2014年5月7日，国家主席习近平会见亲民党主席宋楚瑜一行，并再度阐释“两岸一家亲”的理念及“四个不会”的原则。这与下列哪个问题有关A．民族区域自治B．香港回归C．海峡两岸的交往-九年级历史

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• 下边漫画反映了①中国人民维护祖国统一的决心②“台湾当局”已放弃了“台独”主张③中国的主权和领土完整不容分割④必须采取非和平方式解决台湾问题[]A．①②③B．②③④C．①②D．①③-八年级历史
• 当前阻碍祖国和平统一进程的是A．民间交往B．两岸"三通"C．台湾分裂势力D．日本对台湾的支持-八年级历史
• 海峡两岸同胞近38年的隔绝状态被打破，两岸关系发生历史性变化是在（）A．1949年B．1987年C．1989年D．2005年-八年级历史
• 我国《反分裂国家法》第五条：“以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益”实现祖国恒统一的前提和基础是（）A．海峡两岸直接实现通航B．坚持一个中国原则C．坚持社-八年级历史
• 2008年12月31日，胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的讲话中指出：“1979年元旦……《告台湾同胞书》的发表，标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入了一个新的历史时-九年级历史
• 2005年4月，国民党主席连战访问大陆，与胡锦涛主席进行了亲切的会见，这说明了①坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和关键②海峡两岸和平统一可以分步骤进行③两岸同胞都-八年级历史
• 习近平在会见连战一行时，发表重要谈话。谈话中提到“对台湾同胞一视同仁，无论是谁，无论他之前做过什么，只要他现在愿意推动两岸关系和平发展，我们都欢迎。”审视两岸关系，-九年级历史
• 2011年4月16日，台湾同胞回赠祖国大陆的珍贵动物长鬃山羊“喜洋洋”“乐羊羊”和梅花鹿“繁星”“点点”正式入住威海刘公岛国家森林公园。请你结合所学历史知识和两岸交流的史实，撰-九年级历史
• 台湾是我国领土不可分割的一部分。目前我国解决台湾问题的基本方针是A．和平共处五项原则B．和平统一，一国两制C．武力解放D．求同存异-八年级历史
• 邓小平说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，仍是一个统一的中国。”上述观点表明，解决台湾问题的基本前提是A．一国两制B．和平谈判C．对等协商D．一个中国-八年级历史
• 1979年元旦《人民日报》发表《告台湾同胞书》，说：“在解决统一问题时，尊重台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法……”对此理解不正确的是[]A．宣布了和平解决台湾问题的方-八年级历史
• 目前祖国大陆与台湾交流的现状是[]A．相互隔绝B．政治对话C．民间交往D．全面合作-八年级历史
• 2009年5月26日,中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席吴伯雄,并同他举行会谈.双方都认为:促进两岸关系和平发展的政治基础是坚持A．和平统一方针B．通邮、通-八年级历史
• 下列史实有利于实现海峡两岸统一的是①民族区域自治政策②“一国两制”构想的提出③港澳的回归④中国综合实力的增强A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④-九年级历史
• 毛泽东说“我们都是中国人，三十六计，和为上计。”这种争取用和平方式解决台湾问题的思想确立于A．新中国成立时B．20世纪50年代中期C．20世纪60年代D．20世纪70年代初期-八年级历史
• 1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲。这里的“三不”是指[]A．不接触、不谈判、不合作B．不接触、不谈判、不妥协C．不接触、不谈判、不统一D．不合作-八年级历史
• 阅读下列材料：2005年4月，应中国共产党中央委员会总书记胡锦涛邀请，中国国民党主席连战率国民党大陆访问团访问大陆。4月29日15时，胡锦涛在人民大会堂亲切会见连战，两人亲-八年级历史
• 2008年11月4日大陆海协会会长陈云林与台湾海基会董事长江丙坤在台北圆山饭店举行第二次“陈江会谈”。成为两岸关系改善和发展的重要标志。海峡两岸由敌对隔绝向频繁交流转变的-八年级历史
• 九年级（1）班的同学们准备举办一次以台湾问题为主题的论坛。（1）第一阶段——历史溯源：请你与同学们一起完成有关台湾问题的知识卡片（2）第二阶段——知识竞答：台湾自古以来就是中国-八年级历史
• 大陆赠送给台湾的大熊猫的乳名叫“团团”“圆圆”，寄托了中华民族企盼统一的愿望。为实现“团团圆圆”这一美好愿望，我们应①坚持与邻为善的外交政策②寄希望于国共再次合作③努力维-八年级历史
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• 2009年5月26日，中共中央总书记胡锦涛与中国国民党主席吴伯雄在北京会谈时，双方都认为要反对“台独”、坚持“九二共识”的共同政治基础，不断增强和深化互信，增进中华民族的整-八年级历史
• 第一次“汪辜会谈”的举办地是[]A．台湾B．北京C．香港D．新加坡-八年级历史
• 2011台湾对大陆开放个人游项目，海峡两岸的关系更加密切。促进两岸关系和平发展的政治基础是坚持A．和平统一方针B．通邮、通航、通商政策C．互补互利原则D．一个中国原则-九年级历史
• 维护国家统一是一个国家与民族的共同愿望。我国政府现在的对台方针是A．加强海峡两岸交往B．实行两岸“三通”C．和平统一，一国两制D．不承诺放弃使用武力-九年级历史
• 关于海峡两岸交往的史实排序正确的是（）①台湾当局被迫开始调整“三不政策”②海协会与海基会就“海峡两岸就坚持一个中国原则”达成一致③江泽民提出发展两岸关系、促进和平统一进程-八年级历史
• 由海峡两岸同根同祖血脉相连、台湾自古就是中国的领土、祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实以及港澳回归的成功范例，可以得出的结论是[]A．祖国统一是历史发展的必然趋-九年级历史
• 看了下面《搭桥之旅》漫画后，你认为大陆与台湾的和平统一之桥能不能最终搭建成功？并简要说明理由。_____________________________________________________
• 近代以来，台湾与大陆的关系经历了分离—统一—分离的过程，这一过程与下列哪些事件直接相关①《马关条约》签订②中华民国建立③抗日战争胜利④解放战争A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④-八年级历史
• 阅读下列材料。材料一：祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行与大陆不同的制度。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不-八年级历史
• 阅读下列材料：材料一：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。——丘逢甲《春愁》材料二：2003年12月7日，国务院总理温家宝在访问美国时会见华侨华人和-八年级历史
• 阅读下列材料：材料一：“回来吧，就缺你了！”材料二：2005年3月14日第十届全国人民代表大会第三次会议通过《反分裂国家法》。……第五条，坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基-八年级历史
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• 一九九七年三月二十六日江泽民接受法国《国际政治》杂志采访时说：“我们一贯主张在一个中国的原则下，通过两岸政治谈判解决两岸间的政治分歧，实现台湾和祖国大陆的统一。”目前-九年级历史
• 2013年6月13日，习近平总书记在北京接见国民党荣誉主席吴伯雄，进一步推动了海峡两岸关系的发展。改革开放后，为早日实现祖国统一，提出“一国两制”伟大构想的人物是A．毛泽东-八年级历史
• 自古以来台湾就是中国领土不可分割的一部分，展望21世纪海峡两岸的发展，实现和平统一的基础和前提是[]A．坚持社会主义道路B．经济交流，互补互利C．直接实行“三通”D．坚持一个中-九年级历史
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• 材料一：台湾的阿里山因红桧木而闻名于世。粗大挺直的红桧树确实令人惊叹！当看到许多红桧树被砍伐得只剩下树根时，导游告诉我们：日治（日本统治）时期，日本掠夺阿里山上稀有的-九年级历史
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• 2006年两岸关系的热点问题之一就是关于大陆赠送台湾大熊猫“团团”和“圆圆”的事件。陈水扁公然宣称“赠台熊猫是大陆玩弄统一阴谋的伎俩”，拒绝接受赠台大熊猫，结果引起了全国人-八年级历史
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• 下列事件发生的先后顺序是①大陆成立了海峡两岸关系协会②台湾成立了海峡交流基金会③“汪辜会谈”在新加坡举行④两会就“海峡两均坚持一个中国原则”达成共识[]A．①②③④B．①④②③C．②③①④D-八年级历
• 针对“两个中国”“一中一台”等分裂活动，中国政府和人民在政治、军事、外交方面开展的斗争是[]A．分步骤进行和平统一谈判、B．“汪辜会谈”C．反分裂、反“台独”D．声明不承诺放弃使用-八年级历史
• 台湾至今未能与祖国大陆统一的原因包括①“台独”分子的破坏②美国的阻挠干涉③社会政治制度不同④两岸经济发展不平衡[]A．②③B．①②C．①③④D．①②③④-八年级历史
• 土豆，在大陆称“马铃薯”，在台湾叫“花生”，……，为了克服交流的障碍，历经近3年努力，两岸合编的语文工具书《两岸常用词典》于2012年02月编纂完成。它A．反映了海峡两岸的文化交-九年级历史
• 祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿，实现祖国和平统一的基础和前提是[]A．坚持一个中国原则B．坚持社会主义道路的原则C．坚持不动用武力的原则D．坚持反对外国干涉的原则-九年级历史
• 2008年5月，中国国民党主席吴伯雄率团访问大陆，他表示：在“九二共识”的基础上，搁置争议、求同存异、创造双赢。祖国大陆提出解决台湾问题的基本方针是A．解放台湾、完成统一B-九年级历史
• 据统计，1979年海峡两岸贸易额仅为0.77亿美元，到2007年已达到1245亿美元，增长超过1616倍。这组数据（）A．反映两岸经贸往来越来越频繁B．说明两岸已遏制住“台独”势力C．表明两-八年级历
• 20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是①坚持一个中国的原则②加强两岸经济交流，互补互利③推进和平统一祖国大业④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商[]A．①②B．①③C．①-八年级历史