在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是[]A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B．通过保持小车质量不变-高一物理

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• 某学习小组采用如图所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系．在水平桌面上放有长木板，用轻绳将固定有拉力传感器的小车通过一个定滑轮与一个小桶相连，木板上A、B两处各-物理
• 在研究物体的加速度与其所受的作用力和物体质量的关系时，我们采用的研究方法是______．在研究加速度与质量的关系时，我们发现画出的a-m图象不是一条直线，我们可以通过重设变-物理
• 为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过Gl、G2光电门时，光束被遮挡的时间△t1、△t2都-物理
• 如图1所示是某同学探究加速度与力、质量关系的实验装置．将一辆小车放在长木板上，小车前端系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮挂一小盘，盘里放适量的砝码，盘与砝码的总质量为m-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如-高三物理
• 在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m表示，加速度用a表-高一物理
• 在“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验中．（1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是（）A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上B．平衡摩擦-物理
• 同学设计了一个探究加速度a与物体合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频率为50Hz）①图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为______-物理
• 某实验小组利用如图所示的装置，进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（）A．保持物体的质量m不变，加速度a跟作用在物体上的合力F-物理
• 在“验证牛顿第二定律”实验中，为验证小车质量M不变时，a与F成正比，滑块质量M和砝码质量m分别选取下列四组值A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125gB．M=500g，m分别为20g
• 在探究“加速度与物体的质量和物体受力关系”的实验中：（1）实验采用的方法是：______；（2）采集实验数据利用图线反映物理规律，整个实验中研究的对象是______；（3）实验前，先在长-物理
• 在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．（1）若已平衡好摩擦，在小车-物理
• 在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由-物理
• 用DIS研究加速度与力的关系实验装置如图所示，实验时时，要保持______的质量不变，不断改变______的质量，来达到改变拉力的目的．某组同学实验数据记录如下：a/m•s-21.62.63-物理
• 在探究加速度与力、质量的关系的实验中（1）实验备有下列器材：A．打点计时器；B．天平（带砝码）；C．秒表；D．低压直流电源；E．纸带和复写纸；F．导线、细线；G．小车；H．砝码和小盘；-物理
• 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，如果a-1m图象是通过原点的一条直线，则说明（）A．物体的加速度a与质量m成正比B．物体的加速度a与质量成反比C．物体的质量m与加速-物理
• 在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（）A．理想实验法B．建立物理模型法C．控制变量法D．等效替代法-物理
• 在做“实验：探究小车速度随时间变化的规律”中，算出各计数点小车的瞬时速度如下表：计数点序号123456计数点对应的时刻t/s0.10.20.30.40.50.6小车的瞬时速度v/（cm•s-1）44-
• 在探究加速度与力、质量关系的实验中，采用如图甲所示的装置．（1）实验过程中，电火花计时器应接在______（选填“直流”或“交流”）电源上．（2）某小组在探究“质量一定时，加速度与合-物理
• 在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时：（1）甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自如图所示的a-F的图象，从图象可知两个同学做实验时____________的取值不同，其中-物理
• 某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”．（1）在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是______（只需填A或B）A．小车质量B．塑料桶和桶中砝码的质-物理
• 为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______A．将不带滑轮的木-物理
• 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．请指出该装置中的错误或不妥之处：______（2）改正实验装置后，该-物理
• .某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得-物理
• 像打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，其结构如图甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可-物理
• 如图一所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放．（1）若用游标卡-物理
• 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频率为50Hz）（1）图（b）为某次实验得到的纸带，每两点之间还有4点没有画出来，图-物理
• 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对-物理
• 如图所示，某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电磁打点计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，在实验中-物理
• 某实验小组利用如图甲所示的实验装置来“探究物体运动的加速度与合外力、质量关系”．光电计时器和气垫导轨是一种研究物体运动情况的常见仪器，如图乙所示a、b分别是光电门的激-物理
• 科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用两种方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系．Ⅰ．理论探究：根据牛顿运-物理
• 如图（a）为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中细绳-物理
• 在“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验中（1）以下操作正确的是______A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过-物理
• 阿牛同学利用沙桶、细沙、细线、带滑轮的长木板、小车、打点计时器、纸带、学生电源、天平、砝码、刻度尺等器材按图1所示装置探究小车的加速度与它所受的拉力之间的关系．他保-物理
• 在用实验探究加速度和力及质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是[]A．实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力-高一物理
• 汽车正在走进我们的家庭。研究发现，在无风状态下，汽车在高速行驶时受到的空气阻力Ff主要与汽车正面投影面积S和汽车行驶速度v有关。通过汽车在风洞实验室模拟实验得到如下数-高三物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_________不变，用钩码所受的重力作为_________，-高三物理
• 关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是[]A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质-高一物理
• 如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图线，下列说法中正确的是（）A．三条倾斜直线对应的小车质量相同B．直线1对应的小车质量最大C．直线2对应的小车质量最大-物理
• 某同学在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图所示。打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz。开始实验时，细线上挂适当的钩码，释放小车后，小车做匀加速运动，与小车相连-高三物理
• 如图1所示为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花打点计时器，打点-高三物理
• 某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带，他从比较清晰的点开始，每五个点取一个计数点，如图所示。已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，则相邻两计数点间的时-高一物理
• 某研究性学习小组采用如图甲所示的装置，探究物体的加速度与质量的关系．提供的器材有：气垫导轨、滑块（总质量为m，左端装有遮光板）、光电门（配接数字计时器）、米尺、铁架台．实-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图1所示的装置．（1）本实验应用的实验方法，下列说法中正确的是______．A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B．在-物理
• 某班学生进行了一个探究小车加速度a与小车所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（1）图（b）为某同学实验得到的纸带，已知每两个记数点之间还有四点没有画出来，图-物理
• 在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中。（1）本实验是研究小车在______________一定的情况下，加速度与质量的关系；（2）本实验用天平测______________的质量；（3）在安装
• “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图1所示．（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图2所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的-物理
• 用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，下图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s1，s2，s3，…，s6已知。（1）请写出三个-高一物理
• 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，要采用控制变量法来进行研究，实验装置如图1所示．在实验中，要把平板右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到合力等于绳对小车的拉力-物理
• 如图（a）为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中细绳-物理