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> 用培养液培养三种细菌,让它们在三个不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是[]A.Ⅰ:加快Ⅱ:减慢Ⅲ:不变B-高一生物
用培养液培养三种细菌,让它们在三个不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是[]A.Ⅰ:加快Ⅱ:减慢Ⅲ:不变B-高一生物
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用培养液培养三种细菌,让它们在三个不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是[]A.Ⅰ:加快Ⅱ:减慢Ⅲ:不变B-高一生物
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用培养液培养三种细菌,让它们在三个不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是
[ ]
A.Ⅰ:加快 Ⅱ:减慢 Ⅲ:不变
B.Ⅰ:减慢 Ⅱ:加快 Ⅲ:加快
C.Ⅰ:加快 Ⅱ:减慢 Ⅲ:减慢
D.Ⅰ:减慢 Ⅱ:加快 Ⅲ:减慢
题型:单选题
难度:中档
来源:同步题
答案
B
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控制细菌主要性状的基因、控制
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下列叙述正确的是[]A.纯合子自
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下列有关杂合子和纯合子的叙述中正确的是[]A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.杂合子的细胞中无等位基因C.纯合子自交的后代是纯合子D.杂合子自交的后代全部是杂合子-高二生物
禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是[]A.无机环境B.富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内-高一生物
你了解病毒的种类吗?病毒又是如何繁殖的?-高一生物
禽流感是由A型流感病毒引起的一种禽类传染病。最近国内外由H5N1亚型病毒引起的禽流感是一种高致病性禽流感,其发病率和死亡率都很高,危害巨大。世界动物卫生组织(OIE)将高致-高一生物
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结核杆菌是结核病的病原体,近年来因抗药菌株增多等原因,使人类结核病的发病率和死亡率上升,下列有关结核杆菌的叙述,正确的是[]A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁.细胞膜.细-高三生物
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下列叙述正确的是[]A.纯合子自交后代都是纯合子B.纯合子测交后代都是纯合子C.杂合子自交后代都是杂合子D.杂合子测交后代都是杂合子-高一生物
某生物个体经减数分裂可产生的配子种类及比例为Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2,若该生物自交,则其后代出现纯合子的概率是[]A.6.25%B.13%C.25%D.26%-高一生物
禽流感病毒和HIV的生存和复制的场所必须是[]A.无机环境B.富含有机质的环境C.生物体细胞间质内D.生物体的活细胞内-高一生物
治疗艾滋病(其遗传物质为RNA)的药物AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似,试问AZY抑制病毒繁殖的机制是[]A.抑制艾滋病RNA基因的转录B.抑制艾滋病RNA基因的逆转录-高一生物
下列说法正确的是[]A.鉴定一匹白马是否是纯合子用测交B.连续自交不能提高小麦后代纯合子比例C.纯种长毛狗和纯种短毛狗杂交,后代是纯合子D.检验杂种灰兔F1的基因型用杂交-高一生物
在现实生活中,有一些生物的幼年个体性别不好辨别。下列是某同学设计的杂交试验,想通过幼年个体的外部特征来确定幼年个体的性别,已知果蝇红眼对白眼为显性,鸡的羽毛芦花对-高三生物
下列关于测交的说法,不正确的是[]A.F1×隐性类型→测F1基因型B.通过测定F1的基因组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C.测F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反-高一生物
小麦茎秆的高矮由一对等位基因控制,一纯合显性亲本与一隐性亲本杂交产生F1,对其进行测交,测交后代中纯合子占的比例是[]A.0B.25%C.50%D.75%-高二生物
羊的毛色白色对黑色为显性,两只杂合白羊为亲本,接连生下了3只小羊是白羊,若他们再生第4只小羊,其毛色[]A.一定是白色的B.一定是黑色的C.是白色的可能性大D.是黑色的可能性-高一生物
下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系[]A.杂交、测交、自-高一生物
豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由等位基因A,a控制。下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。请分析回答:(1)根据组合________能判断出_________是显性性状-高二生物
豌豆的高茎对矮茎为显性,现有一株高茎豌豆甲,要确定甲的基因型,最简便易行的办法是[]A.选另一株矮茎豌豆和甲杂交,子代若有矮茎出现,则甲为杂合子B.让甲豌豆进行自花传粉-高一生物
下列几种情况中,产生的后代不会发生性状分离的是①纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1F2植株②纯种红果皮番茄(♂)×纯种黄果皮番茄(♀)→F1植株上所结番茄③黄色圆粒(YyRr)×绿色皱粒(yy-高三生物
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下列各组中属于相对性状的是[]A.玉米的黄粒和圆粒B.家鸡的长腿和毛腿C.绵羊的白毛和黑毛D.豌豆的高茎和豆荚的绿色-高二生物
如把一支黄色玫瑰的茎嫁接到一支红色玫瑰的茎上,那么嫁接上的玫瑰茎预期开花的颜色是[]A.黄色B.红色C.橙色D.有红色、有黄色-高一生物
某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A、a;B、b;C、c……)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C.…)才开红花,否则开白花。现-高三生物
家兔的黑毛对褐毛是显性,要判断一只黑毛兔是否是纯合子,选用与它交配的兔最好是[]A.纯种黑毛兔B.褐毛兔C.杂种黑毛兔D.A、B、C都不对-高一生物
两只杂合子白羊为亲本,接连生下3只小羊是白色。若它们再生第4只小羊,对其毛色的叙述正确的是[]A.可能是白色的B.可能是黑色的C.是白色的可能性大D.是黑色的可能性大-高一生物
桃果实表面光滑对有毛为显性。现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉,该雌蕊发育成的果实应为[]A.光桃B.毛桃C.光桃的概率为1/3D.毛桃的概率为1/3-高二生物
下列各组性状中属于相对性状的是[]A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄色与园粒C.甲羊有角和乙羊有脚D.马的白毛和羊的黑毛-高一生物
基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCdd两种碗豆杂交,其子代中纯合体的比例为[]A.0B.1/4C.1/8D.1/16-高二生物
对疯牛病的某病原体进行研究时发现,该病原体经各种核酸水解酶处理后仍具有感染性。从生命的化学本质看,与该病原体的感染性相关的物质最可能是[]A.核酸和蛋白质B.核酸C.蛋白-高一生物
若让某杂合体连续自交,那么能表示自交代数和纯合体比例关系的是[]A.B.C.D.-高一生物
2003年4月16日,WHO宣布SARS的致病原因是一种在人类中从未见过的新型冠状病毒--冠状病毒的一个变种,被WHO及其成员实验室命名为SARS病毒。这是10个国家13个实验室密切合作的-高一生物
如图所示,表示纯合体细胞的是[]A.B.C.D.-高一生物
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某物种如果隐性个体的成年个体没有繁殖能力,一个杂合子(Aa)自交,得子一代(F1)个体,在F1个体只能自交的情况下,F2中有繁殖能力的个体占F2总数的[]A.2/3B.1/9C.8/9D.5/6-高一
库鲁病(Kuru),是20世纪上半叶发生在巴布亚新几内亚少数民族的疾病,特征为剧烈震颤和运动功能障碍。库鲁病的潜伏期为3个月到1年,发病后3~9个月死亡。在当地少数民族中,有-高一生物
一个动物育种工作者,希望确定一条黑公牛在黑色上是否是纯合子,已知黑色对红色是显性,那么他应该让黑公牛与哪一只母牛交配[]A.黑色纯合子B.红色纯合子C.黑色杂合子D.红色杂-高二生物
下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代,子代中显性纯合子所占比例的是[]A.B.C.D.-高一生物
在正常情况下,下列个体中自交后代肯定不会发生性状分离的是[]A.优良性状个体B.显性性状个体C.隐性性状个体D.有害性状个体-高一生物
基因型为RrYY的生物个体自交,产生的后代,其基因型的比例为[]A.3:1B.1:2:1C.1:1:1:1D.9:3:3:1-高一生物
下图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。对此说法不正确的是:[]A.这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状B.这两对相对性状的遗传遵循自由组合规律C.F1的表现型和基因-高一生物
下列叙述中,正确的是[]A.两个纯合子相交,后代都是纯合子B.纯合子自交,后代一般是纯合子C.两个杂合子相交,后代必定是纯合子D.杂合子自交,后代必定是杂合子-高二生物
下图表示某种生命的结构示意图,请你推测其极有可能是[]A.某种植物细胞B.某种动物细胞C.某种病毒D.某种细菌-高一生物
2007年7月25日,加拿大食品检疫局公布第10例疯牛病调查报告。报告认为,这起病例是由于使用受污染饲料所致。疯牛癖病毒(朊病毒)是不同于细菌和病毒的生物形式,只含畸形蛋白-高三生物
遗传学中自交的准确表述是[]A.同种生物个体的近亲交配B.性状相同的个体间的交配C.遗传因子组成相同个体间的交配D.性状相对的个体间的交配-高一生物
纯合体的特点是[]A.形成配子时等位基因不分离B.自交后代性状不分离C.纯合体的亲本都是纯合体D.纯合体杂交,后代还是纯合体-高二生物
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将具有一对等位基因的杂合体,逐代自交三次,F3代中纯合体比例为[]A.1/8B.7/16C.7/8D.9/16-高一生物
用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是:[]A.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去B.杂交时,需在开花前除去母本的雌蕊C.杂交时,需在花蕾期人工去雄D.人工授粉后,应套袋-高一生物
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用培养液培养三种细菌,让它们在三个不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是[]A.Ⅰ:加快Ⅱ:减慢Ⅲ:不变B-高一生物
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B.Ⅰ:减慢 Ⅱ:加快 Ⅲ:加快
C.Ⅰ:加快 Ⅱ:减慢 Ⅲ:减慢
D.Ⅰ:减慢 Ⅱ:加快 Ⅲ:减慢
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