名著导读。请从《繁星》《春水》中，结合内容，写出作品的阅读体会。-七年级语文

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• 根据《爱莲说》回答下面的问题①比喻君子不同流合污的句子是：②比喻君子美名远扬的句子是：③文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：-八年级语文
• 下列对《记承天寺夜游》说法有误的一项是[]A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺-八年级语文
• 《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是[]A．《五猖会》B．《琐记》C．《父亲的病》D．《无常》-八年级语文
• 鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在哪篇文章中提及。[]A．《范爱农》B．《琐记》C．《藤野先生》D．《无常》-八年级语文
• 班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙-九年级语文
• 1．《孔乙己》：小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了的罪恶；也真实地表现了当时一般群众的、的精神状态，使读者从一个侧面认识。2．-八年级语文
• 1．《纪念白求恩》：文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的精神，毫不利己专门利人的精神和对技术的精-八年级语文
• 傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调，是一个年轻人、的问题。-九年级语文
• 告诉我，最近你在读什么名著，你对书中的哪个人最感兴趣，说说他的性格中最突出的一点是什么？书名《》、人物、性格。-七年级语文
• 《陋室铭》中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？-八年级语文
• 摘出《小石潭记》中有关写“鱼”的句子：⑴写鱼静态的句子：⑵写鱼动态的句子：⑶写鱼情态的句子：-八年级语文
• 这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。（1）（2）（3）（4）（5）-八年级语文
• 《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点：[]A．迷信B．不拘小节C．马虎D．朴实-八年级语文
• “无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：[]A．形象好看B．活泼诙谐C．能勾摄恶人魂魄D．公正的裁判是在阴间-八年级语文
• 下列对文意分析理解不恰当的一项是：[]A、《日出》一文运用了“象征”的写作手法，题目“日出”象征了新中国强大的生命力。B、《泰山日出》一文作者徐志摩运用丰富的联想和想象，表达-八年级语文
• 读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。请你举出，你看过的一部名著的书名：《》作者：文中的主人公：-七年级语文
• 1．《海燕》文章通过对海燕在暴风雨来临之际的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者精神，预示了。本文采用象征手法：风-八年级语文
• 名著阅读。中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：【甲】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人。急勒马回时，帐后连珠炮起。一将当先，拦住去路，睁-九年级语文
• 选出对《陋室铭》理解不正确的一项[]A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌-八年级语文
• 填空。1、找出《陋室铭》中表明中心的句子。2、作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。这这篇短文采用了的写法。-八年级语文
• 对“世外桃源”理解不正确的一项是[]A、这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。B、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。C、这是空想，但寄托了人民要求和平生-八年级语文
• 《小石潭记》中抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是[]A、闻水声，如鸣佩环B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂C、四面竹树环合，寂寥无人D、俶尔远逝，往来翕忽E、斗折蛇行，明灭可-八年级语文
• 请简要概括《猫·狗·鼠》这篇文章中“我”不喜欢猫的两个原因。答：-八年级语文
• 选出对课文内容理解有误的一项[]A．《海燕》一文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画，海燕的性格随着这情节的发展-八年级语文
• “风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？-八年级语文
• 请从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事。________________________________________________________________
• 对课文理解有错误的一项是[]A．在《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中，作者针对当时国内外形势和革命队伍内部出现的新情况，归结出了全文的中心论点，采用的是讲道理后归结论点的-八年级语文
• 下面标题能表明文章中心论点是：[]A．《论雷峰塔倒掉》B．《想和做》C．《继续保持艰苦奋斗的作风》D．《从三到万》-八年级语文
• 下列对课文的理解不当的一项是[]A、梁启超在《敬业与乐业》的演讲中引用孔子的话“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”的目的是强调仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够-九年级语文
• 话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛-九年级语文
• 《水浒传》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。其中最能体现“官逼民反”这一主题的人物是（写本名）。他的美满家庭被高逑毁灭，本人也屡遭暗算，在野猪林，幸得（写本名-九年级语文
• 《小石潭记》写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？-八年级语文
• 下面对课文内容理解有误的一项是[]A．《老王》一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”；二是写他的“苦”。B．《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的-八年级语文
• 下列表述正确的是[]A．按照不同的标准，戏剧可分为不同种类。《日出》是话剧、多幕剧、历史剧。B．《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。C．《大堰河——我的保姆-八年级语文
• 我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深，-八年级语文
• 从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号填在横线上。水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。鲁智深，绰号①“________”（a．黑和尚b．花和尚c．胖和尚），豪爽仗义，粗中有细-八年级语文
• 了解一下背景。《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成-八年级
• 下列对课本分析有误的一项是[]A、《风筝》一文是鲁迅先生回忆兄弟之间的一段往事，反映出“我”的宽容；弟弟能自我反省，知错能改，从而表达了同胞之间的手足之情。B、《塞翁失马-七年级语文
• 下列选项中表述有误的一项是[]A、老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。曾被授予“人民艺术家”的称号。B、《-七年级语文
• 对名著中的人物和情节的描述不正确的一项是[]A．宋江上山后，一度使梁山出现了全盛局面。108将的大聚义，三败高俅，并于晁盖死后，改聚义厅为忠义堂。（《水浒传》）B．《范进中举》-九年级语文
• 下列文学常识的表述，有误的是[]A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B．《左传》是一部史学和文学名著，《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》就选-九年级语文
• 下列说法错误的一项是[]A．契诃夫是19世纪末，俄国著名的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师。B．《一件小事》是我国现代文学史上第一篇正面歌颂劳动人民和知识分子的作品-八年级语文
• 《小石潭记》中直接写潭水的语句是；间接写潭水特点的句子是。-八年级语文
• 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其-九年级语文
• It is six years since my dear uncle ________China.[ ]A. left B. has left C. is leftD. had left-九年级英语
• 用括号内动词的适当形式填空。1. Little Jack ______ (be) here a moment ago.2. Amy ______ (meet) a famous actor yeste
• 根据句意，从方框内选择合适的词语，并用其适当形式完成句子。achieve, study, succeed, teach, at present 1. We don't need the di
• —Were you at home yesterday? —_______________________[ ]A. Yes, I wereB. Yes, I amC. Yes, we areD. Y
• — she have breakfast this morning? —No. She left home _ breakfast. [ ]A. Do; with B. Does; for C. Do
• My son __________ his English composition last night, now he is continuing it.[ ]A. wroteB. was writ