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学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该-高二政治
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学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该-高二政治
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学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见
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①哲学的智慧产生于人类的实践活动 ②哲学的智慧产生于思维的争辩 ③哲学争论的根源在于思维的出发点不同 ④生活处处有哲学
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
题型:单选题
难度:中档
来源:山东省月考题
答案
B
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被称为美国人之父的富兰克林,年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛,挺胸抬头迈着大步,一进门,他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说,“很痛-高二政治
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2009年8月下旬出版的《思想的力量--企业家提升领导力的6堂哲学课》,作者将哲学对生活世界的关切,以鲜活生动和轻松通俗的方式呈现出来,也给那些希望管窥哲学门径的爱好者们搭-高二政治
马克思、恩格斯的许多经典名言中蕴含着丰富的哲学思想,折射出时代的光芒。请据此回答1~2题1、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来-高二政治
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下列说法属于世界观的是[]A.俄罗斯境内发生数百起森林大火B.韩美在韩国西部海域(黄海)举行反潜联合军事演习C.天行有常,不为尧存,不为桀亡D.中国外汇储备走向多元化-高二政治
改革开放以来,我国哲学领域越来越以时代的目光和世界的视野聚焦于建设中国特色社会主义的最为重大的理论问题和现实问题。哲学要为中国特色社会主义建设和改革开放服务,主要-高二政治
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“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了”,恩格斯这句名言说明:[]A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学是指导人们生活得更好的艺术C.哲学能够指导人们正确地-高二政治
英国哲学家罗素5岁的时候,家人带他去海边玩。他发现自己无法把礁石上的海螺弄下来,非常生气。于是他问姑姑:“海螺会思考吗?”姑姑回答:“我不知道。”“那你就应该学习。”罗素说-高二政治
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下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是[]A、哲学是世界观和方法论的统一B、不同的哲学,世界观和方法论也不同C、科学的世界观决定科学的方法论D、要有世-高三政治
关于哲学与世界观的关系表述正确的是[]①世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学②哲学是系统化理论化的世界观③世界观决定方法论④方法论体现着世界观A.①④B.②③C-高二政治
关于世界观的学说(1)世界观是人们对__________以及_____________的总的__________。(2)哲学是__________、__________的世界观,哲学与世界观的研究对象
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下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是[]A.哲学是世界观和具体知识的统一B.哲学就是科学的世界观和具体知识C.哲学是关于世界观的学说,是具体知识的概括和总结-高二政治
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“面对相同的诱惑,人们往往做出不同的选择,我们从中可见哲学的痕迹”。漫画《差别》给我们的哲学启示是[]A.哲学是科学世界观与方法论的统一B.世界观决定方法论,方法论体现世界-高三政治
2010年10月18日中国共产党第十七届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》,指出:制定十二五规划必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓-高二政治
中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。德国哲学家康德说,世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。“哲-高二政治
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下列有关世界观的说法中,正确的是[]A、世界观是人们对整个自然界的根本看法B、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C、世界观是人们对整个世界以及-高三政治
北大校长接受记者提问时说:“我们要求理科专业的学生要重视文科知识的学习,文科专业的学生要重视理科知识的学习”。北大的要求说明[]A、哲学是对自然知识和社会知识的概括和总-高二政治
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哲学是关于世界观的学说。所谓世界观,就是[]A、人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法B、人们关于世界的某一方面或某一局部问题的看法C、认识世界和改造世界的能力D、认-高三政治
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下列关于世界观的说法中正确的是[]A、世界观受方法论的支配B、学过哲学的人有世界观,没有学过哲学的人是没有世界观的C、是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本-高二政治
英国一位著名经济学家把人们对自然资源进行掠夺、破坏式开采的经济模式比喻为“牧童经济”。这一形象比喻使人们想起牧童在放牧时,只顾放牧而不管草原被破坏的情景。在“牧童经-高二政治
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B.①④
C.②③
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