下图是鲫鱼的外部形态示意图，在线上填写结构名称，（）中填写编号。①_________②_________③_________⑤_________其中能起平衡作用，又能转换方向的是（）；能产生前进的动力

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• 鱼类身体多呈_________，体表被覆________，用______呼吸，身体两侧大多有________，能感知水流的方向。-八年级生物
• 鸟类的特点中，与适应空中飞行生活无关的是[]A．身体呈流线型B．前肢变成了翼C．有角质的喙D．体表覆盖着羽毛-八年级生物
• 家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是：[]A．扁圆形B．流线型C．长柱形D．扇形-八年级生物
• 鱼的呼吸器官是：[]A．鼻孔B．鳃C．口D．鳔-八年级生物
• 蝗虫的头部置于水中，它不会窒息而死，原因是[]A．口可以吸收水中的空气B．可以通过体表进行呼吸C．蝗虫可以几小时不呼吸D．蝗虫可以通过腹部气门进行呼吸-八年级生物
• 两栖动物是[]A．幼体和成体都能生活在水中或陆上的生物B．既能生活水中，又能生活在陆上的动物C．受精作用和幼体在水中，成体都生活在陆上，用肺兼用皮肤辅助呼吸的动物D．受精作-八年级生物
• 下列不属于家鸽适应飞行的特点的是[]A．食量大，消化能力强B．直肠很短，不存粪便C．无膀胱，不存尿液D．体温恒定，适应能力强-八年级生物
• 关于探究“鸟适于飞行的特点”的一些想法或假设中不正确的是[]A．鸟的身体轻，受到的地心引力小B．鸟是高等动物并且是恒温动物C．猫头鹰比老鼠重，但前者能飞而后者却不能飞，关键-八年级生物
• 仔细观察下图中一组鸟的形态结构图，然后请你从中找出有效信息，再分析得出鸟适于飞行生活的三个原因：①__________________________________②________________
• 蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的[]A．运动B．呼吸作用C．吸收营养D．排泄-八年级生物
• 下列陆生动物中，属跳跃运动方式的一组是①蚂蚁②蝗虫③蛇④蜥蜴⑤蚯蚓⑥袋鼠[]A．①③B．①②C．④⑤D．②⑥-八年级生物
• 蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是[]A．抵御敌害B．协助运动C．有利于捕食D．防止体内水分蒸发-八年级生物
• 湖南许多地方的夜宵摊有一道菜叫“龙虾”，实际上是鳌虾，鳌虾的呼吸器官是[]A．鳃B．肺C．皮肤D．鳌-八年级生物
• 金龟、海龟、蛇都属于脊椎动物，因为它们[]A．都有鳞片B．都有脊柱C．都是变温动物D．身体分节-八年级生物
• 下列哪项特征是蛙、蜥蜴和鸟所共有的[]A．有脊柱B．体温恒定C．肢体有爪D．体表有鳞片覆盖-八年级生物
• 观察鲫鱼形态图，思考分析，尝试完成下列问题：（1）鲫鱼有许多适于水中生活的形态结构特征：①体型呈__________型，有利于在游泳时减少阻力；②体表被覆___________，在水中起保护-八年级生
• 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是[]A．食量小，消化能力差B．食量小，消化能力强C．食量大，消化能力差D．食量大，消化能力强-八年级生物
• 有人说：“鸟的全身都是为飞行设计的”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是[]A．前肢变成翼B．足有四趾C．体内有气囊D．胸肌发达-八年级生物
• 蝗虫进行呼吸作用的器官是[]A．气管B．气门C．鳃D．肺-八年级生物
• 下列对蚯蚓的描述，其中错误的一项是[]A．靠近身体前端的几节颜色较浅，光滑，形成环带B．蚯蚓在土壤中钻来钻去，破坏植物的根系，影响植物生长C．蚯蚓在粗糙的纸上行走时会发出-八年级生物
• “狡兔三窟”说的是兔的灵敏机警。下述理由中不正确的是[]A．兔的心脏与人的心脏结构一样分为四腔B．兔有发达的大脑C．兔有遍布全身的神经D．兔有发达的四肢，能够快速运动-八年级生物
• 区别蚯蚓前端和后端的方法是[]A．前端比后端粗B．前端有口，后端有肛门C．前端比后端尖D．靠近前端的位置有环带-八年级生物
• 牙齿对动物的生存和生活具有重要意义，生活在南极的海豹在冰下游泳时，隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰，浮出水面呼吸空气，海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临。人的牙齿损坏以-八年级生物
• 在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鱼体将[]A．不能游动B．不能保持前进方向C．不能保持平衡D．不能产生前进的动力-八年级生物
• 某学习小组正在探究蚯蚓的运动方式，下面是他们的实验步骤：①先把蚯蚓放在硬纸板上，观察它的运动，并记录它在2分钟内前进的距离。②把蚯蚓放在一块玻璃板上，观察它的运动，并-八年级生物
• 鱼在游泳时，靠什么产生前进的动力？[]A．胸鳍和腹鳍的摆动B．胸鳍和背鳍的摆动C．躯干部和尾鳍的摆动D．仅靠尾鳍的摆动-八年级生物
• 家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在[]A．后肢B．脊椎骨C．颈部D．胸骨-八年级生物
• 鱼在游泳时，产生前进动力的部位主要是[]A．尾部的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动C．躯干部和尾部的摆动D．各种鳍的共同作用-八年级生物
• 下列哪项特征是鲤鱼、青蛙、蟒蛇、鸳鸯、大象所共有的特征[]A．用鳃呼吸B．肢体有爪C．有脊柱D．体表有鳞片-八年级生物
• 在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，其主要原因是[]A．使蚯蚓的运动保持润滑B．使蚯蚓的呼吸作用保持正常C．使蚯蚓的血液循环保持畅通D．使蚯蚓能吸收足够的水-八年级生物
• 用吸管吸取一些红色墨水，滴在鲫鱼口的前部，这些墨水会[]A．仍然从口排出B．从鳃盖后缘排出C．进入鲫鱼体内D．从肛门排出-八年级生物
• A、软体动物B、腔肠动物C、甲壳动物D、昆虫类E、鸟类F、哺乳动物G、鱼类①体温恒定的有。②用鳃呼吸，用鳍游泳的是。③具有蜕皮现象的是。④用肺呼吸并有气囊辅助呼吸的是。⑤消化-八年级生物
• 下图是鸟体内的气囊分布示意图。请填写图中结构名称：1、2、3、-八年级生物
• 亲爱的同学们，你们在学习中注意到生物学的一些规律吗？如在《第一章各种环境中的动物》中就渗透了很有用的“结构决定功能”的生物学观点呢。鸽子会在空中飞，这是它的功能，那么-八年级生物
• 家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈形。可以减少空气阻力，利于飞行。（2）飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的正羽，胸部有很-八年级生物
• 家鸽是一种善于飞行的鸟类，请回答下列问题。（1）家鸽身上最发达的肌肉是（2）请写出图中2的结构是（3）家鸽的呼吸方式很独特，即每呼吸一次，就在______中进行了两次的。（4）图中-八年级生物
• 生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。如：蝗虫用气管呼吸；鲫鱼用_______呼吸；海龟用_______呼吸；鸟类用肺进行呼吸，用_______辅助呼吸；青蛙用______进行-八年级生
• 鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是[]A．肺B．气囊C．肺和气囊D．气管-八年级生物
• 鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自[]A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛-八年级生物
• 下列动物不具有胎盘的是[]A．猪B．鲍鱼C．兔子D．鲸-八年级生物
• 判断蚯蚓前后端的简便方法是[]A．观察蚯蚓的运动B．离环带近的一端是身体前端C．观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端D．长有口的一端是前端-八年级生物
• 家兔的消化系统中，与植食性相适应的特征是[]A．犬齿和盲肠发达B．犬齿不发达和盲肠发达C．臼齿和盲肠发达D．臼齿发达和盲肠不发达-八年级生物
• 下列各项不是节肢动物共同特点的是[]A．体表有外骨骼B．身体由许多体节组成C．足和触角分节D．有翅能飞行-八年级生物
• 下图是鲫鱼的形态结构外形图，请据图回答问题：（1）鱼的身体是_________形，这有利于克服在水中运动的__________。（2）请据图写出鱼鳍的名称A、_________B、_________C
• 鸟类没有牙齿，是为了加快进食的速度。[]-八年级生物
• 鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被；用呼吸；通过的摆动和的协调作用游泳。-八年级生物
• 在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态[]A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体表-八年级生物
• 大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括[]A．辅助肺完成双重呼吸B．减轻体重，增加浮力C．散失热量，降低体温D．保温保暖，使体温恒定-八年级生物
• 观察鸟的羽毛，发现鸟的羽毛有两种类型，分布具有一定特点，下列叙述中正确的是[]A．正羽只分布在两翼和尾部B．正羽分布在体表，两翼最多C．正羽没有保温作用D．绒羽在正羽下面，-八年级生物
• 与兔、家鸽等动物相比，蚯蚓的运动速度慢得多，这主要是因为[]A．蚯蚓体内无骨连接，有骨骼B．蚯蚓体内无骨骼，无肌肉C．蚯蚓体内有肌肉，无骨骼D．蚯蚓体内有骨连接，无肌肉-八年级生物