情境一:2010年世博会在上海举行。某校高三(1)班同学以“走进世博,聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨论,发表看法:情境二:上海世-高一政治

题目简介

情境一:2010年世博会在上海举行。某校高三(1)班同学以“走进世博,聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨论,发表看法:情境二:上海世-高一政治

题目详情

情境一:2010年世博会在上海举行。某校高三(1)班同学以“走进世博,聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨论,发表看法:
情境二:上海世博会上,各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采,如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时,许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素,如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
(1)结合材料,从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的,又是世界的。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
情境三:世博会自诞生以来,一直讲述并预言着世界的改变,推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台:上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展,集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂:上海世博会拓展了人们的知识视野,激励了全社会的创新热情,眺望了世界文明的未来。世博会是助推器:1933年芝加哥世博会使美国汽车业大放异彩。933年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变。2010年上海世博会以“城市,让生活更美好”为主题,深化了人类对人与环境关系的思考和探索,成为人类文明发展的新驿站。
(2)结合材料,运用文化生活知识,分析为什么说上海世博会“成为人类文明发展的新驿站”。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型:材料分析题难度:中档来源:0103 期末题

答案

(1)①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同,决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。 ②世界各民族社会实践的共性和普遍规律,决定了不同民族文化具有共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。③尊重文化多样性是发展本民族文化内在要求、繁荣世界文化的必然要求。
(2)①尊重文化多样性,有利于促进世界文化的交流和繁荣。 ②有利于中华文化在世界的传播,扩大中华文明的影响力。 ③有利于文化成果转化为物质力量,对经济社会发展产生积极的影响。 ④有利于激发人们的创新意识,进一步促进人类文明发展。

更多内容推荐