土最东端和最北端均位于黑龙江省-地理
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• 秦朝（前221—前207年）是我国历史上的第一个统一的多民族封建国家，在我国历史上有着十分重要的地位。秦朝统治者实行的各种政策，采取的各项措施，对后世产生了重要影响。请回-七年级历史
• 结合所学知识想一想，秦能够灭六国，统一全国的原因有哪些？________________________________________________________________________
• 阅读下列材料：“廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯（灭六国），黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。乃诏丞相状（隗状），绾（王绾），法度量不壹嫌疑者，皆明壹亡”。请回答-七年级历史
• 你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩[]A．赢政B．李世明C．拓跋宏D．武则天-七年级历史
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• 北回归线自西向东依次经过的省级单位是：（）①广西壮族自治区②云南省③广东省④台湾省A．①②③④B．②④③①C．①③④②D．②①③④-八年级地理
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• 秦始皇和汉武帝都为促进国家的统一做出了贡献。[]改正：_____________________________-七年级历史
• 阅读下列材料：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。”请回答：（1）诗中“秦王”指的是谁？_________________________________________________
• 下列关于我国疆域的叙述正确的是A．跨北寒带、北温带、热带B．大部分领土位于低纬度地区C．位于亚洲南部，太平洋西岸D．位于北半球和东半球-八年级地理
• 与我国隔海相望的国家有几个（）A．10个B．14个C．6个D．9个-八年级地理
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• 秦始皇创立中央集权制，在地方实行[]A．县制B．郡国C．郡县制D．分封制-七年级历史
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• 观察下列两图，根据图片及所学知识回答问题。图一秦朝疆域图图二明长城请回答：（1）图一中秦的统一是由谁完成的？哪次改革为秦的统一奠定了基础？_____________________________-七
• 近年来，菲律宾、越南等国先后宣称对南沙群岛拥有主权，我外交部严正声明：中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。图是“我国南海区域图”，读图完成各小题。小题1:我-八年级地理
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