下图是盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子之间反应的示意图。下列说法错误的是[]A.盐酸溶液中含有氢离子和氯离子B.氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子C.两种溶液混合时-九年级化学

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• 如图为眼球的基本结构示意图，据图完成下列各题．（1）填写标号所示的结构名称：①______③______⑥______⑦______．（2）眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即[______]____
• 假如一只黄蜂朝你迎面飞来，它身上反射来的光线，依次经过你眼睛的______、______、晶状体和玻璃体，并经过______等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像．再经神经系统的处-七年级生物
• 看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声，这与你的耳朵有关．如图为人耳的结构模式图，据图分析回答：（1）在耳的结构中，[______]______最先接受声波的刺激而产生振动，-七年级生物
• 眼球的结构中，眼球外膜前端透明的部分叫（）A．视网膜B．虹膜C．角膜D．瞳孔-七年级生物
• 如图是人的眼球结构模式图，请根据图分析回答下列问题：（1）外界物体反射来的光线经过眼球各部分的结构折射到图中的[⑥]______上的感光细胞形成物像，然后通过视神经传递到____-生物
• 常常描述西方人是“金发碧眼”，这里的“碧眼”指的是眼球的______．-七年级生物
• 把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头、暗箱的壁的装入的底片分别相当于眼球的______、______、______近视眼就是物象落在______，可以配戴______镜加以正．-七年级生物
• 人的视觉感受器在（）A．角膜上B．视网膜上C．脉络膜上D．虹膜上-七年级生物
• 如图所示为眼球结构，请你分析回答：（1）中国人眼睛的黑色部分是[______]______．（2）当你由远眺转为看书时，[3]会变______，[2]______的曲度会变______．（3）青少年长
• 与视觉形成有关的主要结构是角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜．外界光线经过______，由______进入眼球的内部，在经过______的折射作用，最终落在______上形成物像．物像刺激-八年级生物
• 俗话说眼睛是心灵的窗户．同学们，我们每天从外界得到的信息中，大多数要通过眼睛来获取，那么，你了解眼睛的结构以及眼睛获取信息的过程吗？如图是人眼球的结构模式图，请据图-七年级生物
• 旅客闭眼乘船、乘车时，会准确辨析车船行驶速度的变化及上、下坡行驶，你知道与下列哪个结构有关（）A．鼓膜B．耳蜗C．前庭与半规管D．听小骨和鼓室-七年级生物
• 下面为耳的结构图，请回答：（1）某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心．这是因为内耳中的[5]______和[7]______的感受器受到刺激而导致的．这两种结构的作用是-生物
• 如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的镜头相当于_____________，暗箱的壁相当于____________，装入的底片相当于____________。外界物体在视网膜上所成的像是____
• 形成物象和形成视觉的部位依次是[]A．视网膜、视网膜B．大脑皮层、大脑皮层C．大脑皮层、视网膜D．视网膜、大脑皮层-七年级生物
• 内耳是指下列哪组结构（）A．半规管、前庭、耳蜗B．鼓膜、听小骨、半规管C．听小骨、半规管、耳蜗D．半规管、咽鼓管、前庭-生物
• 图甲是人的眼球结构示意图，图乙是某校八年级探究性学习小组同学在复习《人体对周围世界的感知》一节时，进行的“模拟眼球成像原理”实验图．请认真观察图并分析回答下列有关问题-生物
• 我们通常所说的蓝眼睛与黑眼睛，其区别关键在于下列哪一结构所含的色素不同？（）A．．角膜B．巩膜C．虹膜D．脉络膜-生物
• 根据人体眼睛结构图中标号所示部位回答有关问题：（1）图中结构__________________以及房水共同组成眼球的折光系统，其中，其主要折光作用的是______．（2）能调节晶状体结构的是_-生物
• 沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在______．预防沙眼和急性结膜炎应该做到：不要用手揉眼、不与别人合用毛巾和脸盆．-八年级生物
• 请根据下列两则材料回答问题：材料一：舞蹈《千手观音》被誉为2005年春节晚会最感人的节目．因为21位演员都是聋哑人，所以在演出现场，由艺术团的四位手语老师分别位于舞台四角进-七年级生物
• 物体在视网膜上的成像示意图：（1）物像A反射的光线，经眼球______、______、______的折射作用落在______上形成______的物像B．（2）视觉形成的部位在______区域．（3）如
• 如图为耳的结构图，请回答（1）某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心．这是因为内耳中的[______]______和[______]______的感受器受到刺激而导致的．这两种结-生物
• 当你乘坐的汽车进入隧道时，你的感觉和瞳孔变化是（）A．隧道内很暗，瞳孔放大B．隧道内明亮，瞳孔放大C．隧道内很暗，瞳孔缩小D．隧道内明亮，瞳孔缩小-生物
• 如图是人眼结构和照相机结构示意图，请回答下列问题：（1）如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么图中1就是窗户上那明亮的玻璃．请写出1的名称______．（2）如果把人的眼球比喻成一架照-七年级生物
• 当你从电影院里刚出来的时候，瞳孔的变化是（）A．由大变小B．由小变大C．大小没有明显变化D．无法判断-七年级生物
• 对进入眼球的外界物体反射来的光线，具有折射作用的主要结构是（）A．脉络膜B．晶状体C．视网膜D．巩膜-七年级生物
• 在耳的结构中，受到损伤时不可能导致耳聋的是（）A．咽鼓管B．耳蜗C．听小骨D．鼓膜-七年级生物
• “红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔[]A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③-七年级生物
• 当人从光线暗的地方进入光线强的地方时（）会变小．A．视网膜B．玻璃体C．睫状体D．瞳孔-生物
• 如图为眼球结构示意图，请据图回答问题：（1）图中透明、有弹性、对光线起折射作用的是图中的[______]______．（2）视觉形成过程中，物像在图中[______]______上形成，其上有对光线-
• 在眼球的基本结构中，含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的器官是（）A．虹膜B．角膜C．晶状体D．视网膜-七年级生物
• 如图为眼球结构示意图，请分析回答：（1）当某人从影剧院走出到较强阳光下，2的变化是______．（2）青少年沉迷于网络或电子游戏不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕会导致-七年级生物
• 如图为眼球的结构示意图，请据图回答：（1）图中[______]______大小的调节可使进入眼球的光线强弱发生改变，从而保护眼睛和适应外界光线的变化．（2）近视眼的人眼球结构上的变化是-七年级生物
• 在眼球中的结构中，能通过调节保证物像正好落在视网膜上的是（）A．虹膜B．巩膜C．晶状体D．脉络膜-七年级生物
• 从外界太阳底下走入电影院中寻找第一排的9号座位，请问人的眼球发生了怎样的变化（）A．瞳孔变大，晶状体曲度增大B．瞳孔变小，晶状体曲度增大C．瞳孔变大，晶状体曲度增小D．瞳孔-七年级生物
• 眼是人类重要的感觉器官，其中视觉感受器位于以下哪一个结构中（）A．视网膜B．晶状体C．睫状体D．视神经-七年级生物
• 某同学走在放学同家的路上，突然狂风大作，电闪雷鸣，她急忙寻找避雨地点，井迅速跑过去．在这反射活动中，接受电闪、雷鸣的感受器分别是（）A．视网膜、耳蜗B．角膜、鼓膜C．视网-生物
• 眼球内折射光线的主要结构是（）A．房水B．瞳孔C．视网膜D．晶状体-生物
• 如图为眼球结构示意图，根据图回答问题：（1）眼球是人的视觉器官，眼球的内容物是______、______、______．（2）外界物体反射的光线经[b]______，折射后成像在[f]______上，
• 根据眼球的结构图回答问题：（1）填写结构名称：[3]______；[5]______．（2）相当于照相机镜头的结构是______．（填标号）（3）物像只有落到[7]______上，人才能清晰地看到所要
• 外界物体反射来的光线依次经过角膜、______、晶状体和玻璃体，并经过______等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象，视网膜上具有光线敏感细胞，它将图象信息通过视神经传-生物
• 如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么，窗户上那明亮的玻璃就是（）A．角膜B．虹膜C．晶状体D．视网膜-生物
• 第十九届世界足球杯决赛比赛于2010年6月11日--7月11日在南非的九个城市的十座球场举行，这次世界杯在无数场的比赛中演绎了无数的经典进球：绝对非洲派狂野气势的查巴拉拉的第-生物
• 在眼球结构中，具有调节瞳孔大小的结构是（）A．巩膜和虹膜B．角膜和晶状体C．晶状体和玻璃体D．虹膜-生物
• 眼球结构中分布有感光细胞的是（）A．视网膜B．虹膜C．角膜D．巩膜-七年级生物
• 眼球内感受光线刺激的细胞存在于（）A．角膜B．巩膜C．脉络膜D．视网膜-生物
• 如图为眼的结构图：（1）外界的光线依次经过[]______、[]______、[]______、[]______，最后在[]______形成一个______，在这个过程中，对光线起折射作用的主要结构是
• 如图是眼球结构模式图，请据图回答．（1）能够折射光线的机构是（1）______和（2）______．（2）物体反射来的光线，经过折射，落在（4）______上形成清晰的物像．（3）如果长期不注意用眼卫
• 忙碌了一天，终于可以舒舒服服地坐在餐桌边品尝美味佳肴了，看到了饭菜的形状和颜色，闻到了饭菜的香味，尝到了饭菜的味道，手能感觉到饭碗的温热，听到了爸爸妈妈的谈话，一-生物