通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜的高……。它是[]A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．水蒸气-九年级化学

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• 下列有关氧气的一些说法有错误的是（）A．氧气占空气体积的21%，在生命活动中起非常重要的作用B．氧气不易溶于水，密度比空气略大C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质-化学
• 氧气是一种化学性质_________的气体，它在氧化反应中提供_____，具有______性，是常用______剂．它具有_________和_________作用．-九年级化学
• 有A、B、C三种无色气体。A气体能在空气中燃烧，产物只有水。将烧红的木炭分别放入B、C两瓶中，在B中剧烈燃烧，发出白光，在C中立即熄灭，并知C是空气中含量最多的气体。试推-九年级化学
• 氧气、二氧化碳、氮气、氖气中，能使带火星的木条恢复燃烧的是____；能使燃着的木条熄灭的是______；能使澄清的石灰水变浑浊的是______；制氮肥的原料是____；属于稀有气体的-九年级化学
• 下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐B．氧气化学性质比较活泼，能燃烧C．空气中二氧化碳含量增多会引起温室效应，属于气体污染-化学
• 对氧气的叙述正确的是[]A．氧气不溶于水B．液态氧无色C．有氧气参加的反应都是化合反应D．氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应-九年级化学
• 我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体-化学
• 除去密闭的集气瓶中的空气里的氧气，且不准其它气体混入集气瓶，集气瓶中燃烧的物质应选用[]A．木炭B．红磷C．镁带D．蜡烛-九年级化学
• 阅读下列科普短文，然后回答问题．臭氧的化学式是O3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体．臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气（O2-九年级化学
• 某矿石样本含有如图所示的四种元素，该矿石中可能含有的物质是[]A．CaCl2B．SiO2C．H2OD．Fe2O3-九年级化学
• 下列物质中不能在氧气里燃烧的是[]A.空气B.木炭C.红磷D.铁-九年级化学
• 装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃且在甲燃烧比乙中更旺，上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)_____________________-九年级化学
• 装满氧气的A、B两个集气瓶（如图所示，A瓶口向上，B瓶口向下），用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在A瓶中比在B瓶中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有-九年级化学
• 下列关于空气中各组成成分的说法正确的是[]A．稀有气体没有任何使用价值B．O2能支持燃烧，可以作燃料C．CO2是导致酸雨的主要原因D．N2可作为生成氮肥的原料-九年级化学
• 下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是[]A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧C．在标准状况下，氧气的密度是1.429g/LD．氧气不-九年级化学
• 某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示．先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入-九年级化学
• 在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴．绑火柴的作用是_________；然后在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星-九年级化学
• 人的生存离不开氧气，下列有关氧气的说法不正确的是[]A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气B．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少C．硫在O2里燃-九年级化学
• 下列有关氧气的叙述正确的是[]A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课-九年级化学
• 下列变化要消耗空气中氧气的是[]A.冰在空气中升华B.钢铁在空气中生锈C.生石灰在空气中变质D.浓硫酸在空气中变稀-九年级化学
• 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是[]A.春季潮湿环境中金属锈蚀B.夏季食物腐败C.秋季山林着火D.冬季河水结冰-九年级化学
• 下图是从空气中分离氧气的示意图：请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。组成：________________________________________________
• 下列关于氧气的叙述正确的是（）A．氧气可以用作燃料B．氧气可以使带火星的木条复燃C．红磷可以在氧气中自燃D．氧气能溶于水-化学
• 有关氧气的描述，正确的是（）A．氧气可以燃烧B．在标准状况下氧气的密度比空气小C．氧气绝对不溶于水D．氧气是一种化学性质较活泼的气体-化学
• 将两装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别用A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺．从以上实验现象可知氧气的性质有：（1）______；-化学
• 学习化学，你就能解释生活中很多现象．比如节日燃放鞭炮时，你看到的绚丽的礼花，就可以用化学知识来解释．下列根据现象做的一些有关烟花、爆竹成分的推测不合理的是（）A．鞭炮爆-化学
• 甲、乙两个等体积的集气瓶中充满压强为101.3千帕的空气，瓶内各置一个燃烧匙，分别盛有过量的红磷和硫粉，每个集气瓶的橡皮塞上都插有一根带活塞的通入水（含紫色石蕊）中的玻-化学
• 依据所学的化学知识（1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中主要以______（填：单质、化合物）形式存在．（2）消灭柑橘害虫的“波尔多液”是用熟石灰浆与硫酸铜溶液混合而成，该混合过程中反-化学
• 如图所示：做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，要把铁丝绕成螺旋状，其目的______；在铁丝下端系一根火柴杆，其作用是______；实验之前要在集气瓶底预先放量______其目的是______-化学
• 下列关于氧气的说法正确的是[]A.氧气易溶于水B.大多数金属能与氧气反应C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成SO3-九年级化学
• 能使带火星的木条复燃的是[]A.空气B.氧气C.氮气D.二氧化碳-九年级化学
• 如图，在△ABC中，AB=AC，若将△ABC沿CA的方向平移CA的长，得△EFA，（1）若△ABC的面积为3cm2，求四边形BCEF的面积（2）试猜想AF与BE有何关系？（3）若∠BAC=60°，求∠
• 小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体相比较，结果为[]A．到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气-七年级生物
• 以下与呼吸系统疾病无关的是[]A．汽车尾气的排放B．臭氧层破坏C．被动吸烟D．扬尘天气-七年级生物
• 教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。[]-七年级生物
• 下列污染中，属全球性大气污染的是（）A．沙尘暴B．水土流失C．草原沙化D．臭氧层破坏-生物
• 防治大气污染，改善空气质量的根本措施是（）A．控制污染物排放B．大量使用空气清新剂C．植树造林D．对汽车尾气超标者进行罚款-生物
• 小兰为了创造良好的居家环境，采取了一系列措施，哪一项是错误的（）A．在室内适量养些花草B．要求大人不在室内吸烟C．关紧门窗、防止外界灰尘入内D．每天清洁、清理垃圾-生物
• 下列叙述中，错误的是[]A．燃烧煤炭排放的烟雾是大气污染的污染源之一B．公园里空气清新，是锻炼身体的好去处C．在一些存在有毒气体的环境中，人们可以配戴口罩防止毒气的吸入D-七年级生物
• 选择健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，青少年尤其要注意抵制吸烟、酗酒和吸毒的诱惑。烟草燃烧时，烟雾有_______和_________等有毒物质，吸烟不仅诱发多种______系统-八年级生物
• 下列叙述正确的是[]A．室内潮湿衣物等霉变也会造成居室污染B．卧室内多放些花草是有利于人体健康的C．取自天然的大理石等不加化学物质对人体是没有危害的D．原始木材无毒无害，建-八年级生物
• 防治大气污染的根本措施是_________________，有效措施是___________。-七年级生物
• 散步和慢跑属于[]A．森林浴B．有氧运动C．高压氧治疗D．贫血病治疗-七年级生物
• 《中学生日常行为规范》规定学生不准随地吐痰的主要原因是[]A．痰里含有尘粒B．痰里含有黏液C．痰里含有细胞D．痰里含有病菌-七年级生物
• 常见的大气污染有四种_____________、_____________、_____________、_____________；防治大气污染的根本措施是_______________，有效措施是_
• 以下不属于引起空气污染的原因是[]A．工业生产B．汽车尾气C．植物种植过多D．地面扬尘-七年级生物
• 随着二氧化碳的增多，全球变暖，威胁到地球生物的生存．以下那项措施可以减少大气中的二氧化碳（）A．植树造林B．减少煤，石油，天然气的使用量C．使用风能，太阳能等清洁能源D．以-生物
• 为了保证教室内空气的清洁新鲜，下列做法中错误的是（）A．保持室内空气流通B．关紧门窗防止灰尘飞入C．绿化周围的环境D．勤打扫教室及环境-生物
• 长期在粉尘比较多的场所容易患的职业病是[]A．哮喘B．肺炎C．尘肺D．咽炎-七年级生物
• 防治大气污染、改善空气质量的根本措施是_________；防治大气污染的有效措施是___________，因为植物有______多种有害物质的功能。-七年级生物