我国东部人口稠密的自然原因是A．城镇多，交通运输业发达B．工商业发达C．耕地多，气候适宜D．外来人口多-八年级地理

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• 读右图，完成问题。（10分）（1）阴影部分表示我国人口超过5000万的省级单位，可说明我国人口分布特点是_________。（2）图中①为_____省_____市，②为_____省_____县；此线以
• 人口数量过多给我国带来的不利影响有（）。①资源紧缺②劳动力不足③环境破坏④就业压力大⑤住房困难A．①②③B．①③④C．②③④⑤D．①③④⑤-八年级地理
• 下图是“北纬35°线穿过我国省区的人口、面积柱状图”，分析回答下题。该图反映了我国（）A．我国人口分布不均，西多东少B．我国人口最多的省级行政单位是西藏C．人口东部密集，西部-八年级地理
• 读图回答下列各两题。小题1:20世纪70年代以后，我国人口自然增长率大致呈现什么趋势：()A．增长B．基本平稳C．下降D．直线上升小题2:目前，我国每年人口增长数量仍然居高不下，主-八年级地理
• 如图是四幅人口的增长曲线图，与我国实际较相符的是（）-八年级地理
• 下图是“中国人口密度分布图”，读图完成各小题。小题1:西藏自治区西部的人口密度约为每平方千米（）A．1人以下B．1～10人C．100～400人D．400人以上小题2:关于我国人口地理分布特点的-八年级
• 我国人口最突出的特点是()A．中国平均人口密度是世界人口密度的3倍多B．农村人口比重大，城市人口比重小C．人口出生率高，死亡率下降快D．人口基数大，人口增长快-八年级地理
• 中国人口分布不均，东部多西部少，大致有一条东北－西南走向的分界线是（）A．漠河－腾冲线B．黑河－昆明线C．黑河－腾冲线D．漠河－昆明线-八年级地理
• 目前，我国人口的基本政策是A．保持人口数量稳定B．合理人口分布C．实行计划生育D．减少人口数量-八年级地理
• 读《2010年第六次全国人口普查主要数据公报》（摘录）回答下列问题。全国总人口为1,370,536,875人。普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人（以下简称为“大陆”）的人口共-八年级地理
• 至2010年第六次人口普查止，我国的人口已达A.11.36亿B.12亿C.13.7亿D.12.95亿-八年级地理
• 下列关于人口增长过快、人口过多带来的问题的叙述，不正确的是（）A．人均教育经费少，学校设施落后B．交通拥挤，住房紧张C．医疗经费少，看病难D．人均国民收入增加，人们生活水平-八年级地理
• 下面关于我国人口的说法,错误的是：（）A．我国是世界上人口最多的国家B．我国实施计划生育政策取得了很大的成绩,人口自然增长率大幅度下降C．我国人口密度是世界平均人口密度的3倍-七年级地理
• 下列关于我国人口分布特点，叙述正确的是（）A．东部地区多，西部地区少B．西南多，东北少C．山地多，高原少D．城市多，农村少-八年级地理
• 实行计划生育后，我国每年新增人口数仍然很大，其根本原因是A．人口基数大B．计划生育政策落实得不好C．人口增长已失控D．人口出生率太高-七年级地理
• 自我国人口平均增长最快的时间段以后，我国的人口平均增长速度逐渐变慢，其主要原因是A．实行了“计划生育”的基本国策B．医疗条件有了显著改善，死亡率降低C．气候条件发生了变化-七年级地理
• 2010年第六次人口普查显示，我国人口增长已进入低生育水平阶段，由此可见()A．应鼓励多生多育B．我国人口增长速度已逐渐放缓C．我国劳动力十分短缺D．我国人口素质在下降-八年级地理
• 读下图，回答问题（10分）（1）图中北回归线穿过的省区行政中心自西向东依次是：、、、。（2）在A、B、C、D四个省区中，人口密度最小的是，少数民族最多的是，面积最大的是。（请填写-八年级地理
• 我国东部地区人口稠密的自然原因是()A．城镇多、交通运输发达B．工商业发达C．平原多,气候适宜D．外来人口多-八年级地理
• 下列关于我国人口密度的叙述，正确的是（）A．我国人口密度与世界平均人口密度相当B．中国是世界上人口密度最高的国家C．我国面积最大的省级行政区，人口密度最小D．我国人口东密西-七年级地理
• 今年国庆假期，北京故宫、华山、九寨沟等旅游点，人满为患；许多高速公路也出现大塞车，这除说明我国人民生活水平提高外，还说明我国人口特点（）A．国人喜爱旅游B．人口众多C．我-八年级地理
• 关于济宁市人口的说法不正确的是()A．邹城市是济宁人口最多的县市区B．市中区、任城区、兖州市、邹城市三角地带人口稀疏C．少数民族中，回族人口最多D．少数民族分布具有“大分散-八年级地理
• 下列关于我国人口的叙述，正确的是（）A．我国是世界上人口最多，人口密度最大的国家B．近年来，我国人口占世界人口的比例逐步上升C．我国人口布的特点是：东少西多D．在今后一段时-八年级地理
• 下图为我国六次人口普查统计图，读图回答下列各题。小题1:图中反映出我国人口增长速度最快的时段是A．①段B．②段C．③段D．④段小题2:图中反映出目前我国的人口现状是A．人口增长速度-八年级地理
• 表1为“我国人口普查部分信息统计表”，读表完成下列问题。表1历次人口普查年份人口数量（亿）第一次人口普查1953年6.02第二次人口普查1964年7.23第三次人口普查1982年10.32第-八年级地
• 关于我国人口，下列表述正确的是（）A．我国人口西多东少B．我国人口南多北少C．江苏省人口最多，云南省人口最少D．以“黑河—腾冲”为界，我国人口东部多，西部少-八年级地理
• 我国的重要人口地理界线起止点分别为A．腾冲和黑河B．拉萨和上海C．大连和昆明D．漠河和成都-八年级地理
• 我国人口突出的特点是（）A．人口基数大、增长速度快B．增长速度过慢、人口老龄化严重C．由于城市环境恶化，人口由城市向乡村集中D．是世界人口自然增长率最高的国家-八年级地理
• 正确的写“A”，错误的写“B”，从黑龙江省的黑河到云南省的腾冲可作为我国人口的地理分界线。-八年级地理
• 我国人口最突出的特点是（）A．人口自然增长率高B．人口分布不均C．人口基数大、增长迅速D．人口流动性大-八年级地理
• 读“我国人口密度分布”图，回答（4分）：（1）A表示黑龙江省的市，AB这条线是我国人口地理分界线，以这条线为界，地区人口密度小。（2）我国是世界上人口的国家。实行，是我国一项基-八年级地理
• 读中国人口年平均增长率的变化，完成下列要求。小题1:从1953年—2002年，我国人口平均增长最快的时间段是A．1953—1964年B．1964—1982年C．1982—1990年D．1990—200
• 读我国人口增长曲线图，回答下列问题：（10分）（1）新中国成立后，人口增长基本是呈________（直线、横线）上升趋势，2000年我国总的人口数达_________亿。（2）我国政府把实行_____
• 对我国人口和民族的描述，正确的是A．2010年人口总数约为13.40亿B．人口分布特点是西密东疏C．回族是人口最多的少数民族D．少数民族主要分布在东北、西北、东南-八年级地理
• 第六次全国人口普查主要数据于2011年4月28日发布。读图2完成下列问题。小题1:第六次人口普查登记的全国总人口数约为A．14亿B．13.4亿C．12.8亿D．12亿小题2:从1990年到2010年，
• 我国人口地理分界线是下列中的A．黑河——腾冲线B．漠河－腾冲线C．太行山——巫山——雪峰山D．秦岭——淮河-七年级地理
• 全国2010年第六次人口普查统计，我国人口总数：（）A．13.7亿B．11．95亿C．10．95亿D．13．95亿-八年级地理
• （10分）读图，完成下列问题。（1）AB线的位置为，它反映了。（2）图中数据表明我国东部地区人口分布集中，西部人口稀疏。造成这种现象的主要原因是。（4分）（3）我国少数民族主要分布-八年级地理
• 下列关于我国人口、民族描述错误的是（）A．我国是世界上人口最多的国家B．我国东南部人口稠密，西北部人口稀疏C．少数民族主要分布在西南、东南、东北地区D．各民族的分布特点是“-八年级地理
• 结合下图，判断下列说法正确的是A．我国人口分布不均匀，东多西少B．山东是我国人口密度最小的省区C．漠河—腾冲一线是我国重要的人口分界线D．平原、盆地人口少，高原、山地人口-八年级地理
• 我国人口分布特点是（）A．西多东少B．西北多东南少C．北多南少D．东多西少-八年级地理
• 世界上人口最多的国家是（）A．俄罗斯B．中国C．印度D．美国-八年级地理
• 关于我国人口的叙述，正确的是A．占世界的30%B．西北多、东南少C．城镇人口远多于农村人口D．人口基数大，增长快-八年级地理
• 我国人口老龄化加快，可能带来的问题是A．劳动力数量增加B．社会养老负担加重C．医疗水平提高D．劳动力大量增加-八年级地理
• 下列关于我国国情的叙述，错误的是A．人口众多B．人均耕地少C．人均水资源少D．人口分布均匀-八年级地理
• 中国的基本国情有：_____________________；________________________。-八年级地理
• 我国人口分布的基本特点是A．东部多，西部少B．西部多，东部少C．南方多，北方少D．北方多，南方少-七年级地理
• 实行计划生育以来，我国每年净增人口数量仍在一千万以上，其最主要的原因是（）A．人口死亡率低B．人口出生率高C．人口基数大D．人口自然增长率高-八年级地理
• 根据2010年第六次人口普查，我国人口总数达到（）A．10.95亿B．11.95亿C．12.95亿D．13.7亿-八年级地理
• 阅读下列图文资料，回答问题。材料一现阶段，我国人口再生产类型实现了由高出生、低死亡、高增长的传统型向低出生、低死亡、低增长的现代型的历史性转变。材料二据国家卫生计-八年级地理