假设你现在正在跟踪血液中的某个红细胞，看看其行程到底怎么样。请在横线上填上恰当的字母代号。A．右心房B．右心室C．左心房D．主动脉E．上肢动脉F．上肢静脉G．上肢毛细血管H．上腔-七年级生物

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• 请阅读下面的血常规化验单，重点看“项目”和“测定值”两栏，然后回答问题。（4分）（1）医生诊断张洋同学患有肺炎，诊断依据之一是化验单上他的数目过多。（2）张洋同学血常规化验单-九年级生物
• 下图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：(1)图中的⑥所指的是(填“肺静脉”或“肺动脉”或“主动脉”)，⑦所指的是(填“肺静脉”或“肺动脉”或“主动脉”)。(2)血液由②射出，流经-八年级生物
• 如图为人体部分血液循环经过有关器官的示意图．根据图回答问题．（1）在体循环中主动脉的血液直接来自心脏结构中的______；下腔静脉的血液直接进入心脏结构中的______．（2）通常人-生物
• 人体血液循环中体循环路线是：左心室→______→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→______→______．-生物
• 小丽在医院静脉注射葡萄糖后，感觉到了甜味，这是注射的葡萄糖到达了舌上味蕾的缘故。葡萄糖从手臂到达味蕾依次经过（）A．肺循环和体循环B．体循环和肺循环C．体循环、肺循环和体-七年级生物
• 血液流经肺循环后，血液的变化是[]A．动脉血仍为动脉血B．动脉血变为静脉血C．静脉血仍为静脉血D．静脉血变为动脉血-七年级生物
• 小明感冒了，扁桃体发炎。医生给他左手静脉点滴青霉素。药物经过怎样的途径到达扁桃体？（请将药物到达扁桃体的下列途径完成）左手静脉→→右心房→→肺动脉→→→左心房→左心室→→扁桃-七年级生物
• 血液在肺部毛细血管网发生的变化是:A．血液由鲜红的动脉血变成了暗红的静脉血B．血液由鲜红的静脉血变成了暗红的动脉血C．血液由暗红的动脉血变成了鲜红的静脉血D．血液由暗红的-七年级生物
• 如图所示人体血液中两种相关物质含量的变化曲线，请回答：（1）若曲线a表示血液中o2的含量，在Ⅰ段迅速下降的原因是______．此时，曲线b所代表的气体在血液中的含量迅速增多，就会-生物
• 婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是A．上腔静脉B．下腔静脉C．主动脉D．肺动脉-八年级生物
• 下列血管中，流动着静脉血的是①主动脉②肺动脉③肺静脉④上下腔静脉A．①③B．①④C．②③D．②④-七年级生物
• 体循环是血液从心脏左心室出发回到右心房，肺循环是血液从心脏右心室出发回到左心房。一个完整的血液循环途径包括体循环和肺循环。（）-七年级生物
• 血液循环系统由______、______和______组成，血液循环的动力器官是______．-生物
• 人体的血液循环可以分为肺循环与体循环两部分，这两部分血液循环不是同时进行的。-八年级生物
• 观察下面人的心脏内部结构示意图。回答下列问题。(1)心脏位于胸腔中部偏左，主要由组成。（2）心脏有四个腔分别是①、②、③、④。壁最厚，收缩力最强的是。（3）向肺静脉注水，从流-九年级生物
• 下图为小明的血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：(1)上图所示四条血管中含静脉血的有A.肺静脉和上下腔静脉B.肺动脉和肺静脉C.肺动脉和上下腔静脉D.肺动脉和主动脉(-八年级生物
• 血液从左心室射出后，在进入右心房以前不经过的血管是（）A．肾动脉B．肱动脉C．肝静脉D．肺静脉-八年级生物
• 右下图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：（1）与A、C比较，血管B的结构特点是______．（2）若A中流动的是动脉血，C中流动的是静脉血-七年级生物
• 下图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）心脏结构中心壁最厚的是[]_______，它是_____循环的起点。（2）图中的5是_________血管，内流__________血。血液只能从2流
• 血液流经肺后，发生的变化是[]A．养料增多，颜色由鲜红变暗红B．废物增多，颜色由暗红变鲜红C．由动脉血变静脉血D．由静脉血变动脉血-七年级生物
• 右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：（1）图中的5所指的是，内流血。图中7所指的是，内流血。（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫。（3）由M到N处，血液成分发生的-七年级生物
• 某人煤气中毒，从肺吸入的一氧化碳会首先进入心脏的()A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室-八年级生物
• 下图是气体交换与血液循环的关系示意图（图中7表示肺泡，8表示组织细胞），请根据图回答下列问题。（1）在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的_________。（2）在血管1、2、-七年级生物
• 下列与血液循环相关的叙述错误的是（）A．血液循环途径由体循环和肺循环组成B．肺循环过程进行气体交换，体循环过程中没有进行气体交换C．肺静脉里流动的是动脉血D．医生对病人进行-生物
• 人体血液循环中，血液经过肺循环有什么变化：（）A．营养少→营养多B．动脉血→静脉血C．含氧多→含氧少D．静脉血→动脉血-七年级生物
• 血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是[]A．心室、动脉、器官、静脉、心房B．心室、静脉、器官、动脉、心房C．心房、动脉、器官、静脉、心室D．心房、静脉、器官、动脉、心室-八年级生物
• 如下图是有关血液循环示意图，请按题意要求将英文字母或名称写在题中的横线上(→表示血流方向，A、C代表血管)(1)如果B代表左心房和左心室，则A的名称是_______，C的名称是___-七年级生物
• 下图所示的是人体部分生理活动过程示意图，数字1、2、3、4表示物质，字母ABCDE表示人体器官（结构），序号①②③表示人体的某些生理过程。据图回答：（1）生理过程[①]中，如果人体的-九年级生物
• 如图表示一个健康人的部分内脏器官血液循环示意图，字母A～D代表人体的某些血管，箭头表示血流方向，请据图回答下列问题．（1）在A～D血管中流静脉血的是______．（2）进餐后，B血管-七年级生物
• 血液通过肺循环，其变化是（）A．由静脉血变为动脉血B．由动脉血变为静脉血C．营养物质减少了，废物减少了D．营养物质增多了，废物减少了-生物
• 流动着动脉血的血管是A．肺静脉B．下腔静脉C．肺动脉D．上腔静脉-七年级生物
• 肺动脉里流动的是动脉血．______．-生物
• 下图是人体内的组织与外界环境进行气体交换的全过程示意图。据图分析作答：(1)图中“二”表示___________的气体交换过程。该过程是通过___________实现的。(2)标号1、2、3、4代-七
• 血液循环由______循环和______循环两部分组成．-生物
• 体循环是指血液由进入主动脉，再流经全身的动脉、、静脉，最后流经腔静脉流入的循环。-七年级生物
• 如图中a、b、c表示各种血管，箭头表示血流方向，下列说法中错误的是（）A．若b为肺部毛细血管网，则经肺循环后c中血液氧气含量增多B．若b为小肠处毛细血管网，则c为含营养物质丰-九年级生物
• 血液在血管和心脏组成的运输线内周而复始地流动。下列对血液循环叙述正确的是[]A．先进行体循环再进行肺循环B．体循环的范围比肺循环小C．体循环血液含氧量减少D．肺循环能运送养-七年级生物
• 在体循环和肺循环中，血液流动的方向下面正确的是[]A．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D．心房→静脉→毛细血管→动-七年级生物
• 血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自[]A.心脏的收缩B.动脉的收缩和舒张C.静脉的收缩和舒张D.骨骼肌的收缩和舒张-七年级生物
• 右图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，请据图分析作答：（1）如果图中B为左心房和左心室，则血管A的名称是。（2）如果图中B为左心房和左心室，当心室舒张时，防止血液倒流-八年级生物
• 血液在循环过程中，其成分往往发生某些变化，下列有关叙述正确的是（）A．动脉中流动脉血，静脉中流静脉血B．先进行体循环，后进行肺循环，而且肺循环更重要C．血液流经肺泡后每毫-生物
• 如图是人体血液循环与气体交换关系示意图，据图回答：（1）在心脏①与②，③与④之间有______结构．它们有______的作用．（2）在血管5内流动的是______血液，血管7内流动的是______血液
• 人体血液循环系统中，动脉内也存在瓣膜。-七年级生物
• 人的血液经过体循环后（）A．动脉血变成静脉血B．仍是静脉血C．静脉血变成动脉血D．仍是动脉血-生物
• 下列为体循环的是（）A．右心室→肺动脉→肺静脉→右心房B．右心室→主动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→左心房C．左心室→肺动脉→肺静脉→右心房D．左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管-生物
• 从静脉注射的葡萄糖流经心脏各腔的先后顺序是()A．左心房→左心室→右心房→右心室B．左心室→左心房→右心室→右心房C．右心房→右心室→左心房→左心室D．右心室→右心房→左心室→左心房-七年级生物
• 在体循环过程中，身体各处毛细血管网主要交换①氧②二氧化碳③养料④二氧化碳以外的其它废物[]A．①和②B．③和④C．①和②以及③和④D．②和③-七年级生物
• 如图为人体某部位毛细血管示意图，箭头指示血流方向，请据图分析回答：（1）如果A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，那么B可能是______处的毛细血管．（2）当A和C内流动的是动-七年级生物
• 体循环与肺循环在（）处连接成一个统一的整体．A．大脑B．心脏C．肺D．肾脏-生物
• 血液通过肺循环后，其成分的变化是()A．由动脉血变成静脉血B．由静脉血变成动脉血C．养料增多，废物减少D．养料减少，废物增多-八年级生物