（24分）阅读材料，回答问题。（1）某班同学开展研究性学习，他们把中国同一些文化强国进行比较，希望从中找出中国建设文化强国所需要的类似做法或相反做法。如果你是他们中的一-高三政治

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（24分）阅读材料，回答问题。
（1）某班同学开展研究性学习，他们把中国同一些文化强国进行比较，希望从中找出中国建设文化强国所需要的类似做法或相反做法。如果你是他们中的一员，请运用所学《文化生活》知识在下图中填写。（12分）

一些文化强国的做法	中国走文化强国之路的做法
美国拥有全球一半以上的文化“巨无霸”企业。美国的文化输出，占据了世界文化市场43%的份额。像好莱坞大片就是美国文化的一个代表	（1）
英美拥有完善的高等教育系统，吸引了来自全球的人材。无论是否喜欢英美，很多国家的人都愿意去求学，还有不少	（2）
某些西方国家把民主、人权、自由、基督教精神等，作为人类文明的普世价值，在世界范围内广泛传播或推送，甚至是强行移植	（3）

（2）材料一青海省是长江.黄河的源头，为了保护生态环境，促进当地经济发展，各级党委和政府大力开发太阳能资源，既能解决生活用电问题，又能用来建棚发展畜牧业。为了保护植被，大力发展沼气池。“想要富，先修路”，省委和政府又决定把公路建设作为开发的重点。
材料二云南省占我国面积的4%，但生物物种却占我国的60%以上。省委和政府决定要建设“绿色经济强省”，在保护生态环境和资源的前提下，除发展旅游业外，要大力发展多种种植业，近期要把植物业作为发展的突破口。
运用辩证唯物主义的相关知识，分析说明上述措施的合理性。(12分)

题型：论述题难度：中档来源：不详

答案

（1）①中国应加快发展文化产业，创造和传播跨越民族和国家界限的东西，扩大中国在世界文化市场上的贸易份额，为中国文化争得一席之地。（4分）
②中国应全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，增强中国高等教育在国际上的吸引力。（4分）
③中国应在梳理本民族文化传统、借鉴各民族优秀文化成果的基础上，建设社会主义核心价值体系，增强中华文化的感召力，尊重各国文化的多样性，促进世界文化的繁荣。（4分）
（2）①两省的各项措施都坚持了从当地的实际出发，按客观规律办事，注重实效，有计划、有步骤地推进。②矛盾特殊性要求具体问题具体分析。两省的措施都坚持了因地制宜，发挥优势，发展优势产业和特色经济。③坚持用联系的观点看问题。两省的措施都十分重视环境保护、资源的合理运用，有利于经济的可持续发展。④坚持两点论和重点论的统一，着重抓主要矛盾。两省的做法都突出重点，找准突破口，从而有力地促进了当地经济的全面发展。(每个要点3分)

试题分析：（1）本题要求学生根据图表中世界上文化强国的具体做法，说明这些做法给中国走文化强国之路的启示。解答本题需要学生认真分析图表中左侧部分一些文化强国的做法，从中找出关键性词语，以确定答题的思路。图表中美国文化产品的输出占据了世界文化市场43%的份额，对此学生可从积极推进我国文化产业化发展，扩大在世界文化市场上的份额的角度去说明；图表中英美两国有完善的高等教育系统，吸引了来自全球的人材，对此学生可从面向经济社会发展需要大力发展我国的高等教育，提高教育质量，增强吸引力的角度去分析说明；图表中某些西方国家推行“文化霸权主义”，学生可从大力发展传承、创新本题民族优秀文化，增强中华文化的凝聚力、感召力，并尊重世界文化多样性等方面去分析说明。
（2）本题要求学生运用辩证唯物主义的相关知识，分析说明上述措施的合理性。解答本题学生必须认真对比材料中青海、云南两省发展的措施，可以找出其共同点再去说明其合理性。材料中青海、云南两省都能从本省的自然条件及相关实际出发制定经济发展措施，说明两省都能坚持一切从实际出发、具体问题具体分析；材料中青海、云南两省的发展措施中，都注意保护当地的自然环境、积极发展绿色经济，说明两省都能尊重事物发展的客观规律、客观联系；材料中云南、青海两省确定开发重点或发展的突破口，说明两省都能找到本题经济发展的关键，找准并解决本省经济发展过程中的主要矛盾。

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（24分）阅读材料，回答问题。（1）某班同学开展研究性学习，他们把中国同一些文化强国进行比较，希望从中找出中国建设文化强国所需要的类似做法或相反做法。如果你是他们中的一-高三政治

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