声音是由物体的______产生的，声音的传播需要靠______，声音是以______的形式传播的．-物理

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• 关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．回音的速度比原来声音的速度要小B．声音在空气中的传播速度是430m/sC．人唱歌时，歌声是声带振动产生的D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高-物理
• 关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音的传播速度是340m/sB．声音可以在真空中传播C．声音只能在空气在传播D．一切正在发声的物体都在振动-物理
• 小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播C．声音的-物理
• 当你使用手机和远在北京的朋友通话时，你说话的声音通过______传播到手机，手机接收到信息后，将它转化成______信号传递给设在附近的基站，再通过基站的设备传输到朋友的电话-物理
• 声音是由物体的______产生的，乐音的三个特征是音调、______和音色．-物理
• 如图所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的______产生的．-物理
• 如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______；（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？______（3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又-物理
• 联欢会上，小丽在演奏古筝，古筝的琴弦因为______而发声．-物理
• 阿凡提遇见巴依老爷在吃鸡，说到：“好香的鸡呀！”巴依老爷说：“鸡的香味是鸡的一部分，你闻到了就要付钱给我！”阿凡提拿出钱袋摇了摇说：“钱币的响声是钱的一部分，你听到了我就付-物理
• 我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的______振动，所以声音是由发声体的______而产生的．-物理
• 笛子是大家喜爱的一种乐器（如图所示），吹笛子发出的声音主要是[]A．笛子本身（竹管）振动发声B．笛子中空部分的空气柱振动发声C．演员的嘴唇振动发出的声音D．吹笛子的演员手指敲击-八年级物理
• 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面____产生的，然后通过____传播到现场观众耳朵的．声音在空气中（15℃）的传播速度是____m/s．-八年级物理
• 我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水、琴声…这些声音都是由于物体的______而产生的．-物理
• 在2010年元旦联欢晚会上，潘冬同学在用二胡演奏《二泉映月》时，不断地拉动二胡的弓子，使琴弦______而发声；同时我们还发现她不断地用手指上下去控制琴弦长度，这样做的目的是-物理
• 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）A．大钟的回声B．虽然停止-物理
• 笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其______发声；这种笑声与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的______不同．-物理
• 小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由______振动产生的-物理
• 遇到大风的天气，路旁架设的电线嗡嗡地响，这种声音是由于电线______而产生的，将要上钩的鱼儿，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明______能够传声．-物理
• 元旦联欢晚会上，学校笛子合奏队的一曲笛子合奏《春江花月夜》让同学们听到如痴如醉（如图）．小明不禁思考了这样一个问题：这么婉转动听的笛声是怎样发出的呢（）A．笛子本身（竹管）振-物理
• 人讲话依靠______的振动发出声音，鼓声依靠______的振动发出声音，小提琴依靠______的振动发出声音，笛子依靠______的振动发出声音．-物理
• 声音是由于______而产生的．“神七”宇航员翟志刚和刘伯明准备出轨道舱前，虽然他们面对面，但也必须借助通讯设备才能交流，其原因是声音传播需要______；玉树地震中，被埋在废-物理
• 下列有关声源的说法正确的是（）A．空气不可能成为声源B．水不可能成为声源C．石头不可能成为声源D．以上三者都可以成为声源-物理
• 小明用力吹一根吸管，吸管发出的声音是由______振动产生的．在把吸管不断剪短的过程中，吸管发出声音的音调将______．-物理
• 在往暖水瓶里灌水的过程中，由于瓶内空气柱的______而发出声音；灌水的过程中音调逐渐变______，据此我们就可以判断出水是否灌满暖水瓶．-物理
• 人游泳使水______而发声，鱼会被声音吓跑，这说明______能传播声音．-物理
• 在敲响寺庙的大钟后，停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，其原因（）A．大钟仍继续振动B．钟声的回声C．人的听觉“延长”D．大钟停止了振动，但空气仍在振动-物理
• 下列古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是（）A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片B．夜来风雨声，花落知多少C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D．两个黄鹂鸣翠柳-物理
• 如图所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳的鼓声，这说明声音是由于物体______产生的，通过______传到人的耳朵；图乙中，抽去玻璃罩中的空气，就听不到铃声了，这说明声音传播需要-物理
• 笛子发出的声是由______振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为______消失了．-物理
• 婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的____________，鸟鸣声是靠____________传到耳朵，而引起_________的振动，这种振动经过____________刺激听觉神经，听觉神经把信号传给___
• 音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。-八年级物理
• 我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是[]A．只要物体振动，我们就能听到声音B．振动停止，发声也一定停止C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D．声波在真-八年级物理
• 在如图所示的装置中，桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在________，而我们并-八年级物理
• 在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是[]A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动-八年级物理
• 端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的______而产生的．龙舟到达终点后，虽停止划水，但由于______，龙舟会继续前进一段路程．-物理
• 唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”．以上诗句中包含的物理知识有：（只写两条）（1）______；（2）______．-物理
• 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气-物理
• 关于声音，下列说法正确的是[]A．一切正在发声的物体都在振动B．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声C．只要物体振动，我们就能听见声音D．人们根据音调来辨别不同乐器发-九年级物理
• 远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝______发出的．寻声而去，其______不变，但______越来越大，琴声是通过______传入人耳的．在15℃的空气中琴声的传播速度是______．-物
• 吹奏笛子时，笛子发出的声音是由______引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为______．-物理
• 自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其______发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过_-物理
• 如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播-物理
• 下面是小丽同学关于声现象知识结构的归纳，其中不正确的是[]A．声音产生：物体的振动传播：需要介质B．声音的三要素响度：声音的高低音调：声音的大小音色：声音的品质C．噪声的控制-八年级物理
• 在我们的教室内，听老师讲课，老师的讲话是靠______振动产生的，其声音是由______进行传播的，最后传入我们的______中，我们就听到了老师的讲课声．-物理
• 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生-物理
• 小明在弹奏二胡，二胡发生是靠弦的______来发声的，小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______．-物理
• 关于声音，下列说法中错误的是[]A．声音是由物体的振动产生的B．噪声不是由物体的振动产生的C．声音可以在水中传播D．噪声可以在传播过程中减弱-八年级物理
• 关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．在钢铁中的声速小于在水中的声速B．在水中的声速小于在空气中的声速C．人唱歌时歌声是声带振动发生的D．声音传播不需要介质，真空中也能传-物理
• 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变，下列实-九年级物理
• 小张在听音乐时，耳机中的乐曲声是由耳机膜片______产生的．一次他不小心把一边耳机的线扯断了，而另一边耳机仍有声音，根据此现象可判断两边耳机是______的（选填“串联”或“并-物理