某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把-高三物理

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• 如图所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，由图可知，弹簧的劲度系数是______N/m，当弹簧受F2=800N的拉力作用时，弹簧伸长量为______cm，当弹簧伸长量为x-物理
• 某同学在竖直悬挂的轻弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系．下表中是该同学记录的实验数据，实验中弹簧始终未超过弹性限度．（g=10m/s2）钩码质量m/g0306090120150弹簧总-物理
• 某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，设计了如图所示的实验装置．所用每只钩码的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，-物理
• 在一次研究型课的活动中，某小组提出了测量一种棉线能承受的最大拉力的课题，其中一位同学提出了运用一个已知质量为m的钩码和一把米尺进行测量的方案．首先，他把钩码直接悬挂-物理
• 某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧竖直悬挂于某一深度为h=25.0cm，且开口向下的小筒中（没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内，但测力计可以同弹-高三物理
• 在探究弹簧的弹力与伸长量之间的关系实验中，用如图所示的装置，将弹簧的一端固定，另一端与力传感器连接，比对刻度尺。一位同学的实验数据如表中所列。为了比较精确地找到弹-高三物理
• 某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了图甲所示实验装置，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据-高一物理
• 在《探究弹簧伸长量与弹力关系》的实验中，下列说法中正确的是（）（不定项选择）A．测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面B．弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上，刻度尺应竖直固定在弹簧-物理
• 一位同学做探究弹簧弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据如下表，请根据表中数据解决下面问题。（1）算出每一次弹簧的伸长量，并将结果填在上表的空格内；（2）在如图上-高一物理
• 在探究弹力与弹簧伸长量之间关系的实验中，由实验测得弹簧弹力F与长度l的关系如图所示，则该弹簧的原长l0=_________cm，劲度系数k=__________N/m.-高一物理
• 某学习小组通过实验探究发现：在弹性限度内，弹簧的弹力F的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比，用公式表达为F=kx；并且不同的弹簧，其劲度系数k不同。现在该学习小组将已知劲-高三物理
• 某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，设计了如图甲所示的实验装置。所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的-高三物理
• 在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩友（每个钩友的质量均为m=-物理
• 以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验．下列实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：______．A．以弹簧伸长量为横坐标，以-物理
• 某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端-高三物理
• 在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码(每个钩码的质量均为m＝-高三物理
• 在探究弹簧振子（如图在一根轻质弹簧下悬挂质量为m的重物，让其在竖直方向上振动）振动周期T与物体质量m间的关系的实验中：（1）如图1，某同学尝试用DIS测量周期，把弹簧振子挂在-物理
• 某学校兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的候，测得弹力的大小F和弹簧长度L关系如图所示，试由图线确定：（1）弹簧的劲度系数______N/m．（2）弹簧伸长0.1米时，弹力的大小______N．-物理
• 某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，-高一物理
• 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，下列说法正确的是[]A．实验中k的具体数值必须计算出来B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度l代替x，F-l图线也是一条过原点的直线C．利用F-高一物理
• 为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码。实验记录了砝码的质量m与弹簧长度l的相应数据，对应点已在图上标出。（g=9.8m/s2）（1）作出-高三物理
• 探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，静止悬挂15N重物时，弹簧长度为0.16m，悬挂21N重物时，弹簧长度为0.20m，则弹簧的原长L0=______m，劲度系数k=______N/m．-物理
• （1）如图1所示，物体与一轻质弹簧相连，置于水平面上，将物体拉至A点释放，物体恰好静止不动，物体所受摩擦力为f．今用一力将物体再拉x至B点时，若弹簧的劲度系数为k，此时弹簧-物理
• 17世纪英国物理学家胡克发现：在弹性限度内，弹簧的形变量与弹力成正比，这就是著名的胡克定律，受此启发，一组同学研究“金属线材伸长量与拉力的关系”的探究过程如下：A．有同学-物理
• 在绕地球做圆周运动的飞船里的物体处于完全失重状态，在这种环境中无法用天平测量物体的质量，但利用弹簧振子却可以来测量物体的质量．某同学猜想弹簧振子的周期T与振子质量m-物理
• 大量事实表明：弹力的大小跟形变的大小有关．某同学为了探究“弹簧的弹力F和弹簧伸长量x的关系”对某一弹簧进行了测试，根据测得的数据绘出了如图所示的图线．由图可知，图线末端-物理
• 某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在______方向（填“水平”或“竖直”）L0LxL1L2L3L4L5L6数值（cm）25.352
• 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。下列表述正确的是[]A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比-高三物理
• 某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约200mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为20g)，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋-高三物理
• 某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把-高一物理
• 在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是[]A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态-高一物理
• 某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻质弹簧竖直悬挂，让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几-高一物理
• 在《探索弹力和弹簧伸长的关系》实验中，下列说法中错误的是（）A．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态B．用直尺测量弹簧的长度即为弹簧的伸长-物理
• （1）某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图1所示．该实验始终在弹簧的弹性限度内进行．由右图可知该弹簧的自然长度为______cm．（2-物理
• （1）在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用-物理
• （Ⅰ）用如图所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边附有一竖直刻度尺，当挂两个钩码时，绳上一定点P对应刻度如图ab虚线所-物理
• 在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水-高三物理
• 为了探究弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上-高一物理
• 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图所示的实验装置，记录了相应实验数据，如下表所示：（1）这项研究应用的主要器材是____________。（2）分析实验数据，你可-高一物理
• （一）电压表是测定电路两端电压的仪表，理想电压表的内阻可视为无限大，但实际使用的电压表的内阻并不是无限大．为了测定某一电压表的内阻，给出了以下器材：A．待测电压表（0～3V-物理
• 如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连，当对弹簧施加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象如图-高一物理
• 如图所示，物块第一次沿轨道1从A点由静止下滑至底端B点，第二次沿轨道2从A点由静止下滑经C点至底端B点，AC＝CB，。物块与两轨道的动摩擦因数相同，不考虑物块在C点处撞击的因-高一物理
• 如图中甲所示，粗糙的斜面体M放在粗糙的水平面上，物块m恰好能在斜面体上沿斜面匀速下滑，斜面体静止不动，斜面体受地面的摩擦力为；若用平行于斜面向下的力F推动物块，使物-高三物理
• 如图所示，重6N的木块静止在倾角为300的斜面上，若用平行于斜面沿水平方向，大小等于4N的力F推木块，木块仍保持静止，则木块所受的摩擦力大小为()A．4NB．3NC．5ND．6N-高三物理
• 如图，粗糙的水平地面上有一质量为M的斜劈，一质量为m的滑块在竖直向下的F力作用下恰好沿斜劈匀速下滑，此时斜劈保持静止，则下列说法中正确的是（）A．物块匀速下滑的过程中，-高一物理
• 如图，在光滑的水平面上，叠放着两个质量分别为m、M的物体（m＜M），用一水平恒力作用在m物体上，两物体相对静止地向右运动。现把此水平力作用在M物体上，则以下说法正确的是()-高三物理
• 如图所示，质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行，长木板放在水平地面上一直处于静止状态．若长木板ab与地面间的动摩擦因数为μ1，木块P与长木板ab间的动摩擦因数为μ2，则-高三物理
• （18分）如图，置于圆形水平转台边缘的小物块随转台加速转动，当转速达到某一数值时，物块恰好滑离转台开始做平抛运动。现测得转台半径R="0.5"m,离水平地面的高度H=0.8m,物-
• 如图，放在粗糙水平桌面上的木块，受到F1＝8N，F2＝3N的水平推力作用而处于静止状态。若撤去F1，则物体（）A．仍静止B．向左匀速运动C．向左加速运动D．向右加速运动-高一物理
• 如图所示，一小孩用向右80N的水平力推重为20ON的木箱，木箱不动；当小孩用向右100N的水平力推木箱．木箱恰好能被推动，当木箱被推动之后，小孩只要用向右90N的水平推力就可以-高一物理