人体是由八大系统构成的一个统一整体，每个系统都具有各自的功能．在八大系统中，具有调节功能的是（）①消化系统②运动系统③生殖系统④泌尿系统⑤呼吸系统⑥神经系统⑦内分泌系统⑧循-生物

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• 下列哪一种生命现象与激素的分泌无直接关系?（）A．正常人的血糖浓度在一定范围内波动B．缺碘引起地方性甲状腺肿C．巨人症患者身材特别高大D．近视眼佩戴凹透镜，可以看清远处物体-八年级生物
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• 某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：(1)在这个实验设计中，有两个-七年级生物
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• 幼年时期生长激素分泌不足会得巨人症。（）-八年级生物
• 糖尿病病人血糖浓度偏高的原因一般是缺少A．甲状腺激素B．生长激素C．胰岛素D．性激素-八年级生物
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• 青春期，人的形态和功能发生显著变化主要是由于（）A．神经的调节B．大脑的调节C．激素的调节D．神经和激素的共同调节-生物
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• 生长激素具有调节人体生长发育的作用，分泌生长激素的是A．垂体B．甲状腺C．胰岛D．胰腺-八年级生物
• 在人体生长发育的早期，如果体内缺乏甲状腺激素，则易患的疾病是A．侏儒症B．呆小症C．抑郁症D．糖尿病-七年级生物
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• 探究创新，请你完成实验设计方案(9分)某实验小组的同学要探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响，请你帮他们作出假设，并设计实验方案证明你的假设。提出问题：甲状腺激素对蝌蚪-八年级生物
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• 进入青春期后，促使男孩长出胡须的激素是A．雌性激素B．雄性激素C．甲状腺激素D．生长激素-七年级生物
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• 王力是个足球迷，看一场重要比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，起调节作用的是[]A．神经调节和激素调节B．神-七年级生物
• 人体能够成为一个统一的整体进行各项生命活动，与下列哪两个器官系统的调节作用有关（）A．消化系统B．循环系统C．神经系统D．内分泌系统-生物
• 人体之所成为一个统一的整体，是由于（）A．神经调节的作用B．体液调节的作用C．神经和体液调节作用，特别是神经调节的作用D．神经和体液调节作用，特别是体液调节的作用-生物
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• 人体的调节功能是多方面的，但整体看来可以认为（）A．神经调节起主导作用B．调节功能的基本单位都是神经元C．调节效应都随意支配D．调节过程的结构基础都是反射弧-生物
• 下列各项中，你认为属于激素调节的是（）A．望梅止渴B．强光射来时，迅速闭眼睛C．食物误入气管引起剧烈咳嗽D．男同学在青春期喉结突出-生物
• 冬天教室门窗关闭较久以后，不少同学会出现打“哈欠”的现象，这是因为（）A．同学们想睡觉B．打“哈欠”会传染C．大家养成了打“哈欠”的习惯D．教室的空气中含有较多的二氧化碳-七年级生物
• 男性生殖系统中可以产生精子并分泌雄性激素的器官是A．睾丸B．输精管C．阴囊D．前列腺-七年级生物
• 进入青春期，人体形态功能发生显著变化的原因是（）A．神经系统和激素的调节作用B．生殖器官成熟的影响C．大脑不断发育、完善的影响D．内脏功能健全的结果-生物
• 如图所示为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：（1）分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是[]___________。(2)在某山村出现一家三代中都身高不足一米的男子，但智力都很正常，-八年级生物
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