18，56，34，20，33，这组数据的中位数是34．______．（判断对错）-数学

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• 在“用天平和量筒测定金属块的密度”的实验中，小李同学进行了以下实验步骤：①在量筒内倒入适量水，记下水的体积Vl；②用天平测出金属块的质量m；③将天平置于水平台上，调节横梁-九年级物理
• 请你使用小刀弹簧测力计、刻度尺和细线测出土豆的密度．①实验步骤：______；②土豆的密度：ρ=______．（用测出的物理量表达）-物理
• 在17、33、64、81、50、64、13、这组数据中，中位数是______，众数是______，这组数据的平均数是______，要使17成为众数，就把______改为______．-数学
• 用实验法测正方体的金属块的密度时，应该用_________测出其边长，按公式_________计算出体积，用_________测出其_________，再按公式_________计算它的密度．-九年级
• 在数据10、13、17、58、43中，插入一个数据b，使得该组数据的中位数是20，则b是（）A．20B．23C．17D．43-数学
• 在测量小石块密度的实验中，（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是：_______________________；（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如-九年级
• “32343333323334343436343531”，这组数据的众数是______，中位数是______．-数学
• （3分）小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图19所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。（2）用调节好的天平测石块的质量，若-八年级物理
• 小明用天平和量杯测一块贺兰石的密度。他用调节好的天平测贺兰石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，贺兰石的质量为g，再用量杯测出它的体积为-九年级物理
• 现有弹簧测力计、烧杯、足够的水和细线，选用这些器材测定一块有色金属矿石的密度。（1）需要直接测量的物理量是_______________________________________________
• 比较两个班的数学成绩应该选中位数．______．（判断对错）-数学
• 以下是小红和小明测量海水密度的实验过程。(7分)（1）小明用已调节平衡的天平进行测量，操作情况如下图所示，其中的两处错误是：_____________________________，________
• 在测量某小石块密度的实验中：（1）在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图甲所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母向_______移动，使横梁平衡。（2）称量时，依次往右盘添加了2-八年级物理
• “12、15、10、15、12、18、12”这组数据中的中位数是（）A．10B．12C．15D．18-数学
• 在78、83、72、36、91、81、72、86中，中位数是______．-数学
• 一量筒中装有适量的水，若再给一支弹簧秤和一段细线，就可测定一小石块的密度．操作的步骤和方法是：（1）读出量筒中水的______；（2）将石块用细线系住挂在弹簧秤上，测出它的___-物理
• 为了测定普通玻璃的密度，小明同学设计个利用普通玻璃瓶、一个量筒和适量的水进行探究性实验：①在量筒内倒入50ml的水②让玻璃瓶口朝上漂浮在量筒中的水面上，此时，水面与80ml-九年级物理
• 在一组数据中，______只有一个，有时______不止一个．（填众数或中位数）-数学
• (6分)小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的密度．他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡．(1)小刚按图甲所示的方法测石子-八年级物理
• 为了测量不沉于水的蜡块的密度，某同学采用助沉法测量蜡块的体积：先在量筒中倒入适量的水，记下水面到达的刻度V1，然后将铁块浸没水中，记下水面到达的刻度V2，再将铁块和蜡-物理
• 一个小组的学生体重如下（单位：千克），这组数据的中位数是______．3637.5354044.2385242．-数学
• 实验室有下列四种量筒，分别标有最大刻度值和最小刻度值，要一次较准确量出l00g密度为0．8X103kg／m3的酒精，则选用的量筒应该是()A．500mL10mLB．100mL2mLC．250mL5mL
• （3分）在已知空气密度（ρ空气）的前提下，要测量一墨水瓶中空气的质量，现有器材：天平（带砝码）、水、空墨水瓶，请回答：（1）此题关键是通过测量求出盛满水的墨水瓶中水的________-九年级物理
• （4分）小明用天平和量筒测一块矿石的密度。（1）在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。（2）他用调节好的天平测矿石的-九年级物理
• 某校兴趣小组的几位同学在一起探究测量液体密度的方法，他们从实验室借来了弹簧测力计、天平、底面积为S的平底试管、钩码，并自己准备了空玻璃瓶、自制量筒、刻度尺、细线、-九年级物理
• 如图4所示，用天平和量筒测出石块的密度（1）实验所依据的公式是．（2）在实验中先调好天平，然后把石块放在天平的左盘中，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图甲所示，金属块-九年级物理
• 一组数据中，中位数有时是1个，有时是2个．______．（判断对错）-数学
• 3.6，2.8，4.5，2.4，3.2这组数的中位数是3.2．______（判断对错）-数学
• 下面是五（1）班10名男生、10名女生1分钟跳绳比赛成绩．（单位：下）男生：142，128，138，129，140，142，137，96，98，142女生：128，143，151，148，146，15
• 六位同学踢毽子的成绩从高到低分别为130个、x个、80个、60个、50个、35个．这组成绩的中位数是（）A．60B．70C．无法确定-数学
• 同学们进行跳绳比赛，女同学的成绩如下：84、108、89、86、85、118、86、9l、85、88．这组数的中位数是（）A．86B．87C．88D．89-数学
• “10，96，27，43，55，66，70”这组数据中的中位数是55______．-数学
• 2005年北京顺义区）用天平和量筒测定矿石的密度．把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图1所示．矿石的质量是______g；矿-八年级物理
• 小明要测量某金属块的密度，实验过程如下：（1）他应把天平放在_________桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度盘左侧，他应将平衡螺母向__________（选填“-九年级物理
• 下面哪个说法是对的？在序号上打“√”．①一组数据中，改变两个数的大小，它的中位数一定变了．②一组数据中，把一个数变大了，中位数和平均数都变大了．③一组数据中，把一个数变小了-数学
• 张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作-八年级物理
• 王兵在“测量石块的密度”的实验时，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，能正确表示“密度与质量的关系”的图像是（）-八年级物理
• 在“测定铁块的密度”的实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。-九年级物理
• 小敏同学在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度:(1)在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作在称量矿石的质量时，通过增、减砝码和移动游码后指针偏在分度盘中-九年级物理
• 五年级一班7名同学的身高如下：姓名张胜李军钱东赵宝郑立齐华梁峰身高/m1.511.621.531.541.711.561.52这组数据的中位数是______．-数学
• 下面是关于《用天平和量筒测石块的密度》实验的几个问题：（1）将托盘天平放在水平台面上，在调节天平平衡的过程中，如果指针偏向分度盘中央刻线的右侧，应将天平平衡螺母向_____-八年级物理
• 一组数据7，9，10，15，25，37，37，49中，众数是（），中位数是（）。-六年级数学
• 如表是五（4）班同学年龄统计表，求这个班年龄人数的中位数．年龄9101112人数422102-数学
• 在一次数学测试中，10名同学的得分如下（单位：分）：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95．这组数据的众数是______，中位数是______，平均数是______．-数学
• 有8个西瓜，它们的重量分别是5.5千克、3.9千克、12千克、4.9千克、5.1千克、5.1千克、9.4千克、1.5千克，这些西瓜重量的中位数是（）A．5.6千克B．5.1千克C．5千克-数学
• 一组数据15、25、30、18、22、27、19、21的中位数是______．-六年级数学
• 在“测量小木块的密度”的实验中，提供的器材有：天平、量筒、小木块、细长铁丝、溢水杯、水。（1）首先把天平放在水平的桌面上，然后将游码移至称量标尺左端的________刻度线，若-九年级物理
• 小明夏天随父母到黄山游玩时，带回一小块岩石样本。他想通过实验的方法来测定石块的密度。（1）在调节天平平衡时，小明发现指针在分度盘上的位置如图（a）所示，此时应该将平衡螺-八年级物理
• 用天平和量筒测量某金属块的密度．（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的0刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向______（左/右）移-物理
• 有6个数分别是18，9，10，13，15，6，这组数据的中位数是______；去掉其中最小的一个数后，剩下数据的中位数是______．-数学