北魏孝文帝为接受汉族文化而采取的措施是[]A．严禁官吏贪污B．分配给农民土地C．迁都洛阳D．让农民交纳租税-七年级历史

更多内容推荐

• 我国是一个统一的多民族国家，在历史上，曾出现过分裂的时期，但是国家统一和民族团结始终是历史发展的主流，是全国各民族人民共同的愿望和不变的追求。请回答下列问题：（1）秦-七年级历史
• 三国两晋南北朝时，曾统一过黄河流域的少数民族有①氐族②羌族③鲜卑族④匈奴族[]A．①②B．②③C．①③D．①④-七年级历史
• 北魏统一黄河流域是在[]A．420年B．439年C．493年D．539年-七年级历史
• 北魏孝文帝改革的内容不包括[]A．实行官吏俸禄制，严惩贪污B．颁布均田令和迁都洛阳C．建立八股取士制度D．革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化-九年级历史
• 迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件。其中因接受先进文化而迁都的是[]A．周平王迁都B．盘庚迁都C．北魏孝文帝迁都D．明成祖迁都-七年级历史
• “创新是民族发展的灵魂，改革是推动社会发展的动力。”下列改革中，使少数民族逐渐与汉族趋同，促进民族融合的是[]A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革C．管仲改革D．吴起变法-七年级历史
• 南北朝时期，因实行改革而加快北方民族融合步伐的是[]A．李悝B．商鞅C．秦孝公D．孝文帝-八年级历史
• 请回答下列有关孝文帝改革的问题：（1）439年，北魏统一黄河流域，那时黄河流域民族关系的发展出现什么趋势？______________________________________________（
• 写出下列历史事件的时间。（1）北魏建立的时间：_______________________（2）北魏统一黄河流域的时间：_______________________（3）北魏迁都洛阳的时间：___
• 三国两晋南北朝时，曾经统一过黄河流域的少数民族有()①氐族②羌族③鲜卑族④匈奴族A．①③B．③④C．②③D．①④-七年级历史
• “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是A．说汉语B．穿-九年级历史
• 北魏孝文帝改革促进民族融合，使中原文化得到了丰富和发展，________、________、________和________、________、________等，逐渐融入汉族人民的生活之中。-七年
• 三国两晋南北朝时期，北方各族人民在长期的交往中，________逐渐成为时代的主流。________改革措施，加速了民族融合的步伐。-七年级历史
• 请阅读下列材料，回答问题（14分）材料一：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听任旧。若有故为，当降爵-七年级历史
• 九年级（1）班正在进行有关我国“古代民族融合”的探究活动，下列史实与这一主题无关的是A．北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程B．唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松-九年级历史
• 1967年，国际天文学家联合会以我国古代的祖冲之命名月球上的一座环形山，是因为他[]A．第一次精确计算出圆周率B．设计制造出水碓磨C．造出日行百里的“千里船”D．对世界科学文化作-七年级历史
• 十六国分裂局面结束的标志是[]A．北魏建国B．北魏迁都洛阳C．北魏分裂D．北魏统一黄河流域-七年级历史
• 下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是[]A．反对各族统治者的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各民族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革-七年级历史
• 小敏在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。这位皇帝是A．辽太祖阿保机B．北魏孝文帝C．西夏元昊D．金太祖阿-九年级历史
• “鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的做法不包括A．迁都洛阳B．使用汉族的官制和律法治理国家C．穿汉-九年级历史
• 画图答题：（1）在上图中用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。_____________________________________________________________
• 三国两晋南北朝时期，北方各族人民在________、______等方面也呈现出逐渐认同的趋势。-七年级历史
• 南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。下列事件对民族融合的加强有促进作用的是A．商鞅变法B．靖康之变C．王安石变法D．孝文帝改革-九年级历史
• 关于孝文帝改革的影响，下列说法正确的是()A．为北魏统一黄河流域创造了条件B．促进了民族大融合，丰富和发展了中原文化C．为北魏统一全国打下了基础D．平息了北方少数民族之间的-七年级历史
• 南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家。他在前人研究的基础上，第一次把圆周率的数值计算到小数点后7位数，也就是在_________和_________之间，这比国外早了近____-七年级历史
• 动动手。用小刀把一个正方形削成一个二十四边形，如果有兴趣，可以继续的削下去，一直到它接近圆。然后写一下你的体会。____________________________________________
• 439年，统一黄河流域的是[]A．西魏B．北魏C．北齐D．北周-七年级历史
• 三国和西晋时期内迁的少数民族有[]A．突厥、鲜卑、匈奴、羌、回纥B．柔然、鲜卑、突厥、羌、氏C．匈奴、鲜卑、回纥、氏、羌D．匈奴、鲜卑、羯、氏、羌-七年级历史
• 4世纪后期，我国_______________地区鲜卑族的一支强大起来，建立了________________。-七年级历史
• 北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是A．匈奴族B．鲜卑族C．氐族D．羌族-七年级历史
• 北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是A．整顿吏治B．迁都长安C．汉化政策D．改革田制-九年级历史
• 祖冲之计算的圆周率数值，比欧洲人早[]A．800年B．1000多年C．1800多年D．2000多年-七年级历史
• 在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是[]A．大杂居、小聚居B．各民族共同杂居在一起C．汉族主要在中原地、少数民族散居边地D．少数民族在南方，汉族在北方-七年级历史
• 鲜卑___________于386年建立北魏。439年，北魏统一了______________流域，结束了北方分裂割据的局面。-七年级历史
• 黄河流域的各族人民长期生活在一起，接触频繁，相互影响，____________已经成为趋势。-七年级历史
• 下列著作中，曾被唐朝以及古代的日本、朝鲜的学校用作教材的是[]A．《神农本草经》B．《甘石星经》C．《九章算术》D．《缀术》-七年级历史
• 观察下列三幅图：图一北魏骑马俑图二穿汉服的少数民族图三穿裤褶服的南朝乐队请回答：（1）图一反映了北魏怎样的民族特点？__________________________________________
• “北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者降爵黜官。”这段材料反映了孝文帝改革的内容有①-九年级历史
• 《中国古代史》上说：北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直人中原，统一黄河流域，你知道北魏政权是由以下哪个民族建立的[]A．匈奴B．鲜卑C．羯D．氐-七年级历史
• 下图是身穿汉族服装的鲜卑贵族形象，它揭示的一个重要历史现象是[]A．南北朝时期形成民族融合的趋势B．汉族服饰更具实用性C．北朝统治者生活奢华D．历史发展出现倒退-七年级历史
• 皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁-七年级历史
• 下列能够体现南北朝时民族融合趋势的是①北方民族学会了汉族的生产技术②鲜卑人中出现了汉人姓氏③汉族人的食品具有北方民族特色④一些开明的少数民族统治者开始使用汉族政治制度-七年级历史
• 《爱我中华》歌唱道：“五十六个星座，五十六枝花．五十六族兄弟姐妹是一家……”今天的五十六个民族中已经没有鲜卑族了，原因是[]A．战争使鲜卑族灭绝了B．鲜卑族迁往其他国家C．民族融-七年级历史
• 中华民族的历史是各民族共同缔造的。下列人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是A．北魏孝文帝B．汉光武帝C．汉武帝D．秦孝公-九年级历史
• 制造“千里船”和“水碓磨”的是[]A．祖冲之B．鲁班C．杜诗D．张衡-七年级历史
• 魏晋南北朝科技文化取得重大成就的因素包括①北方各族人民的大融合②江南经济的开发与发展③佛教的盛行④统治者的高度重视⑤科学家不懈的努力⑥黄河流域的几次统一[]A．①②③④B．②③④C．-七年级历史
• 你知道北魏孝文帝迁都洛阳后，采取了哪些措施，促进了民族融合并使传统的汉文化得到更大发展的？_______________________________________________________
• 下列符合三国两晋南北朝时期历史特点的是①中国封建社会的分裂时期②北方出现民族大融合的趋势③江南经济得到迅速发展④社会上佛教盛行[]A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-七年级历史
• “政权分立和民族融合”是中国古代史上某一历史时期的阶段特征，这一时期是A．秦汉B．三国两晋南北朝C．隋唐D．宋元-九年级历史
• 在中国古代史中，统一是历史发展的主流，分裂毕竟是暂时的。即使在封建国家的分裂时期，同时也孕育着统一的因素。这些因素经过一定时间的积聚，必然为重新走上统一创造条件。-七年级历史