夜行的瞎子点灯，照亮了他人，也使自己免受他人的碰撞。这给我们的启示是[]A、帮助别人要尽自己的最大能力，助人必有回报B、助人不仅是付出，也是收获C、为别人的幸福而付出-九年级政治

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• 东欧剧变开始的时间是[]A．1988年上半年B．1988年下半年C．1989年上半年D．1989年下半年-九年级历史
• 东欧剧变的含义包括①东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权②东欧各国的社会制度发生了根本性的变化③东欧各国经济上面临严重的困难④东欧各国政治上面临严重的困难[]A．①②B．②③④C．-九年级历史
• 戈尔巴乔夫的改革是苏联解体的根本原因。（）-九年级历史
• 2010年12月12日下午，来自上海复旦大学的18名学生在黄山风景区迷路，当地民警全力搜救。为保护学生的安全，年仅24岁的黄山风景区公安局民警张宁海不幸坠入30多米深的悬崖。我-九年级政治
• “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。对于奉献的理解，正确的是[]A．奉献就是干大事业B．现在人们都讲实惠，谁奉献谁就是傻瓜C．奉献有不同的表现，一个人做好自己-八年级政治
• 从1963年收养邻居家的3个孤儿开始，维吾尔族阿妈阿里帕又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的10余个孤儿。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围在老人身边-九年级政治
• 下列四幅插图，与东欧剧变没有直接关系的是[]A、B、C、D、-九年级历史
• 东欧剧变主要是指[]A、国家名称变了B、国家版图变了C、国家元首变了D、国家性质变了-九年级历史
• 东欧剧变主要指的是[]A、领导人的变化B、由计划经济向市场经济的变化C、由个人崇拜向民主的变化D、社会制度的变化-九年级历史
• 东欧剧变后，一些国家的版图也发生了很大变化，这种变化不包括[]A、南斯拉夫一分为五B、民主德国与联邦德国合并C、捷克斯洛伐克一分为二D、阿尔巴尼亚一分为三-九年级历史
• 承担责任的回报：（1）承担责任，往往伴随着获得___的权利，这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。（2）要说回报，更重要的是无形的精神财富，如：_、他人的赞许、获得新的知识-九年级政治
• 全国劳动模范徐虎是一个水电维修工，他十几年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦-九年级政治
• 博客是在网络上进行智慧碰撞、心灵沟通的平台。在博客中，人们可以对普遍关注的问题发表自己的见解。假设下面的问题发布在某博客上，请你运用依据所学知识回答这些问题。主题-九年级政治
• 世博盛会的会场内外，都活跃着成千上万的志愿者，他们不计报酬，用灿烂的微笑和优质的服务迎接着各方来客。我们从中感受到[]A．对责任不计代价和回报，是有责任心的人的共同情-九年级政治
• 东欧剧变后国家实现统一的是[]A．南斯拉夫B．苏联C．捷克斯洛伐克D．德国-九年级历史
• 对图中出租车司机的行为认识错误的是[]A．拾金不昧，值得学习B．保护了乘客的财产权C．表明他具有高尚的道德情操D．不索要回报，是缺乏理财意识的表现-九年级政治
• 承担责任，需要付出____________和_____________。-七年级政治
• 东欧剧变之所以出现的外因包括①东欧的许多国家出现了严重的社会危机②苏联放松了对东欧国家的控制③东欧国家进行的改革都没有成功④西方国家长期进行“和平演变”[]A．①④B．②③C．①③D-九年级历史
• 从载人航天工程到“天宫一号”成功发射，中国航天人的创造力得到空前释放。从飞船设计的高起点到火箭研制的高标准，面对一系列全新领域和尖端课题，科技人员始终不懈探索、敢于-九年级政治
• 在苏联、东欧和中国等国的社会主义经济建设过程中，下列哪项已经被证明是错误的?A．农、轻、重发展的比例要协调B．应提高经济效益降低资源的消耗C．要切实保护农民的利益D．社会-九年级历史
• 关于20世纪80年代末东欧剧变后，原东欧国家中，一分为五的国家是[]A．苏联B．南斯拉夫C．民主德国D．捷克斯洛伐克-九年级历史
• 班委会组织大家去社区捡垃圾，小梦不愿意参加。她说：“垃圾不是我丢的，干嘛要我拾，况且这样做既付出又没有好处。”假如你是该活动的组织者，你应这样劝说她[]①承担责任要不言-八年级政治
• 责任=代价+回报，这说明[]A．承担责任既意味着付出代价，也意味着收获回报B．承担责任就意味着付出时间、精力和金钱，甚至因为做得不好而受到责备C．承担责任就意味着得到丰厚的-七年级政治
• 航天英雄聂海胜，这是一个传遍世界的名字。虽然聂海胜的母亲重病在床，家境并不富裕，但是，他拒绝了家乡政府和他人的捐赠。这告诉我们[]①聂海胜具有自强不息的宝贵品质②聂海-九年级政治
• 20世纪八十年代末，90年代初东欧社会主义国家发生剧变，这表明：①国际社会主义运动在全世界遇到失败②社会主义国家发展的道路不可能一帆风顺③东欧社会主义建设缺乏经验④社会主-九年级历史
• 虽帮助人未必会得到他人的回报，但帮助人为什么是快乐的？_________________________________________________________________________
• 2003年7月16日，徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟了读研的时间，带着3000册图书，来到贵州大方县的山区支教，用稚敕的肩膀扛起了本不属于他的责任。2005年，他被评为2004-九年级政治
• 一个人在在履行责任时，通常首先要考虑得到什么样的回报。[]-九年级政治
• 一个人在履行责任时，应该不计个人得失。履行责任的回报主要有[]①赢得自尊和自信②获得新知识、新技能和新经验③赢得荣誉、奖励④促进社会发展和进步A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④-九年级政治
• 对个人的成长来说，走向成熟的重要标志是[]A、履行、承担责任B、自立、自强、自律C、获得回报D、承担责任，只需付出，不应要回报-九年级政治
• 在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同角色。随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，生命因责任而精彩。下列对承担责任的-七年级政治
• 2010年l2月3日，主题为主题为“青年、城市、成长”的“走进‘海宝一代’特别论坛”在上海复旦大学举行。被称为“鸟巢一代”的北京奥运会志愿者、“海宝一代”的上海世博会志愿者和“大-九年级政治
• 东欧剧变的最主要的教训是[]A．社会主义道路要与本目实际相结合B．要进行改革开放，充分发挥社会主义的优越性C．要时时警惕西方国家的“和平演变”D．要坚持共产党的领导，坚持马列-九年级历史
• 善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的人必然[]A．不图回报B．不图报应C．不图报酬D．不图金钱-八年级政治
• 2011年9月20日，第三届全国道德模范揭晓，辽宁鞍钢集团工人郭明义荣获全国助人为乐道德模范称号。郭明义16年来捐出工资总额的一半给希望工程；无偿献血20年，累计献血量相当-八年级政治
• 东欧八国最先发生剧变的是：[]A、南斯拉夫B、波兰C、罗马尼亚D、民主德国-九年级历史
• 郭明义说：“能够以己之力帮别人分担忧愁、减轻痛苦，能够使更多的病人及时输入救命的鲜血，能够使更多的贫困儿童露出幸福的微笑。这就是我最大的快乐！”由此可见，郭明义[]①有-九年级政治
• 如图，对下图中人物改革的描述不正确的是A．针对斯大林时期的弊端采取了一些措施B．改革缺乏正确的指导思想C．改革导致苏联解体D．改革只是在原有体制的框架内进行的小修小补-九年级历史
• 关于东欧巨变，苏联解体的评述说法错误的是A．社会主义发展道路是曲折的B．应该走符合本国国情的社会主义道路C．社会主义运动没有发展前途D．要防止西方国家的“和平演变”-九年级历史
• 1991年12月25日晚，一面俄罗斯联邦的白、蓝、红三色旗升上克里姆林宫取代了苏联国旗。以此为标志，苏联在历史上存在了：A．60年B．69年C．73年D．74年-九年级历史
• 张正祥今年61岁，26年来，他把心血都花在了滇池保护上。至今，张正祥已经绕滇池走了1000多圈，这12万多公里的行走都是为了阻止对滇池的污染和破坏。他用牺牲整个家庭的惨重代-九年级政治
• 雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。”这体现了他只知道付出、不懂得索取的落后的价值观。[]-七年级政治
• 下列有关承担责任的回报与代价说法不正确的是[]A．承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面B．承担责任时，要对回报与代价进行正确评估，如-九年级政治
• 在现实生活中，承担责任经常需要我们[]A．拿出勇气B．担当道义C．培养许多兴趣D．拿出金钱-八年级政治
• 东欧剧变的实质是：[]A、东欧各的解体B、世界社会主义发生较大变化C、东欧政党和经济制度变化D、东欧各国共产党、工人党丧失政权，社会制度发生根本变化-九年级历史
• 东欧巨变的实质是[]A、各国执政党变化B、各国国民变化C、社会制度发生根本性变化D、经济制度变化-九年级历史
• 东欧剧变后发生分裂的国家包括①捷克斯洛伐克②波兰③南斯拉夫④德国⑤匈牙利[]A．①②③B．②③④C．①③D．②④-九年级历史
• 东欧剧变说明[]A．资本主义优越于社会主义B．苏联模式的失败C．马克思主义已经过时D．社会主义运动的失败-九年级历史
• “助人既是付出也是收获。”下列能体现这一观点的是[]A．勿以善小而不为B．恩将仇报C．己所不欲，勿施于人D．点燃蜡烛，既照亮了自己，也给了别人光明-八年级政治
• 东营义工是由东营市志愿者自愿组成的公益性社会组织。以“关爱他人，快乐自己”为口号，服务于助学成长、关爱老弱病残、捐献骨髓血液等领域，成为活跃于东营地区的―个深受群众-九年级政治