优课网
首页
数学
语文
英语
化学
物理
政治
历史
生物
首页
> 为了了解全校学生的视力情况,小红、小林、小亮三名同学分别设计了一个方案:①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;②小林:在校医务室发现了2012年全校-数学
为了了解全校学生的视力情况,小红、小林、小亮三名同学分别设计了一个方案:①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;②小林:在校医务室发现了2012年全校-数学
题目简介
为了了解全校学生的视力情况,小红、小林、小亮三名同学分别设计了一个方案:①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;②小林:在校医务室发现了2012年全校-数学
题目详情
为了了解全校学生的视力情况,小红、小林、小亮三名同学分别设计了一个方案:
①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;
②小林:在校医务室发现了2012年全校各班的视力检查表,以此推算出全校学生的视力情况;
③小亮:在全校每个年级抽取一个班,再在每个班抽取学号为5的倍数的学生,记录他们的视力情况,从而估计全校学生的视力情况.
这三种做法哪一种最好,为什么?
题目简介
为了了解全校学生的视力情况,小红、小林、小亮三名同学分别设计了一个方案:①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;②小林:在校医务室发现了2012年全校-数学
题目详情
①小红:测试了全班同学的视力,以此推算出全校学生的视力情况;
②小林:在校医务室发现了2012年全校各班的视力检查表,以此推算出全校学生的视力情况;
③小亮:在全校每个年级抽取一个班,再在每个班抽取学号为5的倍数的学生,记录他们的视力情况,从而估计全校学生的视力情况.
这三种做法哪一种最好,为什么?