“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”《新全球史》中提到的这一制度是()。A．井-高一历史

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• 南北朝时期的民族融合过程，从社会形态变迁的角度看，实际是A．内迁的过程B．汉化的过程C．农耕化过程D．封建化过程-高二历史
• 北魏孝文帝改革实行三长制，其职责是①检查户口②监察百官③征收租赋④征发徭役和杂役A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-高二历史
• 下列评论不适合北魏均田制的是A．官僚地主土地并未受到触动B．均田制促进了荒地的开垦C．土地占有不均的现象依然存在D．农民并未从中得到实际好处-高二历史
• （10分）历史上重大改革回眸材料一嘉峪关市东北20公里处，散布着1400多座魏晋时期的地下壁画砖墓群，被誉为“世界最大的地下画廊”。下图就是其中的代表作。材料二把游牧民和被征-高三历史
• 小李在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：”州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”小李觉得这应该是改革前的北魏社会状况。请问，孝文帝改革-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一：九年(即太和九年，公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩。妇人二十亩……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇-高二历史
• 孝文帝改革后，北魏最基层行政组织的长官是A．县长B．邻长C．里长D．党长-高二历史
• 北魏孝文帝改革的内容有①规定俸禄由国家筹集，按品第高低发放给官吏，严禁贪污②改善同西南少数民族的关系③政府把土地分给农民④迁都洛阳，实行汉化政策A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④-高二历史
• 北魏孝文帝迁都洛阳的原因不包括A．平城地处偏僻，自然环境差B．少数民族柔然威胁北魏政权C．创造征伐南齐的有利条件D．洛阳地区农业文明发达-高二历史
• 写于南北朝的某书记载：“自晋宋以来，视□□为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至□□，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”“□□”中的文字应该是A．洛阳B．成都C．杭州-高三历史
• 下表是北魏孝文帝推行的一项改革措施，孝文帝推行该项措施的主要意义在于：鲜卑姓拓拔拔拔丘穆陵步六孤贺赖独孤汉姓元长孙穆陆贺刘A.变鲜卑贵族为汉族地主B.加速了鲜卑族的-高二历史
• 成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了()A．北魏迁都洛阳促进了经济的发展-高二历史
• 史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”（《魏书·良吏传序》）．这种状况出现的主要原因是A．整顿吏治，实行傣禄制B．移风易俗C．推行均田制和新租调制D．迁都-高二历史
• 鲜卑孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系A．长期分裂B．民族融合C．民族战争D．阶级斗争-高二历史
• 南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是（）A．汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激B．-高二历史
• 北魏为强化对地方控制，取代豪强地主把持的宗主督护制而实行的政策是A．均田制B．俸禄制C．三长制D．租调制-高二历史
• （15分）【历史上重大改革回眸】材料一董仲舒说上曰：“古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易足。……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连-高三历史
• 王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有①都促进了经济发展②都有利于民族融合③都加速了封建化进程④都有利于封建统治的巩固A．①②③B．②③④C．③④D．①④-高二历史
• 《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对-高二历史
• 北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括A．便于接受汉族先进文化B．为保证改革的顺利开展C．加强对黄河流域地区的统治D．洛阳是中国的政治、经济中心之一-高二历史
• 下列关于北魏均田制的说法，不正确的是①政府把地主多占的土地分配给农民②均田制确定了受田农民对土地的完全所有权③均田制使农民获得了一定的土地，促进了社会经济的发展④均田-高二历史
• 学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的（）措施A．均田制B．三长制C．新租调制-高二历史
• 北魏孝文帝改革中，有利于恢复北方经济的主要措施是（）A．均田制B．迁都洛阳C．俸禄制D．三长制-高三历史
• （15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题：材料一魏孝文帝的文化习俗改革是从婚俗改革开始的，……拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系。……太和二十年改鲜卑复姓，在-高三历史
• 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有-高二历史
• 公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是A．经济衰退-高二历史
• 王安石变法的措施中有利于稳定市场秩序的是①农田水利法②市易法③方田均税法④均输法[]A．①②B．②③C．③④D．②④-高二历史
• 下列对王安石变法的认识，不正确的是A．实现富国强兵是其基本出发点B．其改革从根本上维护地主阶级利益C．改革彻底解除了北宋中期的社会危机D．王安石变法的失败具有一定的历史必-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国-高三历史
• 王安石变法中，对官僚地主利益触动最大的是[]A．青苗法B．募役法C．方田均税法D．农田水利法-高二历史
• 从王安石变法中改革科举考试的内容，废除华而不实的诗赋词章取土的旧制，改考经义策论，可以看出王安石变法A．主要解决财政问题B．选拔人才更注重实用性C．否定了科举制度D．根除-高二历史
• 美国Williamson牧师在评价王安石的某一措施时说：“不但把农民从沉重的乘人之危的高利贷负担中解脱出来，而且在他们偶遇资金短缺时，不必中断农作。”他评价的是A．青苗法B．均输-高二历史
• 王安石变法的核心内容是A．增加税收B．整顿军队C．富国强兵D．科举-高二历史
• “惠农无乏，输均役不骚。保兵如警守，吏禄绝贪餮。信令朝廷重，伸威塞境牢。万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。”根据材料判断下列说法正确的是①涉及的改革措-高二历史
• 王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是()A．保甲法B．均输法C．农田水利法D．免役法-高二历史
• 王安石变法时设立的市易务，其主要职责是A．负责征收赋税B．清查耕地面积C．管理对外贸易D．调节市场物价和商品流通-高二历史
• 据史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。这反映了王安石变法（）①在一定程度上改善了北宋的积弱局面②在一定程度上改变了北宋的积贫局面③促-高二历史
• 《范文正公集•政府奏议》称：“我国家革五代之乱，富有四海，垂八十年，纲纪法度，日削月侵，官壅于下，民用于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。”出现《政府奏议》所称情-高三历史
• 王安石变法“以理财为方今先急”，其“理财”措施的主要用意是（）A．调整封建国家与大官僚大地主之间的关系B．调整地主阶级中士族与庶族的关系C．调整官僚大地主与中小地主之间的关系-高二历史
• 王安石变法中的市易法规定：由政府拨出巨款设市易务，平价收购商贩不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出。商贩可向市易务交纳抵押品以成批赊购货物。半年出息一分。对市易法-高二历史
• 美国20世纪30年代的新政中的农业政策曾经受到中国古代王安石变法的影响，当时的农业部长华莱士以中国古典经济学为样板开始初步的常平仓实验，国家成立了联邦剩余商品救济公司-高二历史
• 从如下对比表中，得出的信息是年代收入（单位：贯）支出（单位：贯）真宗天禧五年（1021年）15085万余12677万余仁宗皇佑元年（1049年）12625万余“所处无余”英宗治平二年（1065年）11
• “举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩。”这一材料说明王安石实行募役法的主要用意是A．打击大商人B．增加政府收入C．保证农民生产时间D．打击高利贷者-高二历史
• 以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是A．汉武帝改革B．北魏孝文帝改革C．宋代王安石变法D．明代张居正改革-高二历史
• 王安石变法中，引起藏匿土地、隐产逃税之人最激烈反对的措施是A．均输法B．市易法C．青苗法D．方田均税法-高二历史
• 张居正之所以身后被诋毁，祸及家人，主要是因为A．明神宗的反对B．改革没有起到应有的作用C．改革损害了大官僚、大地主的利益D．张居正的去世-高二历史
• 庆历新政和王安石变法失败的最主要原因是A．触动大地主大官僚利益而遭到反对B．用人不当，危害百姓，人民反对C．政令不通，一些地方官不执行新法D．保守派司马光当政，坚决反对新-高二历史
• 王安石变法时推行的保甲法，其作用不包括A．增加了财政收入B．加强了对人民的控制C．抵御了少数民族的进攻D．减少了军费开支-高二历史
• 假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被录取（）A．背诵诗赋词章B．学习“四书五经”C．联系实际，学习经义策论D．依靠“恩荫”-高二历史