阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（15分）材料一捷克人宁愿让他们的国家在一场摧毁欧洲的大灾难中灭亡，而不愿做出重大让步……我们的文明是由欧洲文明融合而成……我们不能坐-高二历史

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（15分）
材料一捷克人宁愿让他们的国家在一场摧毁欧洲的大灾难中灭亡，而不愿做出重大让步……我们的文明是由欧洲文明融合而成……我们不能坐视欧洲文明走向末日，而不做出阻止它的毁灭的最后努力……为了促成希特勒的另一次胜利而出卖一个小国。我将毫不犹豫接受责骂。
——摘自美国驻巴黎大使布拉特给罗斯福总统的信
材料二当我想起那4年可怕的战争，想到700万年轻人没有能享受青春年华、1300万人死亡和伤残以及那些身为父母和儿女的人所经受的折磨的时候，我坚信在战争中没有胜利者……正是这些想法使我感受到，我的首要职责就是尽力避免在欧洲爆发大战。
——摘自张伯伦《寻求和平》
材料三我们已经论证了一个民主国家和一个极权国家之间达成圆满协议的可能性，我本人真不明白，为什么不该重提这种经验呢?
希特勒先生曾提签一项海军协定，根据这项协定，德国舰队将被限制在一个双方一致同意的水平上，同英国舰队在数量上保持固定的比例……它表明德国和我们自己有可能在对于双方都生死攸关的问题上达成协议。
——摘自《第二次世界大战前夜的文件和材料》
(1)上述材料反映的是哪一重大历史事件?导致这一历史事件发生的原因?（6分）
(2)评价这一历史事件?（3分）
(3)阐述上述二人观点的依据。（6分）

题型：综合题难度：中档来源：不详

答案

（1）《慕尼黑协定》的签订。（2分）背景：德国纳粹政权建立后，不断破坏凡尔赛一华盛顿体系，对外侵略扩张。英、法两国实行绥靖政策，1938年，英、法默许德吞并奥地利，并通过《慕尼黑协定》，允许德国吞并捷克斯洛伐克的苏台德区。（4分）
（2) 妥协退让和纵容助长了法西斯的侵略野心以致国际局势进一步恶化，人类社会再次滑向世界大战的深渊。（3分）
（3) 美国人试图让捷克人向法西斯出让苏台德区，避免“欧洲文明走向末日”。
张伯伦则从一战的灾难和战争“没有胜利者”的教训、英德“海军协定”签订的经验出发，提出与“极权国家”达成、德国扩张已成事实时，“英国要守的摊子大大，力量不足”，所以才“应迁就新的条件” 以避免战争的主张.(6分)

本题主要考查学生提取材料信息并联系所学知识的能力，主要考查了战争与和平部分的知识。（1）由材料中的“捷克人宁愿让他们的国家在一场摧毁欧洲的大灾难中灭亡，而不愿做出重大让步……为了促成希特勒的另一次胜利而出卖一个小国。我将毫不犹豫接受责骂。”，可知反映的是《慕尼黑协定》的签订。联系教材说明的《慕尼黑协定》签订的原因，该历史事件的原因不难得出。（2）历史事件的评价一般从积极和消极方面进行分析，但该事件以消极影响为主，因此我们可以从其消极影响入手，从二战、人类的角度进行评价。（3）要求阐述上述二人观点的依据，首先概括出其具体的观点是什么，然后从材料找出其依据。由材料一，可知美国人的依据是试图让捷克人向法西斯出让苏台德区，避免“欧洲文明走向末日”。由材料二、三，可知张伯伦则从一战的灾难和战争“没有胜利者”的教训、英德“海军协定”签订的经验出发，提出与“极权国家”达成、德国扩张已成事实时，“英国要守的摊子大大，力量不足”，所以才“应迁就新的条件” 以避免战争的主张。本题整体难度不大，主要考查其相关的基础知识和提取信息的能力。

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（15分）材料一捷克人宁愿让他们的国家在一场摧毁欧洲的大灾难中灭亡，而不愿做出重大让步……我们的文明是由欧洲文明融合而成……我们不能坐-高二历史

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