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> 名著阅读(4分)造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”这首诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对-七年级语文
名著阅读(4分)造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”这首诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对-七年级语文
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名著阅读(4分)造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”这首诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对-七年级语文
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名著阅读(4分)
造物者——
倘若在永久的生命中,
只容有一次极乐的应许,
我要至诚地求着:
“我在母亲怀里,
母亲在小舟里,
小舟在月明的大海里。”
这首诗把对
的歌颂、对童真的呼唤、对
的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界。作者
,原名
。她的诗是在
(国籍)诗人
《飞鸟集》的影响下写成的,收集在
《 》《 》
里。
题型:阅读理解与欣赏
难度:偏易
来源:不详
答案
母爱、自然、冰心、谢婉莹、印度、泰戈尔、繁星、春水
试题分析:冰心老人的作品有三大主题,童真、母爱、自然,这些构成冰心作品“爱的哲学”,而她的《繁星》《春水》则是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响下写成的,知道了这些文学常识,再结合这首经典的小诗,就能正确解答本题了。
点评:解答此题的关键是同学们日常学习中的积累,不仅要积累作家作品,作者原名,写作背景,还要阅读作品,了解作品中的人物、情节、主题及写法特点,能结合所给的片断做适当的分析。教材中的名著导读部分也是同学们应该重点阅读的内容。
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下面文学常识的表述正确的一项
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下列文学常识的说法,错误的一项
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