在“○”里加一个字，使它和周围的字组成新的字，试一试。-二年级语文

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• 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（3分）A．游客沉湎在运河沿途迷人的风光中，真正领略到了杭州作为“水清、河畅、岸绿、景美”的亲水型宜居城市的风貌。B．如果看了时下一些-九年级语文
• 依次填入下面这段文字的词语，最恰当的一项是（）（2分）平淡也有平淡的好处，就是冒险投机一锤子买卖而获取功业的可能性虽了，踏踏实实、稳扎稳打、谨谨慎慎、兢兢业业、凭真本-九年级语文
• 在下面语段中，依次填入关联词最恰当的是：年轻的朋友，你百般不如意，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，不能有一种理由让你放弃理想和追求，你毕竟年轻，美丽的青-九年级语文
• 下面句子中划线词语使用正确的一项是（）A．日本福岛核电站目前泄漏的放射性物质经大气和海洋稀释后会销声匿迹，不会对我国公众健康造成影响。B．开学伊始，学校旁边的书店人头攒-九年级语文
• 请选出下列句子中划线词语运用有误的一句（3分）()A．“我的地盘，我做主”，这句由周杰伦代言的广告词在中国可以说是家喻户晓。B．京剧中的一唱一念、一招一式、一颦一笑，无不耐-九年级语文
• 下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在方格内。（2分）A．焕然一新遍稽群藉美轮美奂睡眼惺忪B．张惶失措诚惶诚恐众目睽睽不可思议C．合辙押韵粗制滥造锋芒必露略-九年级语文
• 读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅，⑴旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我-九年级语文
• 在文中横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）在出版物越来越丰富的情况下，读书应采用精读和泛读相结合起来的方法。对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须仔细研究的东-九年级语文
• 下面句子中划线的词语使用恰当的一项是()（3分）A目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发.B在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来.C日本军国主-九年级语文
• 看图认字真有趣，我在会读的字下画“√”。-一年级语文
• 词语积累——根据意思写词语（每小题1分，共5分）看到某种情况或景象心里感到悲伤。‚形容极小的一块地方。ƒ比喻依靠别人过活。④只要弯下身子来捡，到处都是。⑤呆得像木头鸡一样-八年级语文
• 写出下列字的形近字，再组词。诣（）挫（）拘（）韵（）__（）__（）__（）__（）-五年级语文
• 用恰当的关联词语，将下面三个单句组合成一个复句。（句序合理，语义贯通；可以删去和调换词语，但不得改变原意）（3分）①这世间再美妙的事物也总有自己的缺憾。②正是由于这些缺-七年级语文
• 下列各句中划线词语使用正确的一项是（）（2分）A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。B．毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。C．重庆的-九年级语文
• 下列句子中划线词语运用有误的一项是(）（2分）A．圣诞节前夕，大大小小商场里的圣诞节彩饰真是五彩缤纷，令孩子们流连忘返。B．2010年上海世博会吉祥物，将于近日在上海大舞台举-九年级语文
• 下列句子中加点词语运用错误的一项是(▲)。(2分)A．江心屿素有“诗之岛”之称，有着深厚的文化底蕴。B．重大节日请戏班唱戏，至今仍是温州农村隆重的庆贺方式。C．温州面临东海，江-九年级语文
• 下列用词造句有误的一项是（）A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。B．拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。C．怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今-九年级语文
• 我会连一连。-一年级语文
• 下列词语解释有错的一项是（）(2分)A．积伶积俐：非常伶俐憩息：休息B．三眼一板：比喻有条理，合规矩岑寂：寂静;寂寞C．络绎不绝：前后相接，连续不断剽悍：敏捷而凶恶D．恫吓：吓唬不解-七年级语文
• 下面几组词语中，没有错别字的一组是[]A．航空模形欢心鼓舞永垂不朽有持无恐B．大显身手以身作则没精打采掬躬尽瘁C．趾高气扬辨别是非破绽百出安排工作D．一窍不通罪魁祸手摩肩接-六年级语文
• 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，_______我们这些年轻学生呢？②十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而-九年级语文
• 先写出下列字的偏旁部首，再写出四个带有这个偏旁部首的字。1．奴()()()()2．劫()()()()3．惕()()()()4．烽()()()()-五年级语文
• 下列句中加点词的理解全部正确的是A．皆次当行(编次)微斯人(非，如果没有)欲穷其林(尽头)B．可以已大风(已经)渔人甚异之(对……感到诧异)缘溪行(沿着)C．朝晖夕阴(日光)互相轩邈(-九年级语文
• 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(3分)①舞台上台湾女艺术家的演奏动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。②22-在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以到一-九年级语文
• 请在下列句子空缺处填上合适的关联词，使句子通顺：这样一只小小的飞蛾，①我的手指稍一用力，它②不能再动了，③那双翅膀在我的手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了-七年级语文
• 选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项。①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以______它是否正常，能否向月球飞行。②创造性的思维又有哪些_______的要素呢？③（叫卖着-九年级语文
• 偏旁加减法。铃-钅=（）松-木=（）响-口=（）抬-扌=（）门+市=（）米+分=（）广+木=（）宀+各=（）经-纟+车=（）梅-木+氵=（）情-忄+日=（）跑-足+扌=（）-一年级语文
• 下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的，着生命的灵气。②罗曼罗兰所著的《名人传》里．没有过多的记载名人的，而让读者看到了他-语文
• 我会分类。忠针稀导盏积上下结构的字：左右结构的字：-二年级语文
• 日积月累。扌____（）钅____（）____（）____（）-一年级语文
• 下列句中划线词语使用正确的一项是()(2分)A．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。B．我自己常常力求这两句话之实现与调和，又-九年级语文
• 下列各组中，加点文言字词解释正确的一项是（）（2分）。A．裁如星点（同“才”）寒雪日内集（内部聚集）B．人烟市肆（店铺）元方入门不顾（顾虑）C．碧瓦飞甍（屋檐）期日中（约定）D．下车引之（拉-七年级语
• 根据下面语境，选择恰当的词语,将序号填在横线上。（２分）我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的⑴；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“千里-九年级语文
• 小鸟回家。（连一连，组成新字并组词）辶几木日立禾关里女讠心且音门才寺朵（花朵）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）-一年级语文
• 汉字小魔术。例士+心=志（同志）（）+是=（）（）（）+曼=（）（）-二年级语文
• 写出带有下列偏旁的字。木：（橙）、（）、（）月：（）、（）、（）宀：（）、（）、（）讠：（）、（）、（）-二年级语文
• 依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是①物候资料可以利用来或害虫的侵害。②你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量你们的力量吧。出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇-九年级语文
• 下列各句中，划横线的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．2009年是国庆60周年华诞，届时国人将举国弹冠相庆，共同感受伟大祖国的繁荣富强。B．亚丁湾海上安全事故频发，大家义愤-八年级语文
• 一笔一笔数，不做小马虎。灰共()画蛋共()画厌共()画-二年级语文
• 下面词语书写完全正确的一组是[]A．连续燥声扫视角落B．吃惊罐头口罩瘦弱C．疲备凑足褐色挣钱D．忍心忙录权利任何-五年级语文
• 汉字加法。（照样子给下面的字组词，然后加偏旁组新字，再组词）而（而且）壮（）此（）取（）耍（玩耍）__（）__（）__（）-三年级语文
• 下列各组中，加点词语解释有误的一项是（）（2分）。A．静谧（安静）踉踉跄跄（走路不稳的样子）B．御聘（指官府）小心翼翼（谨慎，严肃）C．无双（没有第二个能够相比）疲惫不堪（忍受）D．攲斜-七年级语文
• 下列旬中划线词语使用正确的一项是()(2分)A．上海世博会欢迎来自国内外的游客们前来参观，并将为游客们提供具体而微的优质服务。B．王家岭矿难的救援无疑是成功的，能够在井下-九年级语文
• 将下列汉字各减一笔变成一个新字。衰钩治幼必往（）（）（）（）（）（）体睛凡季兔币（）（）（）（）（）（）-五年级语文
• 我会做奇特的算术题。你也来编几道这样的算术题吧。-一年级语文
• 下列加点词的意思不相同的一项是（）A．秋风萧瑟一叶知秋春华秋实B．香远益清多多益善精益求精C．执策而临之临危不惧居高临下D．夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义-九年级语文
• 下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（3分）（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施。（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也-九年级语文
• 结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。)B．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加-语文
• 火眼金睛，辨字组词，再写一个形近字，并组词。磅（）岷（）崖（）滂（）抿（）涯（）__（）__（）__（）-五年级语文
• 下面的文字优美深刻，富含哲理，读一读，完成各题。（5分）珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜至今残留的石鼓文陶埙石磬发出的声响以及青铜瓦当上的装饰画。珍惜阅读，便是珍惜传统-九年级语文