从物质循环的观点看，生物体内碳元素的最终来源是[]A．食物所含有机物中的碳B．非生物界中的碳酸盐C．大气中的二氧化碳D．生态系统中的生产者-八年级生物

更多内容推荐

• 由于生物自身的消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被_____利用，造成了能量在沿食物链流动过程中是逐级的。-八年级生物
• There is no bus at this time every night. You ____ walk home.[ ]A. mustB. have toC. canD. need-八年级英语
• You _______ go to bed early, or you can't get up on time.[ ]A. canB. shouldC. mayD. must-八年级英语
• 生态系统中的能量流动伴随着__________。-八年级生物
• He ______more fruit and vegetables instead of meat.[ ]A. need to eat B. needs to eatC. need eating D
• -Must we hand in the money for the tickets now?-No, you __________.[ ]A. mustn'tB. can'tC.
• 我国北方地区，二氧化碳含量相对较高的季节是[]A．春季B．夏季C．秋季D．冬季-八年级生物
• —Must I finish that work today?—No, you _____. You may finish it in three days.[ ]A. mustn’tB. needn
• 生态系统中能量的、和的过程，称为生态系统的能量流动。-八年级生物
• If you want to join us, you __________ help kids with their schoolwork.[ ]A. wouldB. have toC. could
• —I'd like to do somle volunteer work,but I'm not sure what I should do. —You ______ give o
• —I answer this question in English? —No, you .Youanswer it in Chinese.[ ]A. May, needn't, can B
• 碳循环的主要形式是[]A．碳元素B．二氧化碳C．碳酸盐D．有机盐-八年级生物
• “Can you sing the song in English?”“No , I _________”[ ]A. may not B. mustn’t C. needn’t D. can’t-九年
• 生态系统中能量的源头是。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们制造的______中，太阳能就转变为，输入了生态系统的第一营养级。随后将能量从第一营养级传递到第二营养级。当-八年级生物
• 动词填空。1. What a beautiful picture! Can it ________ (put) up at Christmas? 2. —Where's my pen? —I
• What _____ you like?[ ]A. canB. areC. mustD. would-七年级英语
• Tony hasn’t come to school yet. He __________ be ill or has something wrong.[ ]A. mayB. willC. needD
• The room is big enough .It _______hold 1000 people.[ ]A.mayB. mustC. can D. have to -九年级英语
• —Where is Tom? —He didn't come to school today.I think hebe ill. [ ]A. has to B. shouldC. mayD.
• 碳循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的是[]A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都可以-八年级生物
• 森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是[]A．蒸腾作用使大气湿度增加B．光合作用旺盛，利用水分多C．呼吸作用较弱，产生水分少D．蒸腾作用使大气湿度减少-八年级生物
• 试根据生物圈中循环的图解，回答问题。（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A，B。（2）图中a表示作用，b表示作用，c表示作用，d表示过程。-七年级生物
• I __work out the maths problem.Lily____know the answer.Let's ask her for help.[ ]A.can'tmu
• 能量流动和物质循环都是通过生物之间的________过程实现的。-八年级生物
• 如图表示生态系统中物质循环的过程，请据图回答问题：（1）图中①、②代表的生物分别是：_______和________。（2）图中③～⑥表示某生理过程，其中③⑤分别是__________、_______
• 由于“赤潮”的影响，一条4千克重的草食性海洋鱼死亡，食物利用率按20%计算，该杂食鱼从出生到死亡，共需海洋植物千克。-七年级生物
• 生态系统中能量流动的特点是[]A．逐级递减、单向的B．逐级递增、单向的C．逐级递减、多向的D．逐级递增、循环的-八年级生物
• —What______itbe? —It_______beacar,foritisnotmoving.Itbeahouse.[ ]A. must,mustn't,canB. can,can,
• — ______ you hear me, Ann? — Yes, but not clearly. [ ]A．Will B．CanC．MustD．May -八年级英语
• 能量流动是单向的，物质循环却是__________的。-八年级生物
• 自然界中重要的物质循环有_________、________、________等。-八年级生物
• 生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图。下列有关叙述中，错误的是[]A．①表示动物体内能量流向植物B．③表示植物的光合作用C．④表示动物的呼吸作用D．-八年级生物
• 农田中除草的目的是[]A．调节农田中生态系统的结构B．调节农田中生态系统的物种C．调节农田中生态系统的能量流动D．A和B-八年级生物
• 根据生态系统的有关知识，试分析回答下题：传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。目前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、-七年级生物
• 右图表示生态系统各成分间的关系，A、B、C表示生态系统的生物部分，请据图分析回答：（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为________。（2）图中A表示的是_-八年级生物
• 松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、-八年级生物
• —Where is our English teacher? —He hasn't come to school today.I think he______be ill.[ ]A. has
• —Must I finish watering the flower, now? —No, you _____. [ ]A. mustB. won't C. needn't D.
• —Mum, must I finish my homework right now?—Oh, you_____.[ ]A. mustn't B. needn't C. can�
• 在生态系统中，组成生物体的化学元素，从__________开始，经__________、__________、_________，又回到________，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质
• 我国南方建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、沼气的全面丰收。请据图回答：（1）在该生态系统中，蚕与桑是______关系。（2）鱼进行生命活动的能量-八年级生物
• 生态系统中的物质循环是[]A．反复出现B．单向流动C．逐级递减D．逐级增加-八年级生物
• 生态系统中能量流动的特点是[]A．双向流动，逐级递减B．单向流动，逐级递增C．循环流动，前后不变D．单向流动，逐级递减-八年级生物
• —How does Shelia get to school? —I don't really know.She______the bus.[ ]A. might takeB. takesC
• —______ you find your math book?—Yes, I can.[ ]A. Does B. AreC. DoD. Can-七年级英语
• "Must I come to see you again?" "No, you _______." [ ]A. mustn't B. can
• You _____be hungry already-you had lunch only two hours ago! [ ]A. wouldn't B. can't C. mu
• —Need I put some milk into the coffee? —No, you.[ ]A. can't B. needn't C. mustn't D.
• — Whose skirt is this?— It the little girl's, I saw her wear it this morning. [ ]A. can be B. c