已知线段AB上有两点M、N，点M将AB分成2︰3两部分，点N将AB分成4︰1两部分，若MN=3cm，求AM，NB的长。-七年级数学

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• 如图，点A、B、C、D、E在同一直线上，那么这条直线上共有线段条．[]A．8B．9C．10D．11-七年级数学
• （1）如图，已知点C在线段AB上，且AC=6cm，BC=4cm，点M、N分别是AC、BC的中点，求线段MN的长度；（2）若点C是线段AB上任意一点，且AC=a，BC=b，点M、N分别是AC、BC的中点
• 已知AB=8cm，BC=3cm，且A，B，C三点在同一条直线上，则AC=[]A．11cmB．5cmC．8cm或3cmD．5cm或11cm-七年级数学
• 在一条直线上取两上点A、B，共得几条线段在一条直线上取三个点A、B、C，共得几条线段在一条直线上取A、B、C、D四个点时，共得多少条线段在一条直线上取n个点时，共可得多少条-七年级数学
• 以下给出的四个语句中，结论正确的有：①如果线段AB=BC，则B是线段AC的中点；②线段和射线都可看作直线上的一部分；③大于直角的角是钝角；④如图，∠ABD也可用∠B表示．[]A．1个B．2个-七年级数
• 下列图形中，能够相交的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图所示，能读出的线段共有()条．-七年级数学
• 延长线段AB至C，使BC=AB，D为AC的中点，且CD=3cm，则AB的长是[]A．3.2cmB．3.4cmC．3.5cmD．3.6cm-七年级数学
• 如下图，从小华家去学校共有4条路，第_________条路最近，理由是_________．-七年级数学
• 如图，在同一个平面内有四个点A、B、C、D．①画射线CD；②画直线AD；③连接AB；④直线BD与直线AC相交于点O．-七年级数学
• 如图，平面上有四个点A、B、C、D，根据下列语句画图：（1）画直线AB、CD交于E点；（2）画线段AC、BD交于点F；（3）连接E、F交BC于点G；（4）连接AD，并将其反向延长至H，使AH=1cm；
• 按下列线段长度，可以确定点A、B、C不在同一条直线上的是[]A．AB=8cm，BC=19cm，AC=27cmB．AB=10cm，BC=9cm，AC=18cmC．AB=11cm，BC=21cm，AC=1
• 平面上有任意四个点，那么这四个点可以确定的直线有[]A．1条B．4条C．6条D．1条或4条或6条-七年级数学
• 如图，C、D是线段AB上两点，已知图中所有线段的长度都是正整数，且总和为29，则线段AB的长度是（）。-八年级数学
• 如图，点B到直线AC的距离是哪段线段的长度[]A．ABB．CBC．BDD．AC-七年级数学
• 下列说法中正确的是[]A．两点之间的所有连线中，线段最短B．射线就是直线C．两条射线组成的图形叫做角D．小于平角的角可分为锐角和钝角两类-七年级数学
• 将线段AB延长至C，再将线段AB反向延长至D，则图中共有线段[]A．8条B．7条C．6条D．5条-七年级数学
• 两根细木条，一根长80厘米，另一根长130厘米，将它们其中的一端重合，放在同一条直线上，此时两根细木条的中点间的距离是（）．-七年级数学
• 如图：线段AB=14cm，C是AB上一点，且AC=9cm，O是AB的中点，求线段OC的长度．-七年级数学
• 如图，甲、乙两人骑自行车同时出发，分别沿道路AC、BC驶向C地，如果两人骑自行车的速度相同，则（）先到达C地，其道理是（）。-七年级数学
• 如图，M是线段AB的中点，N是线段AM上的任意一点，则下列结论不一定正确的是[]A．MN=BM﹣ANB．C．D．MN=BN﹣AM-七年级数学
• 下列四个生活、生产现象：①用两个钉子就可以把木条固定在墙上；②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线；③从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设-八年级数学
• 已知线段AB上有两点M、N，点M将AB分成2：3两部分，点N将AB分成4：1两部分，若MN=3cm，求AM，NB的长．-七年级数学
• 在比例尺为1：1000000的地图上量得甲乙两地的距离为8cm，则甲、乙两地的实际距离为()km．-九年级数学
• 如下图所示，B、C是线段AD上任意两点，M是AB的中点，N是CD中点，若MN=a，BC=b，则线段AD的长是[]A．2（a﹣b）B．2a﹣bC．a+bD．a﹣b-七年级数学
• 已知从A地到B地共有五条路，小红应选择第（）条路，用数学知识解释为（）．-七年级数学
• 如图，图中共有线段_________条，若D是AB中点，E是BC中点，（1）若AB=3，BC=5，DE=_________；（2）若AC=8，EC=3，AD=_________．-七年级数学
• 延长线段AB到C，使BC=AB，D为AC的中点，且DC=6cm，则AB的长为_________cm。-七年级数学
• 已知：点C在线段AB所在的直线上，线段AB=10，BC=2，M、N分别是线段AB、BC的中点，求：（1）线段MN的长（画出图形，写出解题过程）；（2）根据（1）的解题过程和结果，设线段AB=a，BC=
• 如图所示，点C是线段AB的中点，BD=AB，CD=2cm，求AD的长度。-七年级数学
• 如图，已知AB=5cm，BC=2cm，点O是线段AC的中点O,求线段OB的长。-七年级数学
• 把一根木条固定在墙上,至少需要()个钉子-七年级数学
• 已知M、N、P三点在同一条直线上，如果线段MN=6cm，NP=2cm，那么M，P两点的距离是[]A．8cmB．4cmC．8cm或4cmD．无法确定-七年级数学
• 用一个钉子把一根细木条钉在墙上，木条就可能绕着钉子（），原因是（）；当用两个钉子把木条钉在墙上时，木条就被固定住其依据是（）．-七年级数学
• 某工程队在修建高速公路时，有时需要将弯曲的道路改直，以缩短路程，这样做的理论依据是（）．-七年级数学
• 下列语句中不正确的是[]A．AB与线段BA表示相同的线段B．∠AOB与∠BOA表示相同的角C．一个锐角与一个钝角的和是一个平角D．延长线段AB到C，使得BC=2AB-七年级数学
• 线段AB比折线AMB（），理由是（）．-七年级数学
• 在数学课上，同学们在练习过点B、作线段AC所在直线的垂线段时，有一部分同学画出下列四种图形，请你数一数，错误的个数为[]A.1个B.2个C.3个D.4个-七年级数学
• 过线段外一点，画线段的垂线，垂足在[]A．线段上B．线段的端点C．线段的延长线上D．以上都有可能-七年级数学
• 已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC，在AB的反向延长线上取一点D，使DA=2AB，那么线段AC是线段DB的（）倍。[]A、B、C、D、-七年级数学
• 将长为10厘米的一条线段用任意方式分成5小段，以这5小段为边可以围成一个五边形．问其中最长的一段的取值范围．-九年级数学
• 如图,点C在线段AB上，且AC=6cm，BC=14cm，点M、N分别是AC、BC的中点.则线段MN的长度是[]A、B、10C、D、-七年级数学
• 线段MN上有P、Q两点，MN=32cm，MP=17cm，PQ=6cm．求NQ的长．-七年级数学
• 如图，C为线段AB的中点，N为线段CB的中点，CN=1cm．求图中所有线段的长度的和．-七年级数学
• 如果线段AB=6，点C在直线AB上，BC=4，D是AC的中点，那么A、D两点间的距离是[]A．5B．2.5C．5或2.5D．5或1-七年级数学
• 如图：从A到B地，走那条路最近()，因为()-七年级数学
• 如图，点C为线段AB上一点，若AB=10cm，BC=6cm，且点D为线段BC中点，则AD=()cm-七年级数学
• 如图，线段AB=8cm，C是线段AB上一点，AC=3.2cm，M是AB的中点，N是AC的中点，求线段MN的长。-七年级数学
• 如图，不同的线段共有()条．-九年级数学
• 知识是用来为人类服务的，我们应该把它们用于有意义的方面．下面就两个情景请你作出评判．情景一：从教室到图书馆，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，这是为什么呢？试用所学数-七年级数学