如图，傍晚6时，小明正沿着马路散步，前方正好有一座建筑物。当小明走到位置①时可以看见太阳，当小明走到位置②时，他能看见太阳吗？为什么？-六年级数学

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• 根据气球上升的时间顺序排列下面照片。顺序为______________________-四年级数学
• 下列能源中，属于新能源的是[]A．电能B．煤和石油C．潮汐能D．地热能-九年级物理
• 基因治疗的基本原理是用转基因技术将目的基因导入患者受体细胞，对DNA分子进行纠正修复，从而达到治疗疾病的目的，对DNA的修复属于[]A．基因转换B．基因突变C．基因重组D．基因遗-高一生物
• 如图1，小红在柜子的前面，小丽藏在柜子的后面，小丽不让小红看见，请你在图2中画出小丽可以活动的区域。-六年级数学
• 解决能源问题的出路，一是开发和利用，特别是和；二是提高，节约-九年级物理
• 进行有性生殖的生物，子代与亲代之间存在着一定差异的主要原因是[]A．基因重组B．染色体发生变异C．基因突变D．生活条件的改变-高三生物
• 如图所示，人类获得热能主要是通过化石能源的燃烧，但在消耗化石能的同时，也给环境带来了一些问题，如废气对大气污染，废渣对土壤污染，渗漏的石油造成水污染等。那我们是不-九年级物理
• 下列有关变异的说法正确的是[]A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉-高三生物
• 下列有关基因重组的叙述，正确的是[]A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，属于基因重组C．非姐妹染-高三生物
• 元素的性质呈现周期性变化的根本原因是[]A．原子半径呈周期性变化B．元素的化合价呈周期性变化C．元素的电负性呈周期性变化D．元素原子的核外电子排布呈周期性变化-高二化学
• 下列关于基因重组的说法不正确的是[]A．生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因重新组合属于基因重组B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，-高三生物
• M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如下图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析不合理的是[]A．图中基因-高三生物
• 一列火车从摄影师面前开过，摄影师拍下了三幅照片，请你在○里标出摄影师的拍摄顺序。-四年级数学
• 能源危机制约着现代社会的发展，开发和利用可再生能源是人类立足自身解决能源问题的重要举措之一.(1)目前；煤、石油、天然气等化石燃料成为最主要的能源.它们的大量使用打-九年级物理
• 图中已画出了小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？-六年级数学
• 下列叙述属于基因重组的是[]A．同源染色体上等位基因的重新组合B．各条染色体上全部基因的重新组合C．非同源染色体上基因的重新排列D．非同源染色体上非等位基因的重新组合-高一生物
• 设计“估测声音在空气中的传播速度”的实验．器材：______、______、______．步骤：（1）______．（2）______．（3）______．-物理
• 在学校的学习生活中，课桌与我们朝夕相处，那么，你是否知道课桌所用材料的体积有多大呢？某中学木工房新做了一批简易木制课桌，请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材-物理
• 某中学九年级同学在学习电路时，自制水果电池，他们把铜片、铁片插入橙子中，并在铜片和铁片间接入小电灯，小电灯发光，为了进一步探究影响水果电池电压的因素，同学们进行了-物理
• 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的震动时，猜测：即使在弦紧张程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．她想通过实验来探究一下自己的猜想-八年级物理
• 将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里，水没有溢出；再放入几枚，水也没有溢出；继续放入回形针直至杯中水溢出．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言-物理
• 科学探究的第一步是（）A．猜想与假设B．交流合作C．提出问题D．分析论证-物理
• 在探究气泡运动规律的实验中，小林学习小组在长约1米的细玻璃管内注入水，管内留有长约0.8厘米的气泡，他们用橡皮塞塞住管口后，用胶带将玻璃管固定在中间有数字的木制米尺-物理
• 小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与-物理
• 根据活动：测定纸锥下落的速度实验，请你回答：（1）测量纸锥下落的速度的原理是______（2）你选用的器材是：纸锥、______和______实验次数纸锥下落高度/m纸锥下落时间/s纸锥下落速-物理
• 科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究．______是进行科学探究的第一步．猜想与假设是科学探究的重要环节，在科学探究中猜想不是胡猜乱想，它是以自己的______和知识基础-八年级物理
• 实验表明：密度大于液体的固体球，在液体中开始时是竖直加速下沉，但随着下沉速度变大，其所受的阻力也变大，到一定深度后开始匀速下沉．下表是某兴趣小组在探究“固体球在水中-九年级物理
• 一本九年级（上册）物理书平放在水平桌面上，如何测出它对桌面的压强？请分别写出：（1）实验所需器材：______（2）实验步骤及所测量的物理量（用字母表示）．（3）最终压强的表达式为P=__-物理
• 小明和小聪同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，交流讨论：放入大头针的数量多少与哪些因素有关？两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想：猜想1：可能与杯子-物理
• 去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”?小敏猜想：①可能是饮酒后人的反应能力下降；②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；（1）你的-九年级物理
• 阅读下面材料，然后回答问题：反射面是球面一部分的镜子叫球面镜，用球面的内表面作反射面的镜子叫凹面镜，简称凹镜．我们都知道，用平行光对着平面镜照射，则反射光线也是平行-八年级物理
• 同学们在学习了压强概念后得到一个结论：“压强一定时，压力与受力面积成正比”，同学们利用实验室提供的实验器材：托盘天平一架（含砝码），药匙一把，刻度尺，三角板，底面积不同-物理
• 探索设计题小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．现在小宇想要探究“大小、形状完全相同的凸透镜的焦-物理
• 为了探究凸透镜的焦距是否与材料有关，小红和她的科技小组成员来到眼镜店，借到了三个外观相同的老花镜，一个是塑料的，一个是玻璃的，一个是水晶的，利用这些器材完成探究实-物理
• 实验室有如下器材：两根长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝，一个电源，一只电流表，一个保护电阻，一个开关，若干根导线．要求探究的问题有两个：A、探究导体的电阻与它的横截-物理
• 气球是同学们常见的玩具，现在给你提供一只玩具气球，请你设计两个不同的物理实验，并完成下表．操作方法实验现象物理知识示例将气球充气后用手捏气球感觉气球也在挤压手力的-八年级物理
• 为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，我们可以安排两个同时进行的实验，绘制两个不同的熔化曲线，得出两种不同的规律，这是一种比较研究方法．请你以冰和蜡为例，应用比-物理
• 某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量（-物理
• 八年级的小明同学想知道“铅球”是否是铁制成的，于是他从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．得出结论-物理
• 下列研究物理问题的方法相同的是①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比作水流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感应线来描述磁场[]A．①与②B．①与③C．③与④D．②与④-九年级物理
• 平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照-九年级物理
• 请你设计一个测定声音在空气中传播速度的实验．（1）实验器材：______（2）实验步骤：______（3）声速的表达式______．（用测得的物理量表示）-物理
• 实验桌上有如下器材：玻璃瓶、中间有孔的软木塞、温度计、泡沫塑料、细铁砂．请你利用实验器材，设计一个实验证明：做功可以改变物体的内能．请你写出实验步骤和实验现象．-物理
• 在“在比较纸锥下落快慢”实验中，首先剪下两个等大的圆纸片M、N，其中一个圆纸片M裁去的扇形圆心角比N小，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥，如图1所示．（1）要比较纸锥下落快-八年级物理
• 将木块放入水中，木块会浮于水面；同样将石块放入水中，石块却沉入水底．由此小明[猜想]：在水中下沉的石块是否受到浮力？请你为小明设计一个实验来探究她的猜想．[实验过程]：（1-物理
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• 某同学为了探究物体温度升高时吸收的热量跟哪些因素有关，做了如下的实验：用四个烧杯，分别盛0.1kg水，0.2kg水，0.1kg煤油，0.1kg煤油，然后用相同的加热器给四个烧杯同-物理
• 探究棉布和瓷瓦哪种材料的隔音效果好？实验器材：______；实验步骤：______．-物理
• 归纳式探究：小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，他做了如下的实验：将质量、温度相同的水，分别倒入用白纸和黑纸包起来的两个牛奶瓶中，放在太阳光下，每隔3分钟测一次水温-物理
• 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦的振动时，产生猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，弦发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究自-物理