使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的[]A．频率B．音调C．响度D．音色-九年级物理

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• 学校召开大会时，使用扩音设备的主要目的是[]A．提高音调B．改变音色C．增大响度D．提高声速-八年级物理
• 声音的______叫响度，声源振动的幅度叫做______，声音的响度与______有关，______越大，响度越大．-物理
• 在交通繁忙的路口，环保部门有时会安装某种装置﹣﹣噪声显示牌，用来监测路口的“动静”，显示牌的示数会随着声音的变化而变化，如“60，70，80，…”显示牌示数的变化反映了声音的-九年级物理
• 在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；-八年级物理
• 人在野外说话，为了使声音传得更远一些，通常将手或者一本书合成喇叭状围在嘴边，其目的_____________________________________。-八年级物理
• 缶是中国古乐器，有关击缶表演的下列叙述中，正确的是[]A.通过控制击缶轻重，来变化缶声的响度B.通过控制击缶快慢，来变化缶声的响度C.通过控制击缶数量，来变化缶声的频-八年级物理
• 小刚是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏他一听便能分辨，他区分的依据是这两种乐器发出声音的不同；他用不同的力弹琴时，发出声音的不同。-九年级物理
• 小月同学认为生活中的现象出现原因不正确的是（）A．蝙蝠以很高的精确度确认目标是采用了回声定位法B．元旦晚会上同学表演的手影游戏说明光沿直线传播C．击鼓时用力越大鼓面上的纸-物理
• 用正在振动发声的音叉轻轻接触用细线悬吊着的乒乓球，同时观察乒乓球被弹开的幅度，加大音叉振动的程度，重做实验，通过观察两次乒乓球振动的幅度和听音叉发出的声音，你能得-物理
• 小明向家里打电话，他主要依据声音的__________听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的__________（音调／响度／音色）．-九年级物理
• 增大响度的有效办法是（）A．加快物体振动的快慢B．增大物体振动频率C．增大人与声源的距离D．减小人与声源的距离-物理
• 运动会开幕期间，运动场上的锣鼓声震耳欲聋。这种“震耳欲聋”是指声音的_________大。而人们能区分出锣声与鼓声，是因为这两种声音的_________不同。-九年级物理
• 学生做课间操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了[]A．提高音调B．增大响度C．改变音色D．增大声速-九年级物理
• 响度表示声音的______．由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的______有关．请举出一个生活中的事例______．-八年级物理
• 下列各题包含了声音特征的物理知识，请补充完整（1）“震耳欲聋”说明声音的__________大；（2）“悦耳动听”说明声音的__________好；-八年级物理
• 利用你文具盒里的一把塑料直尺设计几个物理实验．例：用力使塑料尺弯曲，说明力可以改变物体的形状．（1）：______．（2）：______．（3）：______．-物理
• 声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是：[]A.音调B.响度C.音色D.传播速度-八年级物理
• “不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的（填“音调”、“响度”或“音色”）大。-八年级物理
• 如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅变______，其响度变______，这说明响度与_____-物理
• 用大小不同的力敲音叉，发声的______（选填“响度”或“音调”）不同．敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的______越来越小．-物理
• 关于扩音机的作用是改变_________．-八年级物理
• 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备___________大大增强。虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_______，也能辨认出-九年级物理
• 小丽同学利用如图所示的实验装置，将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有关”．实验中通过改变施力的大小来改变声源的振幅．（1）当正在发声的音叉-八年级物理
• 响度大小用________作为单位来量度。_________dB是较理想的安静环境。为了保证学习和工作，声音不能超过__________dB。-八年级物理
• 使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的[]A响度B音调C音色D频率-八年级物理
• 收音机、电视机上的“音量（volume）”旋钮是用来改变声音的：[]A.响度B.音色C.音调D.频率-八年级物理
• 如图是我市今年龙舟比赛中的一个情景，指挥员用力敲鼓，运动员听到鼓声，踏着鼓点，奋力挥桨，龙舟飞快向前进．在上述的现象中，请你写出两点有关物理知识．（1）______；（2）___-物理
• 平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人的______不同分辨出是谁的声音的．用力敲锣，锣面振动的______就大，锣声就响，这表明：响度的大小与发声物体的______有关．-物理
• “响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源______越大，声音的______越大；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．-物理
• 在学校音乐教室里，小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，钢琴发出声音的______不同，______相同．-物理
• 声音在空气中传播，距声源越远的地方听到的声音越小，说明传播过程中声波的（）A．频率变小B．振幅变小C．传播速度变小D．物质变少-物理
• 决定琴弦响度大小的是（）A．弦的长短B．弦的粗细C．弦的松紧D．弦的振幅-物理
• 苍蝇a和蚊子b飞过耳边时，我们即使看不到它们也能知道是谁飞过耳边，这跟它们翅膀振动发声的响度L和音调f有关，则下列关于响度和音调的大小关系正确的是[]A.L>L,f>-八年级物理
• 用MP3听音乐时，调节音量按键能改变声音的[]A．音调B．音色C．响度D．频率-九年级物理
• 医生在给病人检查内脏时，常常会用到听诊器，听诊器的作用是[]Ａ．改变声音的频率，使音调变高Ｂ．缩短听者距内脏的距离，使响度更大Ｃ．减少声音的分散，使响度更大Ｄ．使内脏振动时-八年级物理
• 如图所示，小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A．音色与用力大小的关系B．响度与振幅的关系C．音调与用力大小的关系D．音调与振幅的关系-八年级物理
• 学校乐队的鼓手，在敲鼓的时候，为什么用力越大，声音越响．-物理
• 敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A．音调越高B．音色越好C．响度越大D．越低沉-物理
• 声音的响度与发声体的振动______有关；声音的音调决定于声源振动______．-物理
• 使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的[]A.音色B.音调C.响度D.频率-九年级物理
• 探究响度和振幅是否有关器材：橡皮槌、音叉，铁架台，乒乓球，细线等．操作：（1）用细线拴住乒乓球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音．让-八年级物理
• 如图，悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递___-八年级物理
• 响度是表示声音______的，物体的响度越大，表示______越大．-物理
• 声音的______叫做响度，响度与声源的______有关，______越大______越大．-物理
• 请你设计一个小实验，证明“物体振动的幅度越大，产生的声音响度越大”．-物理
• 如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的-物理
• 声音的强弱叫做______，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为______．-物理
• 弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴弦的[]A．响度B．音调C．音色D．振幅-八年级物理
• 小王同学探究声音的响度与振幅的关系实验时，进行了如下步骤但不全，请你补全．（1）将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨钢尺，观察钢尺振动-八年级物理
• 有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的_________，长此以往会使他们的听力下降．-八年级物理